Методичка. Обител милосердия 2011г.аннот3


ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ № 4
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

по специальности 060109 Сестринское дело
060110 Лабораторная диагностика

Тема: «THE GREATEST MAN IS THE MAN WHO POSSESSES THE
GREATEST MERCY».
«ПОИСТИНЕ ВЕЛИК ТОТ, КТО ОБЛАДАЕТ ВЕЛИКИМ МИОСЕРДИЕМ».

2013 г.

ОДОБРЕНА
Цикловой методической комиссией №1
ГОУ СПО МУ №4
Протокол № __
Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников для группы специальностей
060109 Сестринское дело
060110 Лабораторная диагностика
от « » апреля 2013 года Заместитель директора
Председатель ЦМК №1 по учебной работе
Гранкина Т.А. Епишина Е.В. авторы: Нехай Светлана Валентиновна,
преподаватель иностранного языка
высшей квалификационной категории ГОУ СПО МУ № 4
Михневич Альбина Александровна,
преподаватель иностранного языка
первой квалификационной категории ГОУ СПО МУ № 4

Рецензенты:
внешний – Уляхина Г.М.., преподаватель высшей квалификационной категории ГОУ СПО МК №5
внутренний - Гранкина Т.А., преподаватель высшей квалификационной категории ГОУ СПО МУ № 4.


Пояснительная записка.
Методическая разработка внеклассного мероприятия (студенческой конференции) по иностранному языку по теме: «The greatest man is the man who possesses the greatest mercy» («Поистине велик тот, кто обладает великим милосердием») предназначена для преподавателей английского языка и может быть использована для проведения внеклассного мероприятия со студентами 1, 2 и 3 курса, т.к. выбранная тема очень актуальна для обсуждения.
Внеаудиторное мероприятие «The greatest man is the man who possesses the greatest mercy» имеет следующие цели и задачи:

Цели:
1. Повысить мотивацию изучения иностранного языка
2. Развитие навыков профессиональной коммуникации на иностранном
языке, что способствует формированию компетентного специалиста.
3. Обеспечение взаимосвязи социальной, культурной и языковой
ориентации в поликультурной среде.
4. Формирование языковой компетенции студентов.
5. Развитие навыков диалогической и монологической речи.
6. Поощрение студентов в стремлении изучать иностранные языки.
7. Формирование навыков работы по поиску необходимой информации
на иностранном языке.
8. Формирование навыков использования современных информационных
технологий при подготовке и презентации доклада.
9. Воспитать в студентах чувство милосердия, отзывчивости, открытости,
доброжелательности, ответственности.
Мероприятие подготовлено в виде конференции, с использованием материально-технического оснащения (экран, ноутбук, мультимедийная установка).
Мероприятие проводится на одном языке (на английском языке). На экране представлена презентация, отражающая смысл текста. Текст на английском языке дублируется русским вариантом.
Методическая разработка внеклассного мероприятия содержит:
- титульный лист
- рецензию ( внутреннюю и внешнюю);
- пояснительную записку;
- содержание проекта;
- этапы работы над проектом,
- междисциплинарные связи;
- оснащение мероприятия;
- методический блок (цели и задачи, хронокарта);
- информационный блок (материалы проекта);
- заключение
- приложение (список используемой литературы, слайды мультимедийной презентации)
Содержание проекта.

№№ п/п
Раздел
Стр.
1.
2.
3.

4.
5.
6. Пояснительная записка
Этапы работы над проектом
Методический блок
Информационный блок (материалы проекта)
Литература
Приложение - Презентация по теме.
3
5
6 - 9
10 - 20
21
22

Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный.
Формирование инициативной группы (за основу используется принцип составляет 5-6 студентов).
Формирование творческих коллективов, работу которых объединяет
инициативная группа.
Определение и обсуждение темы ( тему может предложить преподаватель;
тема данного проекта сформулирована совместно преподавателем и инициативной
группой).
Определение основных целей и задач проекта.
Разработка текста конференции.
2. Планирование.
Определение источников информации (учебная и художественная литература, лингвострановедческие справочники, Интернет).
Определение ее сбора и обработки ( использование компьютерных
носителей информации, ксерокопий, печатной продукции).
3. Подготовка проекта.
Определение времени на каждый этап.
Поиск, накопление, обработка и анализ информации.
4. Оформление результатов.
Формы отчета –конференция, слайды мультимедийной презентации.

