Гыулмалиева е.в. Родители -участники образователного протсесса


Родители - участники воспитательно-образовательного процесса.
Гюльмалиева Е.В.
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 44»
г. Усолье – Сибирское.
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее: слишком уж великий урон нанесен живой природе.
Иркутская область является особенным регионом. Эффективность перемен в его системе образования должна проявляться в наиболее успешной социализации личности, в ее способности сохранить как общечеловеческие, так и национальные ценности, определить приоритеты, обусловленные средой проживания, жизнедеятельности в условиях, прежде всего, данной территории. Именно этой проблеме была посвящена встреча за круглым столом прошедшая 31 октября 2014 года в городе Иркутске. Тема круглого стола «Экологическое воспитание, образование, просвещение населения, как фактор развития общественных инициатив на примере города Иркутска» отражает актуальность и необходимость в грамотном воспитании подрастающего поколения.
Детский сад первый внесемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их педагогическое просвещение. От совместной работы родителей, педагогов и специалистов зависит дальнейшее развитие и воспитание ребенка.
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ №273-ФЗ» приоритетной задачей работы дошкольных учреждений, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка». Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами нашего ДОУ встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования с привлечением семьи.
Совместная работа воспитателей, специалистов и семьи ведет к повышению компетентности родителей в экологическом воспитании собственных детей. Родители наших воспитанников становятся активными участниками всех дел детского сада, помощниками педагогов. Наша задача разнообразить формы взаимодействия с родителями. Система работы дошкольного учреждения с родителями, основанная на реализации главного принципа – вовлечение семьи в жизнь детского сада, в целях создания единого пространства развития ребенка. Использование разных форм взаимодействия с семьей приводит к выводу, что родителей интересуют активные, а самое главное эффективные формы просвещения в экологическом образовании.
Экологическое воспитание дошкольников осуществляется в нашем детском саду через весь педагогический процесс – в повседневной жизни и на занятиях. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях дошкольного учреждения и семьи.
Одной из познавательных форм работы с семьей остается родительское собрание. Однако из опыта работы мы знаем, что на непосредственное проведение встреч в виде отчетов и поучающих бесед родители откликаются неохотно, что вполне понятно. Поэтому мы изменили формы и методы их проведения. Общение происходит в форме круглого стола. Важную роль играет анкетирование, которое позволяет в короткие сроки собрать обширный и разнообразный материал по темам связанным с экологическим воспитанием. К предварительной подготовке к собранию используем конкурсы, консультирование, индивидуальные беседы с семьей. Не всегда у родителей есть возможность посетить открытое занятие или мероприятие. В этом случае могут помочь современные технические возможности, например, использование фотоальбомов, стенгазет, записи занятий с детьми или других видов деятельности на видеопленку. Это хорошая "память" для родителей, кроме того, на собраниях с родителями в дошкольном учреждении видеозапись поможет убедительно подкрепить рассказ воспитателя.
В работе с родителями хорошие результаты дает организация проектной деятельности экологической направленности. Как правило, любой проект, как маленький, на уровне группы , так и масштабный на уровне дошкольного учреждения, включает в себя блок работы с семьей. Сюда можно отнести создание выставки, написание мини-сочинений, конкурсы, экскурсии, родительские собрания и клубы, оформление стендов и многое другое. Наш окружающий мир позволяет выбрать любую тему экологической направленности.
При таком комплексном подходе родители становятся самыми активными помощниками и верными соратниками педагогов в любом деле. Педагоги и специалисты разъясняют родителям о необходимости ежедневной работы по воспитанию бережного отношения к природе. Досуговое направление по привлечению родителей к различным мероприятиям очень интересно, увлекательно и полезно. Старайтесь чаще привлекать родителей к активному участию в проведении праздников, развлечений и досугов.
Хотелось бы отметить один важный момент в работе с родителями, я думаю, многие согласятся со мной. Каждый человек, сделавший какую – либо работу, нуждается в положительной оценке своего труда. Это актуально всегда и везде, поэтому не следует забывать хвалить родителей. Делайте это при любом удобном случае, во время индивидуальных бесед, во время проведения родительских собраний, активным родителям вручайте благодарственные письма от администрации ДОУ и подарки. Родители в свою очередь тоже отзывчивы на благодарность. Педагоги ДОУ часто слышат слова благодарности в свой адрес.
Немаловажную роль в экологическом просвещении родителей играет «печатное слово». В информационном уголке помещаю советы для родителей, статьи, информационные листки, буклеты, словесные игры для разучивания с детьми, планы проведения экскурсий и прогулок. Воспитатели и специалисты дошкольного учреждения готовят консультации для родителей по проведению природоохранных мероприятий и акций. Можно с твердой уверенностью сказать, что после использования разнообразных форм работы достигаются определенные результаты: родители из «наблюдателей» и «зрителей» становятся активными участниками экологического воспитания своих детей. И хотя делается по экологическому воспитанию для наших дошкольников немало, наш педагогический коллектив стремится искать все более новые и интересные формы работы с семьей по экологическому воспитанию. Педагоги убеждены, что роль природы в развитии личностных качеств выражается в воспитании доброты, предостерегающей от бессмысленного зла и хищнического отношения к природе.
Литература:
А.В. Дронь, О.Л. Данилюк Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. Программа «Ребенок – педагог – родитель» - ПСБ.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2012.
Общие основы регионализации содержания дошкольного образования в Ирк. Обл: учебное пособие / Под. Ред. С.Ф. Сударчиковой. – Ирк. Обл. Из-во Иркут. Гос. пед. ун-та, 2007.
Михайлова-Свирская Л.В. Методические рекомендации в образовательной работе детского сада: пособие для педагогов ДОО. «Просвещение» 2015.

Приложенные файлы


Добавить комментарий