Хамина и. Н. Урок


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №41
Конспект урока английского языка по ФГОС
Тема урока: Спортивный праздник
Учитель: Хамина Ирина Николаевна
Предмет: Английский язык
Класс: 2А
г. Борзя 2015г.
Тема урока: Спортивный праздник
(формирование навыков устной речи)
Цель: создать условия для формирования у учащихся умения составлять предложение с опорой на схему, речевой и звуковой образец.
Задачи:
1.Образовательная: Формировать навыки устной речи
2.Развивающая: Развивать речемыслительные и познавательные способности, навыки критического мышления.
3 Воспитательная: Воспитывать культуру общения.
Формируемые УУД:
Личностные: Уметь выбирать оптимальные
формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его.
Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
УМК: «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Титул, 2013г.
Ресурсы:
-Учебник, рабочие тетради, книга для учителя, песня “Clap, clap, clap your hands”, презентация, игрушка – собачка, звездочки для оценивания, медальки, заготовки-карточки со словами (закрепляем знания о порядке слов в предложении), проектор, доска.Ход урока:
I.Организационный момент
1) Речевая разминка
T: “Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please!”
Сегодня к нам на урок пришел гость это …
Дети отвечают « Dog» . Давайте спросим, как её зовут.
Дети: What is your name?» Собачка отвечает: «My name is Lusi. And what is your name?» спрашивает детей. «How are you?»Children, today we have a sport competition!
2) Фонетическая разминка
Look at the blackboard and repeat after me:(Слайд №2)
[i:] – he, she, we
[e] – pet, ten
[ai] – tiger, nine
[æ] – cat, parrot
[f] – frog, five
[ð] – mother, father, the
[Λ] – jump, run
II. Этап целеполаганияПрием «мозговой штурм». Дети отвечают на следующие вопросы:
«Какими же должны быть настоящие спортсмены, как вы думаете? Какими качествами они должны обладать? Какие слова нам помогают рассказать о качествах характера наших героев? Что сегодня вы научитесь делать? (называть качества характера, выражать свое мнение о чьем-то качестве характера). Что для этого необходимо знать? (презентация: слайд №3)
Children, today we have a sport competition!
Сегодня ребята, у нас спортивный праздник, и у наших друзей соревнование, поэтому мы тоже поучаствуем в соревновании. Нам нужны 2 команды (дети делятся на команды).
III. Этап повторения изученного материала
И вот наш первый конкурс: Кто правильно назовет животных.
Прошу учащихся назвать животных, напоминая про употребление артиклей a и the. (Слайд №4)
Дети: I see a dog, etc.
Когда все животные правильно «подписаны», дети выступают в качестве судей соревнования и устраивают «перекличку»:
Number one – the tiger! Etc.
Самые быстрые получают звездочки.
(В конце урока звездочки подсчитываются, выбирается лучшая команда).
Следующий конкурс:
And now let’s remember the words about sport competition, look at the blackboard: (слайд №5-13). Давайте ребята вспомним слова о спорте, кто быстрее и правильно назовет название спорта, получает звездочку.
IV. Этап изучения нового учебного
Наш следующий конкурс: Кто правильно прочитает слова.
T: Open your books. Let’s check up your home task. Let’s read the words.
Формирование навыков чтения упр.4 стр.89
Дети читают слова и предложения по цепочке.
T: And now children look at the blackboard. (Cлайд №14)
2) Формирование навыков говорения с опорой на текст.
Дети по очереди по рисунку составляют предложения, используя структуру:
I like …./ I don’t like ….Выигрывает та команда, которая без ошибок составит предложения.
3) Аудирование
Дети выполняют в команде упражнение из учебника, правильность его выполнения дети прослушивают по аудиозаписи. Команда, которая выполнила это упражнение правильно, получает звездочку.
V. Динамаческая пауза
Дети поют песню и одновременно выполняют физические упражнения все вместе.
VI. Этап закрепления учебного материала
T: Open your books exercise 5.
Дети давайте повторим, что обозначают эти знаки. Look at the blackboard.
Итак, наш последний конкурс.
Каждая команда получает задание в конверте, на отдельной карточке написано одно слово, детям нужно составить одно предложение. Командир команды читает предложение.
1команда: I like ride a bike.
2 команда: I can not swim.
VII. Рефлексия
T: “Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? (Слайд №16)
Подвожу итог соревнования по количеству звездочек. “Let’s count your stars. Who is the best command today? Let’s clap!
Вручаются медальки (победители получают золотые медали, остальные учащиеся получают серебряные медали).
VIII. Итоговый этап занятия
T: “Open your diary, please. Your homework is ex.4, p.46 WB.
“The lesson is over. Goodbye!”

Приложенные файлы


Добавить комментарий