5. Отчет о работе.
Общеучилищное мероприятие, на которое приглашаются
представители администрации, преподаватели различных дисциплин, студенты.
Представление текста конференции, демонстрация презентаций.
6. Оценка работы студентов.
Проводится после проведения мероприятия, учитывается рецензия
экспертов из числа преподавателей.




Методический блок.
Цели и задачи внеклассного мероприятия.
Цели:

Повысить мотивацию изучения английского языка.
Показать значение общения в мире людей.
Обеспечить взаимосвязь социальной, культурной и языковой ориентации в поликультурной среде.
Задачи:

Развивать навыки диалогической и монологической речи.
Формировать навыки работы студентов по поиску необходимой информации на иностранном языке.
Поощрить студентов в стремлении изучать иностранные языки.
Формировать навыки использования современных информационных технологий при подготовке и презентации доклада.
Воспитать в студентах чувство милосердия, отзывчивости, открытости, доброжелательности, ответственности.






Хронокарта

п/п
Содержание
Докладчик Время
1.
Вступительное слово ведущих
5 мин

2.
Выступление ведущих на протяжении
всего мероприятия
Енькова Саша
Глушкова Саша
Аникевич Аня 30 мин

3.
Заключительное слово преподавателя
Михневич А.А.
10 мин

Общее время:
45 мин

Примечание: время демонстрации слайдов не указывается, так как демонстрация слайдов происходит непосредственно во время выступления студентов и не требует дополнительных временных затрат.
Место проведения и оформление сцены.
1. Место проведения: актовый зал медицинского училища.
2. Оформление:
на сцене – экран;
у стены - стеллаж с рефератами студентов по данной теме.

Оснащение мероприятия.
Компьютер
Мультимедийный проектор
Экран
Микрофоны
Магнитофон
DVD диск со слайдами по теме устного журнала.


Информационный блок
(материалы проекта)

«The greatest man is the man who possesses the greatest mercy».

The first student:
- Sometimes we say to somebody «Well, you are Mother Teresa in deed». Why? Why do we call him so? What do we mean? Do you know the answer? Well, I’m sure you do and you are quite right. We mean that a person is kind, sympathetic, disinterested, compassionate that he is merciful. Such a person was Mother Teresa. And our day’s talk is about her, about Mother Teresa. I’d like to begin our talk with the words by Foma Kempijski – «The greatest man is the man who possesses the greatest mercy».
The second student:
- The statement makes us think whether we possess mercy. It is a very difficult question because mercy means first of all kindness, not only to yourself but to others. No doubt most of us are kind people and never think of doing harm to others, but are we mercy? What is the meaning of being mercy? What is the greatest mercy?

The third student:
- Well, I fully agree with you, but we all are people, and we are different. Sometimes it’s very difficult to feel kindness to everyone and everything around us. And to be a mercy one you should love everyone for everything even if he is doing harm to you or doesn’t like you. Today it’s very difficult to act the way the Bible teaches us to act.

The first student:
- Yes, you are right, but still there are people who help the poor, sick and homeless. Such people are often called Red Cross or Mother Teresa.


The second student:
- But people like Mother Teresa are very rare and she is called an “Angel of Mercy”. Some people think that she was not of this world and she was the Jesus who came in the image of a woman. Some think that she was an obsessed one and there are even facts that she denied the existence of God and suffered because she didn’t feel his presence.
The third student:
lefttop
- Yes, sometimes, people seeing horrible things, which are taking place all around, begin to hesitate, begin to lose their faith in God. I think the same was happening with Mother Teresa. Without doubt all they realized that they had been mistaken. But she heard the voices, because in her earlier years she heard the call and many years after when she was known all over the world she recalled the following: "I realized that I had the call to take care of the sick and the dying, the hungry, the naked, the homeless - to be God's Love in action to the poorest of the poor. That was the beginning of the Missionaries of Charity." Everyone knows her as Mother Teresa but very few people know that her real name was Agnes Gonxha Bojaxhiu and she was born on August 26, 1910 in Skopje, Macedonia.


But she felt that August 27, 1910, the day of her baptism, was her true birthday. By the age of 12 she was convinced that she should commit herself to a religious life. She left home at the age of 18 to join the Sisters of Loreto (an Irish order) as a missionary. She never saw her mother or sister again. She chose the name of Sister Teresa, in memory of Saint Therese of Lisieux.

