Харак. 5 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа ______
Характеристика 5___ класса
Классный руководитель: __________________Учебный год:________________________ 
Общие сведения о классном коллективе
Данный классный коллектив начал формироваться в ____ году. До пятого класса в нем было ____ человека в возрасте 10-11 лет (__ девочки и ___ мальчиков). В конце первой четверти из школы и класса выбыла одна девочка. На данный момент в классе осталось __ человек 11-12 лет (__ девочки и ___мальчиков).
Условия жизни детей в семьях удовлетворительные. Все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями.
В результате наблюдения за поведением обучающихся, индивидуальных бесед с детьми и родителями, анкетирования, психологического тестирования можно сделать следующие выводы:
Уровень самооценки учащихся
- высокий – (10 %),
- средний – (60 %),
- низкий – (30 %).
Уровень мотивации к учебе
- высокий – (30 %),
- хороший – (10 %),
- внешняя мотивация (приходят в школу, чтобы пообщаться с друзьями - (50 %),
- низкий – (10 %).
Негативного отношения к школе не выявлено.
«Лидером» в классе является _______________. «Предпочитаемыми» являются – ________________. «Принятые» – _______________________________________.
Социальный паспорт класса:
№ п/п Название категории Количество человек %
1 ребенок-инвалид 10
2 дети, состоящие на учете 10
3 дети под опекой 10
4 дети из приемной семьи 10
5 дети из многодетной семьи 20
6 дети из неполной семьи 20
Учебная деятельность
Общая характеристика успеваемости класса
Оценка за: 1 четверть Кол-во Ф.И. ученика (предмет)
Успевают на 5 Успевают с одной 4 Успевают на 4 и 5 Успевают с одной 3 Успевают на 3, 4 и 5 Неуспевающие Абсолютная успеваемость 80%  Качественная успеваемость 10%  Любимыми предметами учащихся являются: трудовое обучение (50 %), физическая культура (40 %), история (40 %).
Динамика успеваемости по сравнению с 4 классом на начало учебного года
Абсолютная успеваемость в 5 классе упала со 100 % до 80 %, так как появились неуспевающие в количестве трех человек. Качественная успеваемость также снизилась от 42 % до 10 %. Виной тому стало не только появление новых предметов (география, обществознание), но и по большей мере отношение учащихся к учебному процессу. У неуспевающих учеников внешняя и низкая мотивация к учебе. Об этом говорят: систематическое невыполнение домашних заданий по разным предметам, нежелание работать на уроках.
Дисциплина и уровень воспитанности класса.
В классе преобладает напряженное настроение. На уроках дети ведут себя очень шумно, постоянно нарушают дисциплину. Замечания о некорректном поведении приходится делать каждому учащемуся класса. Уровень воспитанности в 5 __ классе низкий. В общении между собой дети часто бывают грубы. Сплоченного коллектива еще нет. Недостаточно развита самокритика, обучающимся бывает трудно оценить свои возможности, они более требовательны к другим, чем к себе.
Жизнь класса вне учебной деятельности
Интересы обучающихся разбились на следующие виды деятельности:
№ п/п Вид деятельности Количество человек Процент обучающихся
1 Спорт 3 30 %
2 «Судо-, авиа-моделирование» 2 20 %
3 Не задействованы 1 10 %
4 Школьные кружки 9 90 %
5 Творчество 4 40%
Практически все дети занимаются в городских и школьных объединениях дополнительного образования. Некоторые учащиеся занимаются в двух объединениях.
По результатам анкетирования выяснилось, что в свободное от учебы время учащиеся предпочитают играть в компьютерные игры, разговаривать по телефону и смотреть телевизор (60 %), читать (30 %), заниматься творчеством (10 %).
Во время школьных каникул проходили городские спортивные соревнования, на которых выступала команда ребят от нашей школы. В ее состав вошли и учащиеся 5__ класса: _________________________________________________________.
Отношение к общественным делам.
Обучающиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе. Поэтому некоторые ученики активно принимают участие в школьных мероприятиях. Например, 18 сентября была организована осенняя ярмарка, в которой приняли участие ___________________________________________. Ребята с удовольствием вели торговлю, а также состязались в спортивных эстафетах. Почти все ученики участвовали в олимпиадах по различным предметам на школьном этапе.
Трудовая деятельность в классе наблюдается не активная. Учащиеся еще не умеют самостоятельно распределять обязанности, поэтому классный руководитель сам назначает дежурных, ответственных за то или иное дело. При выборе старосты, в классе возник хаос и спор между учащимися, каждый хотел стать лидером. После того, как были озвучены обязанности старосты, желающих стало меньше. Это говорит о том, что большинство из учащихся не готовы отвечать за поступки своих одноклассников, а многие – и за свои собственные. Исполнительностью ученики 5__ класса также не отличаются. Первые две недели, каждому из учащихся предлагались различные поручения (дежурство в столовой, полив цветов в кабинете, контроль за посещением уроков одноклассниками), с которыми большинство не справилось.
Влияние родителей на класс.
Проблем с выбором родительского комитета на первом собрании не возникло, состав остался тем же, что и в начальной школе: ________________________________________. Родительский комитет участвует в приобретении подарков на дни рождения и другие праздники. Родители вносят свои предложения и оказывают помощь в организации внеклассных мероприятий, например, чаепитий.
Влияние родителей на учебный процесс ребенка:
Систематически наблюдают Не регулярно наблюдают Не проверяют
40 % 60 % 0 %
Общие выводы
Ученики 5 класса находятся на стадии формирования классного коллектива и актива класса. Регулировать и распределять дела в классе приходится еще классному руководителю, так как ребята еще не могут самостоятельно выполнять классные дела, распределять между собой задания. Атмосфера в классе неровная, между учениками часто возникают конфликтные ситуации, в которых они не могут разобраться самостоятельно. В коллективе продолжилась традиция с начальной школы поздравлять друг друга с днем рождения.
Исходя из всего вышесказанного, определены следующие воспитательные задачи:
Продолжить работу по сплочению детского коллектива, воспитывать чувство товарищества. Развивать у учащихся организаторские навыки.
Повышать уровень воспитанности в классе.
Усилить роли осознанного приобретения знаний в ходе учебного процесса.
Продолжить изучение культуры поведения и межличностных отношений.
Проводить беседы в помощь учащимся. Организовывать работу по повышению успеваемости в классе.
Воспитывать у учащихся чувство патриотизма.

Приложенные файлы


Добавить комментарий