Методическое сопровождение работы молодых спетсиалистов


Методическое сопровождение работы молодых специалистов

Особую роль в организации методической работы в школе играет целенаправленная деятельность по поддержке молодых учителей.
В 2015-2016 учебном году членами ШМУ были 8 человек.
№ п/п ФИО Предмет Стаж работы Наставник
1.
Цедова Оксана Сергеевна
Учитель начальных классов
4 Бутырина Г.Н.
2. Щербатых Олеся Владимировна Учитель начальных классов
3 Пудова К.Б.
3.
Крылова Ольга Юрьевна
Учитель истории
2
Кривых О.В.
4. Бурдукова Кристина Юрьевна Учитель ИЗО,технологии1 Тихонова И.Г.
5.. Туленинова Елизавета Алексеевна Учитель английского языка 2
Д/О Зиборова К.В.
6 Левыкина Дарья Олеговна Учитель английского языка 2 Самохина М.А.
7 Жаворонкова Елена Васильевна Учитель английского языка 2(д/о) Самохина М.А.
8 Бабаева Юлия Викторовна Учитель начальных классов 2(д/о) Смородская Н.В.
На конец учебного года 5 из них находилось в отпуске по уходу за ребенком.
Цель работы - оказание практической помощи учителям в совершенствовании теоретических знаний и повышения педагогического мастерства.
Задачи:
- формировать у начинающих учителей потребность в непрерывном самообразовании;
- способствовать овладению новыми формами и приёмами обучения и воспитания обучающихся;
- способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности;
- знакомить с нормативно-правовой документацией.
Ожидаемые результаты:
- адаптация молодых специалистов в педагогическом коллективе;
- повышение педагогического мастерства учителя (презентации уроков, внеклассных мероприятий.Основные направления:
- изучение современной методической литературы;
- оказание молодым специалистам помощи при планировании и проведении уроков и создание условий для профессионального роста;
- выявление затруднений молодых специалистов при применении теории на практике и возможности выхода из нестандартных ситуаций.
Формы работы: наставничество, теоретико-практические семинары, взаимопосещение уроков, самообразование, анализ уроков, анкетирование, тренинги, собеседование, мастер-класс, методические консультации.Система работы учреждения образования с начинающими педагогами регламентируется следующими локальными документами:

– графиком заседаний методического совета;
– Положением о Школе молодого специалиста;
- Положением о Наставничестве;
– планом работы Школы молодого специалиста;
– планом становления молодого специалиста.
Условия, обеспечивающие успешность процесса личностно-профессионального роста молодых специалистов :диагностическая основа методического сопровождения их профессиональной адаптации и развития;
индивидуально-дифференцированного подход к молодым педагогам;
конструирование и моделирование реальных ситуаций профессиональной деятельности;
создание условий для профессионального роста молодых специалистов
в 2015-2016 учебном году было проведено 5 заседаний, где рассматривались вопросы изучения нормативно-правовой базы, методические требования к уроку в условиях реализации ФГОС, реализации внеурочной деятельности; обсуждались основные проблемы молодого учителя, использование современных образовательных технологий, принципы и подходы к методическому анализу урока. В течение года молодые специалисты посещали уроки учителей школы, своих наставников, занимались самообразованием, выступали на заседаниях с докладами, принимали участие в круглых столах, участвовали в анкетировании и тестировании.
У каждого молодого специалиста имелся собственный План профессионального становления.
Обучающиеся под руководством молодых специалистов принимали участие и занимали призовые места в различных конкурсах, олимпиадах, например, Всероссийский конкурс «Красота Божьего мира», муниципальном конкурсе «Спорт – альтернатива пагубным привычкам», региональном конкурсе «Вместо елки новогодний букет», в I Всероссийском социальном проекте «Путешествие в космос».
Молодые педагоги сами принимают участие в конкурсах различного уровня, например, Фестиваль народных мастеров и художников России «Жар- птица», всероссийские конкурсы «Молодые дарования» и «Салют победы»; участвуют в проектах multiurok, публикуют работы в сети Интернет. В течение года проводили открытые уроки с последующим самоанализом в рамках предметных недель и недели молодого учителя. Учителя-наставники, администрация оказывали методическую помощь в организации учебно-воспитательного процесса, составлении рабочих программ, подготовки уроков, осуществляли посещение уроков молодых специалистов.
В целях активизации творческого потенциала, совершенствования профессионального мастерства педагогов, развития познавательного интереса в соответствии с планом работы школы на основании приказа с 21 по 27 апреля прошла Неделя молодого учителя.
Все уроки прошли на достаточно хорошем методическом уровне; были использованы различные формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, фронтальные. Цели уроков всех учителей сформулированы с учетом программных требований, места уроков в системе, уровня подготовленности классов, здоровьесберегающих технологий, проблемного обучения, системно-деятельностного подхода.
Неделя молодого учителя показала, что молодые специалисты – люди увлечённые, любящие детей, учителя с высоким творческим потенциалом
В школе в 2015-16 учебном году насчитывалось 8 молодых специалистов (пятеро учителей находятся в декретном отпуске: Левыкина Д.О., Туленинова Е.А., Жаворонкова Е.В., Бабаева Ю.В., Щербатых О.В. ). Однако все учителя зарекомендовали себя с положительной стороны, сразу же включились в работу школы. Крылова О.Ю., Бурдукова К.Ю. приняли участие в спартакиаде трудящихся. Все молодые специалисты занимают активную жизненную позицию, применяют на уроках и во внеклассной деятельности инновационные технологии. Используют педагогику сотрудничества, системно-деятельностный подход в обучении. Большую помощь молодым специалистам оказывают учителя-наставники. Они приглашают их на свои уроки , делятся педагогическим мастерством.
Молодые учителя уверены (об этом говорят анкетирования, заседания ШМУ), что учителем может быть только тот, кто сам постоянно учится, находится в творческом поиске. Поэтому большое внимание уделяется самообразованию. Учителя выступали с докладами на заседаниях ШМУ, предметных МО, педагогических советах.


Таким образом, работа Школы молодого учителя, запланированная на 2015/2016 учебный год, выполнена полностью.


Приложенные файлы


Добавить комментарий