The first student:
- When on January 6, 1969 she arrived in Calcutta, the capital of Bengal, India to teach at school for girls, she was moved by the presence of the sick and dying in the city's streets. And she established the school for homeless children in one of the deserted houses. She picked infants and children from the garbage-cans and took them to this house to give them her love attention and shelter. This laid the foundation of orphanage system of the Order of Mercy. However further she devoted herself not only to street children and organization of such schools but also to those who were suffering from diseases and those who were dying. The first woman that was picked by Mother Teresa was eaten around by rats and ants but still alive. Nor hospital wanted to take care after her and Mother Teresa stayed with her until she was dead.





The second student:
- Oh, it’s so sad to hear about man’s sufferings and misgivings. Thanks God there lived such a woman like Mother Teresa, who did her best to relieve their pain. And do you know that when the city government heard about the nun who helps homeless and starving they gave her in use the void temple where earlier the sacrificial livestock was kept. It was the huge location where Mother Teresa placed “her people” as she used to say. Thus the House for Dying appeared.



Lots of people around the world moved by the love and kindness of Mother Teresa came here to make their contributions. They were sure that their money will be used to help the poor and sick. Many times she was told that her deeds were useless because she couldn’t help people alone and such problems should be solved together on the state level but she didn’t accept this.
The third student:
- I can’t agree that Mother Teresa’s deeds were useless. Even relieving a single man’s pain is very important and worth doing it. She was convinced in her deeds and said that she acted in accordance with the Letter and Spirit of Bible. Later in her diary, after the next heart attack, she wrote the incredible things about Jesus. She wrote that for her Jesus is the Starving who must be fed, Jesus is the Thirsty, Homeless, Sick, Lonely, Unwanted, Poor, Blind, Cripple, Prisoner. And the strangest thing is that the Jesus is the Unfeeling-hearted who needed help. What do you think how did she feel these people? She was an ordinary girl who had the loving family. I thought that such moving feelings could have only people who suffered starvation, loneliness, sickness themselves!
The first student:
- But Mother Teresa did endure hunger, loneliness, pain and sickness herself. Just this made her understand all those poor people so well. You know all this orphanages, hospitals, schools for poor that were founded by her were later on but in her earlier life she also suffered from the loneliness, she left home because
something called her to do this, she couldn’t stay at home. And when she left her father’s house she remained alone without means for living and very often she was starved having nothing to eat. I think this made her think over. She understood all these people. Of course a little bit later 12 followers joined her in and it became easier for her to help more people.
The second student:
- It is not a surprise that in 1979 Mother Teresa received The Noble Prize for her deeds in the name of unwanted, unloved and untreated. She was clothed in the same sari which she wore on the day of Order foundation. And means that were intended to be spent on the banquet she asked to send to “her people”.

The fields of her activity were the trouble areas of the world: Northern Ireland, South Africa, Lebanon, etc. While the siege of Beirut Mother Teresa persuaded the Israeli army and the Palestine partisans to stop the fire until she brought out 37 children that were closed in the front hospital. I think she was a heroic woman who taught the others to be kinder who woke in people feelings of love. Mother Teresa devoted herself to other people and the fact that such a person once lived on the earth makes our world kinder.
The third student:
At the time of her death, Mother Teresa's Missionaries of Charity had over 4,000 sisters, and an associated brotherhood of 300 members, operating 610 missions in 123 countries. These included hospices and homes for people with HIV/AIDS, leprosy and tuberculosis, soup kitchens, children's and family counseling programs, personal helpers, orphanages, and schools. The Missionaries of Charity were also aided by Co-Workers, who numbered over 1 million by the 1990s.





The first student:
- She was "a rare and unique individual who lived long for higher purposes. Her life-long devotion to the care of the poor, the sick, and the disadvantaged was one of the highest examples of service to our humanity."
The name of Mother Teresa hasn’t been forgotten. People do remember this name symbolizing generosity, cordiality, disinterest. A lot of monuments have appeared and are still appearing all over the world. Our country is not an exception. There is for example, the monument to Mother Teresa in Kaluga.
The second student:
- Well I can’t deny that Mother Teresa was the Angel but to my mind there are people who also do kind things though little but with the great love in their hearts. We all should be kinder to each other because only that way our life will become better. It was told already that such people like Mother Teresa are rare. I want to add that not only rare. But still such people do exist they continue Mother Teresa’s affair. For example, Chulpan Khamatova’s fund in Russia. It was established on November 27, 2006. This fund has already helped and is helping hundreds of children suffering from cancer diseases.
Doctors, actors, teachers, volunteers are working in this fund.




The third student:
We’d like to finish our today’s talk with these common words:
We beg each of you!
Be kinder!
Be more tolerant!
Be more compassionate!
Be more merciful to each other!
Only then our world will become cleaner, calmer and kinder!


«Поистине велик тот, кто обладает великим милосердием»
(Фома Кемпийский)
- Это высказывание заставляет нас задуматься о том, обладаем ли мы милосердием. Это очень сложный вопрос, так как милосердие подразумевает, прежде всего, доброту не только к самому себе, но и к окружающим. Без сомнения многие люди добрые и никогда и не подумают о том, чтобы причинить другому человеку зло, но милосердие ли это? Что значит быть милосердным? Что такое великое милосердие?
- Да я полностью с тобой согласна, но все мы люди, притом очень разные. Иногда очень сложно оставаться добрым ко всему и всем, что тебя окружает. А быть милосердным значит питать любовь ко всем, даже к тем, кто тебе вредит. Сегодня очень трудно следовать предписаниям Библии.
- Да ты прав, но есть все же люди, которые помогают бедным, больным и бездомным. Таких людей часто называют «Красный Крест» или «Мать Тереза».
- Но такие люди как Мать Тереза – очень большая редкость и её называют Ангелом милосердия. Одни считают, что она была не из мира сего и это был Сам Иисус, пришедший на землю в облике женщины. Другие думают, что она была одержимой и существуют свидетельства о том, что она отрицала существование Бога и страдала о того, что не чувствовала его присутствие.
- Но она слышала голоса и когда она была молодой девушкой, как она потом расскажет, она услышала зов: «Я поняла, что это был зов помощи больным, страждущим, неимущим, бездомным. Я должна была подарить им любовь Господа Бога». Это было начало Миссионерской Благотворительности. Все знают её как Мать Терезу, но лишь немногие знают, что её настоящее имя было Агнес Гонджа Бояджиу. Она родилась 26 августа в 1910 г. Но она считала своим настоящим днем рождения 27 августа 1910, день ее крещения. Уже в 12 лет она была уверена в том, что должна посвятить свою жизнь религии. Она покинула свой дом в возрасте 18 лет и присоединилась к школе Ордена Лорето в качестве миссионерки. С тех пор она больше никогда не видела своих мать и сестру. Она выбрала себе имя Сестра Тереза в память о Святой Терезе из Лизьё.
- Когда 6 января 1969 г. Она прибыла в Калькутту, столица Бенгалии, Индия, чтобы преподавать в школе для девочек, она была поражена увиденным. Улицы были полны больными и умирающими людьми. Она основала школу для бездомных детей в одном из заброшенных домов. Она подбирала никому не нужных детей — младенцев из мусорных ящиков, маленьких инвалидов и сирот, что положило начало системе детских
приютов ордена Милосердия. Однако ее подвижничество не замкнулось на уличных детях и организации школ. Она взяла на себя миссию помогать умирающим. Первая женщина, подобранная Матерью Терезой прямо на залитой помоями мостовой, была объедена крысами и муравьями, но еще жива. Ни одна больница не хотела ее принимать, однако мать Тереза не отступила и заявила, что она не бросит несчастную, пока та не умрет.
- А знаешь ли ты, что весть о блаженной монахине, стаскивающей куда-то умирающих бездомных, достигла городских властей. Муниципалитет выделил ей пустой храм, посвященный индийской богине Кали, и в огромном помещении, где некогда содержался жертвенный скот, разместились умирающие бедняки. Так возник «Дом для умирающих», где обреченного на смерть бедняка окружали любовью и заботой, чтобы он мог дожить свои дни достойно. Тронутые любовью матери Терезы, сюда стекались благотворители со всего мира, и они уж точно были уверены, что их деньги пойдут страждущим и неимущим. Ей говорили: «Вы лечите не причину, а следствие. Вы латаете дыры. Ваш труд тонет в океане проблем, которые могут быть решены только совместными усилиями на государственном уровне».
- Она не принимала такую критику и считала, что поступает в полном соответствии с буквой и духом Писания. И поэтому, выздоравливая в больнице после очередного инфаркта, в своем дневнике, в здравом уме и твердой памяти, она с уверенностью писала: «Что для меня Иисус? Иисус это…» И дальше следует потрясающий список: … Иисус — голодный, которого нужно накормить, жаждущий… Бездомный. Больной. Одинокий! Нежеланный! Прокаженный! Нищий! Слепой! Калека! Заключенный!» И, что совсем уже странно, «Иисус — это человек с зачерствевшим сердцем, которому надо помочь его смягчить». Как ты думаешь? Как она чувствовала всех этих людей? Она была обычной девочкой, которая была окружена семьей и любовью. Я думала, что только тот человек способен понять страдающего, который сам страдал?!
- Понимаешь, все эти приюты, больницы, лепрозории были потом, но в начале своего пути она страдала от одиночества. Она ушла из дома потому, что что-то звало её, потому, что она не могла оставаться дома. И когда она покинула отчий дом, она осталась без средств к существованию и очень часто ей приходилось голодать. Я думаю, это тоже заставило её задуматься, она понимала этих людей. Но уже через три года, в 1949 году к ней присоединились 12 последовательниц, в основном прежние ее ученицы.

- Не удивительно, что в 1979 году матери Терезе была присуждена Нобелевская премия и, принимая эту награду во имя «нежеланных, нелюбимых и не обласканных», она была одета в то же сари, которое было
на ней в день основания ордена. A средства, которые должны были быть потрачены на банкет, она попросила передать «моим людям». Полем ее деятельности были горячие точки планеты: Северная Ирландия, Южная Африка, Ливан и т.д. В 1982 году во время осады Бейрута мать Тереза убедила армию израильтян и палестинских партизан прекратить перестрелку, чтобы дать ей время вывезти 37 детей, закрытых во фронтовом госпитале. Я считаю её героической женщиной, которая учила людей быть немного добрее, которая пробуждала в людях чувства, любовь. Это женщина, которая заставляет нас плакать, когда читаешь про нее или просто смотришь на ее портреты с детьми. Думаю, что таких людей как Мать Тереза, которая могут вот так посвятить свою жизнь другим людям, нет, но одно лишь то, что такой человек когда-то существовал и память о ее святых делах, делает наш мир добрее.
- Она руководила работой 610 миссионерских обществ, насчитывающих более 4 тысяч сестер и 300 братьев в 123 странах. Это были хосписы, дома для больных СПИДом, лепрозории и туберкулезные центры, продовольственные кухни, детские центры и центры помощи семье, приюты для сирот и школы.
- Я не отрицаю, что Мать Тереза была «Ангелом», но все-таки думаю, что есть люди, которые помогают другим, они делают не много, но с огромной любовью. Мы должны быть добрее друг к другу, потому, что только так наш мир станет лучше.
- Пока есть такие люди, они продолжают дело Матери Терезы. Так Фонд
«Подари жизнь» Чулпан Хаматовой был создан 27 ноября 2006 года. Фонд помог и помогает сотням детей, страдающих онкологическими заболеваниями. Здесь работают доктора, актеры, учителя, волонтеры.
Нам бы хотелось закончить наше выступление словами:
Мы просим каждого из вас!
Будьте добрее!
Будьте более терпимы!
Будьте милосердны друг к другу!
Только тогда наш мир станет чище, лучше, добрее!



Литература.
Агабекян И. П. Английский язык для ССУЗОВ. – М.: Издательство Проспект, 2008 г.
Восковская А. С., Карпова Т. А. Английский язык для средних специальных учебных заведений. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008 г.
Козырева Л. Г., Шадская Т. В. Английский язык для медицинских колледжей и училищ. Учебное пособие. Издание четвертое. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005 г.
Костина Е. О Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии. – М.: Московский лицей, 2003 г.
Христорождественская Л. П. – Английский язык: Устные темы. – Изд.: Книжный дом, 2004 г.
Шнайдер О. А. Английский язык. Сборник устных тем. 2003 г.
200 тем английского языка./Сост. Бойко В., Жидких Н., Каверина В., Панина Е. – М.: ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2003 г.
Языковые и толковые словари, справочники, разговорники.
Everyday Life and Leisure: Лингвострановедческий справочник / Сост. Г.Д. Томахин. – М.: Просвещение, 2002 г.
Изображения (фото и рисунки) получены из Интернета.
Приложение дано на диске.
Слайд №1. .
Слайд №2.
Слайд №3.
Слайд №4
Слайд №5.
Слайд №6.
Слайд №7.
Слайд №8.
Слайд №9.
Слайд №10.
Слайд №11.
Слайд №12.
Слайд №13.
Слайд №14.
Слайд №15.
Слайд №16.
Слайд №17.
Слайд №18.
Слайд №19.
Слайд №20.
Слайд №21.
Слайд №22.
Слайд №23.
Слайд №24.
Слайд №25.



Приложенные файлы


Добавить комментарий