Хаирланамова ф.з.конспект нод в гостях у бабы яги

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 79 « Садко»

Воспитатель: Хаирланамова Ф.З. Конспект непосредственно-образовательной деятельности для среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет)

Тема НОД: «В гостях у Бабы Яги»
Вид НОД: Непосредственно образовательная деятельность является интегрированной, так как посредством различного содержания и видов деятельности достигается основная цель образовательного мероприятия.
Форма организации детей: НОД проводилась с подгруппой детей среднего дошкольного возраста (от 4до 5 лет) в количестве 12 человек, в форме игрового путешествия.
Доминирующая образовательная область: «познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель НОД: способствовать познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста, активизировать словарный запас детей, посредством познавательно- исследовательской деятельности.
Задачи:
развивать у детей образное мышление, умение выдвигать гипотезы, делать логические выводы, выделяя причинно-следственные связи, способность устанавливать сходство и различие объектов природы, активизируя словарный запас.
Формировать у дошкольников элементарные представления о растениях (ягодах) родного края, их характерных особенностях.
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Задачи интегрируемых образовательных областей:
О.О «Речевое развитие»:
Развивать построение высказывания, помогать, детям более точно характеризовать объект, ситуацию; учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Продолжать работу по обогащению словаря (клюква, брусника, черника).
О.О «Социально-коммуникативное развитие»:
Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус, в передаче образа; сообразительность, умение дошкольников самостоятельно решать поставленную задачу.
Формировать умение детей спокойно отстаивать своё мнение.
О.О.«Речевое развитие .Чтение художественной литературы»:
Развивать интерес детей к познавательной литературе.
Пополнять литературный багаж детей художественными произведениями: стихотворения, загадки, пословицы.
Совершенствовать художественно-речевые, исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.
О.О. «Художественно- эстетическое развитие»:
Развивать умения активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, используя выразительные средства.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: шкатулка, письмо, игрушка - Баба Яга, костюм для взрослой Бабы яги, декорации для сказочной поляны (избушка на курьей ножке, ёлочки, коряга, 4 стола), корзины с ягодами.

Раздаточный материал: толкушки для ягод, стаканчики с водой, лекала белой одежды, соки ягод.
Предварительная работа с детьми: рассматривание с детьми ягод (клюква, брусника, черника), дизайна предметов (юбка, рубашка, косынка, фартук, носки); заучивание стихотворений; беседы, описания ягод родного края; украшение одежды из бумаги.
Словарная работа: послание, черника, брусника, клюква, Баба Яга, компот, морс, кисель, сок, окрашивать, ларец, клюквенный, брусничный, черничный.
Литература: загадки, стихотворения, пословица.
Взаимодействие с родителями: подбор загадок, пословиц, сбор ягод
Индивидуальная работа: Инициировать познавательный интерес Данила Т.

Ход непосредственной образовательной деятельности
I. Организационный момент.
(Воспитатель входит с детьми в группу и случайно задевает ногой на полу накрытый ларец).
Игровая мотивация
Воспитатель: Ой! Что за чудо!? Откуда это у нас появилось? Давайте посмотрим что там!
- Ребята, что это? (Предположения детей Ларец)
- Как вы думаете, что в нём может лежать? (Драгоценности, украшения)
- Посмотрим, правы ли вы.
(Воспитатель открывает ларец, а там письмо от Бабы Яги)
Воспитатель: Да здесь от кого-то послание! Прочитаем?
«За горами, за долами,
За дремучими лесами,
В избушке на курьей ножке одна живу
В гости вас к себе зову»
Воспитатель: Ой, дальше вот ещё написано:
«Как только догадаетесь кто я,
Появятся волшебные слова,
Их произнесёте ко мне попадёте».
Воспитатель: Дети, кто же это? (Баба Яга)
Воспитатель: Смотрите, появились ещё слова. Проверим волшебные ли они?
Воспитатель: Итак, я читаю, а вы, чтобы не страшно было, закройте глазки и повторяйте.
«Повернусь, покружусь – 3 раза
На поляне окажусь».
(Дети закрывают глаза и под волшебную музыку кружатся. В это время меняются декорации – появляется избушка Бабы Яги)
II. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, чей это дом? Как вы догадались? Что ей нужно сказать, чтобы она к нам повернулась передом?
Дети: «Избушка, избушка, повернись к лесу задом к нам передом!»
(Избушка поворачивается, а там Баба Яга)
Баба Яга: Здравствуйте, голубчики мои. Наконец-то я вас дождалась!
Дети: Здравствуй Баба Яга! Возвращаем тебе твой ларец. Что у тебя случилось? Зачем нас позвала?
Баба Яга: Да, оказия случиласьЛеший загадал мне загадки. Помогите мне их отгадать.
Воспитатель: Ну, это мы с ребятами умеем делать. Давай загадывай!
Баба Яга:
И красна, и кисла
На болоте росла
Дозревала под снежком
Ну-ка, кто с нею знаком? (Клюква)

Много ягоды в лукошках.
Тут и клюква, и морошка,
Вон чернеет ежевика,
Рядом красная (Брусника)

Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот. (Черника)

Воспитатель: Баба Яга, вот видишь, какие у нас ребятки?
Отгадали все загадки!
Баба Яга: Да, молодцы! Вон сколько Леший принёс мне этих ягод. Только я не знаю, как их различать.
Воспитатель: Ребята, внимательно посмотри на ягоды, назовите их, и скажем, чем они отличаются друг от друга? (Цветом, размером, вкусом)
Воспитатель: А, чем похожи ягоды? (Формой)
Воспитатель: Какая у ягод форма? (Круглая)
Баба Яга: Ой, какие молодцы! Всё знаете! Подскажите мне ещё, а что с ними можно делать? (Варить компот, морс, кисель, печь пироги)
Баба Яга: Мне вот Леший говорил, что как, будто из ягод ещё сок делают? Как вы думаете это правда?
Воспитатель:
- Кира как ты думаешь, можно сок получить из клюквы, брусники, черники?
- Павел, как ты считаешь?
- Марина, а ты видела, чтобы из ягод сок делали?
- Таня, что нужно сделать, чтобы получить сок?
Воспитатель: Баба Яга, дети, чтобы узнать правда, это или нет, я предлагаю в этом убедиться. (В прозрачных чашках дети толкут ягоды)
Воспитатель: Что вы видите в стаканах? (Появилась жидкость)
Воспитатель: Из чего она появилась? (Из ягод)
- Жидкость может быть соком?
- Жидкость из ягод это и есть сок.
- Значит ягоды могут выделять сок.
- Брусничный сок у .? Брусники
- У клюквы? Клюквенный
- У черники.? Черничный
Баба Яга: А вы знаете, я ещё слышала, что эти ягоды могут быть волшебными. Представляете, как будто они могут закрашивать воду.
Воспитатель: Дети, такое может быть или нет? (Да, может быть)
- Таня, как ты считаешь, каким цветом брусника может окрасить воду? (Предположения детей)
- А черника? Витя, как ты предполагаешь? (Предположения детей)
- Чтобы знать точно, надо это проверить.
(Дети в стаканчики с водой кладут ягоды черники, брусники и размешивают)
Баба Яга: Ой, смотрите! Даже колдовать не пришлось. Ягоды окрасили воду, и она стала таким цветом, как говорили дети.
- Ну, что, ребята, Таня права оказалась?
- А Витя?
- Значит ягоды окрашивают воду, причём в разные цвета.
Баба Яга: Ой, голубчики мои! Сколько лет живу, а такого чуда ещё не видывала! Какая красивая вода стала. Прям как ваша одежда! Вот бы и моей внучке такую красивую одежду как у вас с цветочками, сердечками А то вот купила ей, а она вся белая.
(Баба Яга даёт лекала белой одежды).
Воспитатель: Дети, давайте подумаем, с помощью чего мы можем украсить одежду внучки?
- Рупият, как ты считаешь? Амир, а ты как думаешь?
(Если дети не скажут, что с помощью сока ягод)
Воспитатель: А как вы думаете, соком ягод можно разрисовать одежду?
Ну, тогда пройдите за столы, возьмите ватные палочки, и украсьте её.
(Дети украшают одежду и дарят её внучке. Баба яга складывает её в сундук.)
Воспитатель: Какая нарядная, красивая получилась одежда. А вы знаете, люди ещё в старину использовали сок ягод и других растений для окрашивания и украшения одежды.
Баба Яга: Спасибо, голубчики мои! Вот выручили - то! Ну, а теперь нам пора прощаться.
Чтоб в детский сад вернуться
Вокруг себя нужно повернуться
Сказать вот эти волшебные слова:
(Баба Яга даёт записку)
Воспитатель: Дети, закрывайте глаза и повторяйте за мной:
«Повернись, покружись - 2 раза
В детском саду окажись!»
Дети кружатся. В это время декорации убираются. Они опять оказываются в детском саду
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Хорошо в гостях, а домалучше!
- А, у кого в гостях мы побывали? (У Бабы Яги)
- Чем мы ей помогли? ( Мы отгадали ей загадки, соком ягод украсили одежду для внучки)
- Чему её научили? (Получать из ягод сок, закрашивать воду).
- Что ещё можно сказать про ягоды?
Дети:
У брусники вкус особый:  То ли кислый, то ли нет.  Сколько ты ее ни пробуй,  Не найдешь на то ответ.  А зеленые листочки  Не желтеют и зимой.  Приносили мы из леса  Эту ягоду домой.
Клюква – в болоте рассыпаны бусы.  Славится клюква цветом и вкусом.
Скажу вам по секрету,
Ценнее этих ягод нету.
Они красивы и вкусны,
И витаминами полны.

Чернику рвите осторожно:
Окрасит руки как чернила;
Отмыть их сразу невозможно
И не поможет даже мыло.
Но радует черника нас –
Она полезная для глаз.

Воспитатель: Смотрите, опять ларец появился. Посмотрим ещё раз что там. Что это? (Варенье)
Видимо это подарки от Бабы Яги. Пойдёмте отдыхать, а потом с вареньем чай попьём.










К °15

Приложенные файлы


Добавить комментарий