Х3

Культура поведения. Как воспитывать культуру в сыне или дочери.
   Развитие нравственных чувст ребенка, знания норм и правил поведения, приобретенных еще в раннем возрасте, составляют ту основу, на которой школа продолжает его дальнейшее нравственное развитие и воспитание.
   Поведение человека -  это все его поступки, дела, высказывания. Именно по поведению мы состовляем свое суждение о человеке. Одни поступки мы одобряем, считаем их культурными, нравственными, другие - осуждаем.
   Почему один человек ведет себя так, а другой иначе, чем определяется поведение людей. Первое - это его воспитанность. Заботясь о всестороннем воспитании А.С. Макаренко указывал: "Культурное воспитание ребенка должно начинаться очень рано, когда ребенку еще далеко до грамотности, когда онтолько что научился хорошо видеть, слышать и кое -как говорить". 
   Основа и необходимое условие воспитания культуры поведения - правильная организация семейного быта общий настрой воспитательного процесса  дошкольного возраста и школы.
   Отец и мать вместе  обсуждают основные   воспитаткльно- образовательные задачи, договариваются о неукоснительном выполнении режима их ребенка, о том, что вместе и каждый в отдельности будут стремится стать образцом для детей в поведении и в отношении к людям, что станут проявлять к детям доброе и вместе с тем требовательное отношение.
  Основы культурного поведения закладываются в детстве, а затем продолжают развиваться и совершенствоваться. В детском саду ребенок овладевает навыками культуры действия с предметами в играх, труде, на занятиях, в процессе деятельности. Играя, занимаясь, выполняя посильное трудовое поручение в детском саду, дома, в обществе своих  сверстников, ребенок усваивает положительный опыт отношения к людям, труду, вещам. 
  Необходимо прививать детям умение правильно обращаться с игрушками, книгами, личными вещами, бережно относится к общественному имуществу в детском саду, дома. Необходимо продумать, как сформировать навыки и умения к предстоящей работе, игре, занятиям, труду.  Подготовить ра
·бочее место и все необходимое к игре: предметы, материалы, с которыми он будет играть или заниматься, учить планировать время в процессе деятельности и учить доводить начатое дело до конца. А по завершению деятельности привести в порядок свое  рабочие место, аккуратно убрать после себя то, чем пользовался. Убрать в таком виде и в таком порядке, чтобы обеспечивалась их сохранность и удобство использования в следующий раз. Привести в порядок себя, свой костюм, помыть руки после занятий. Нам с вами известно, что малыши нуждаются в том, чтобы их обучали простейшим действиям с предметами. Ребенок еще не может самостоятельно организовать свою деятельность, определить, как и с чем играть  или заниматься. Поэтому организаторами их деятельности являюися воспитатели, родители. Под руководством взрослых деятельность ребенка обретает целенаправленность, содеожательность, становится важным средством воспитания. С малых лет наду научить ребенка зашнуривать ботинки, застегивать пуговицв, пользоваться расческой, носовым платком, игратьс игрушками, правильно держать карандаш, правильно и красиво сидеть за столом, аккуратно кушать. Тщательный уход за своей одеждой, телом, порядок в доме способствует воспитанию выдержки, аккуратности, дисциплине.
    Некоторые требования гигиены надо предъявляемые  к ребенку:
Перед тем, как сесть за стол, следует вымыть руки, научить пользоваться салфеткой.
Нельзя набирать полную ложку и дуть в нее - содержимое может расплескаться. После едя ложку, вилку надо класть на тарелочку, но не скатерть.
Если в пище попадаются перец, лавровый лист, в мясе и рыбе кости их нужно оставлять в тарелке.
Из общего блюда не брать своей ложкой или вилкой.
   Наши  дети должны быть честными, чуткими, внимательными, вежливыми. 


Приложенные файлы

  • doc h3
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий