Характеристика план


ХАРАКТЕРИСТИКА (ПЛАН)
Раздел 1. Общие сведения о ребенке.
Анкетные данные
- Фамилия, имя.- Дата рождения. - Школа, класс. - Специализация школы.
Сведений о состоянии здоровья
- Часто ли болеет (часто, средне, редко). - Хронические заболевания (какие). - Особенности функционирования нервной системы:• быстро утомляется; утомляется после длительной нагрузки; неутомим;• быстро переходит от радости к грусти без видимой причины; адекватная смена настроений;• стабилен в проявлении настроения;• преобладает возбуждение; возбуждение и торможение уравновешены;• преобладает торможение.
Успеваемость
(отличная, хорошая, удовлетворительная, неудовлетворительная)
Внешкольные занятия (систематические)
- Занятия общественно полезным трудом (каким).- Занятия в художественной самодеятельности (какой). - Занятия в кружках, клубах, штабах, бригадах. - Занятия спортом (каким). - Занятия организационной работой (какой).
Раздел 2. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.
Направленность интересов:
- На учебную деятельность; - На трудовую деятельность; - На художественно - эстетическую деятельность; - На достижение в спорте, туризме;- На отношения между людьми.
Отношения к делу:
• Общественная активность.- Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем.- Принимает активное участие в общественных делах, но старается не тратить на это своего времени.- Не проявляет активности в общественной жизни, но поручения выполняет.- Редко принимает участие в общественных делах.- Отказывает участвовать в общественных делах.
• Трудолюбие
- Любую работу ученик всегда выполняет охотно, ищет работу сам и старается сделать её хорошо.- Как правило, охотно берется за работу, стараясь выполнять ее хорошо. Случаи противоположного характера редки.- Редко охотно берется за работу.- Чаще всего старается уклониться от любой работы.- Всегда уклоняется от выполнения любого дела.
• Ответственность
- Всегда хорошо и в назначенный срок выполняет любое порученное ему дело.- В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную ему работу.- Часто не выполняет в срок (или выполняет плохо) порученное ему дело.- Очень редко выполняет порученное ему дело.- Никогда не доводит до конца порученные ему дела.
• Инициативность
- Выступает зачинателем многих дел, не стремясь получать за это никого признания.- Довольно часто выступает зачинателем нового дела.- Редко сам начинает новое дело.- Почти никогда сам не начинает новое дело.- Никогда не выступает зачинателем какого-либо дела.
• Организованность
- Всегда правильно распределяет свою работу во времени и выполняет её согласно плану.- В большинстве случаев правильно распределяет и в срок выполняет свою работу.- Умеет правильно распределить и в срок выполняет свою работу, только если за каждый её этапнадо отчитываться.- Чаще не умеет правильно распределять свою работу во времени, тратит время зря.
• Любознательность
- Постоянно активно узнает что-то новое в разных областях науки и культуры.- В большинстве случаев заинтересован в получении новых знаний из разных областей науки икультуры.- Редко стремиться узнать что-то новое; как правило, интересуется одной ограниченной областьюзнаний.- Как правило, не проявляет заинтересованности в приобретении новых знании.- Равнодушен к всякого рода новым знаниям.
• Аккуратность
- Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда идет опрятно, подтянут - и за партойи у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок.- Содержит в надлежащем порядке собственные и одолженные ему вещи (книги, конспекты).Помогает приводить в порядок общественное имущество (парты, инвентарь т. п.) скорее пообязанности.- Не проявляет большого стремления к поддержанию порядки вокруг себя. Иногда приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по отношению к тем, кто портит общественное имущество. - Часто не заботится о своем внешнем виде, состоянии своих книжек; вещей, не бережетобщественное имущество, даже портит его.- Совершенно не заботится о том, чтобы содержать свои вещи в надлежащем порядке, всегда неопрятен, неряшлив. При случае, не задумываясь, портит общественное имущество.
Отношение к людям:
• Коллективизм
- Всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любомуоказать помощь и поддержку.- Склонен проявлять заботу о незнакомых людях, если это не мешает его личным планам иделам.- Нередко проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагивает его лично.- Как правило, равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает.- Считает излишним проявлять заботу о незнакомых членах общества, живет под девизом: «Нелезь не в сое дело».
• Честность. Правдивость
- Всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам. Говорит правду итогда, когда ему это невыгодно.- Почти всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям и товарищам.- Часто говорит неправду ради собственной выгоды.- Почти всегда говорит неправду, если это ему выгодно.- Склонен всегда, говорить не правду.
• Справедливость
- Активно борется с тем, что считает несправедливым.- Не всегда борется с тем, что считает несправедливым.- Редко выступает против того, что считает несправедливым.- Не добивается справедливости.- Совершенно равнодушен к проявлениям несправедливости.
• Бескорыстие
- В своих поступках всегда руководствуется соображением пользы делу или другим людям, а не собственной выгоде.- Почти всегда руководствуется соображением пользы делу или другим людям.- Редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы, а не собственной выгоды.- В поступках часто руководствуется соображениями собственной выгоды.- В поступках всегда руководствуется соображениями собственной выгоды.
• Общительность
- Всегда охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими.- Как правило, с удовольствием общается с людьми.- Стремиться общаться с ограниченным кругом людей.- Предпочитает индивидуальные формы работы и отдыха.- Замкнут, необщителен.
• Чувство товарищества
- Всегда помогает товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни.- Как правило, помогает товарищам.- Помогает товарищам, когда его просят.- Очень редко помогает товарищам; если его попросят, может отказать в помощи.- Никогда не помогает товарищам в работе, в трудные минуты жизни.
• Отзывчивость
- Всегда сочувствует другим, товарищи часто делятся с ним своими заботами.- Искренне сочувствует другим, если не слишком поглощен собственными думами.- Поглощен собственными чувствами настолько, что это мешает ему разделить чувствадругих людей.- Почти не умеет сочувствовать другим.- Совершенно не умеет сочувствовать другим, товарищи не любят «одалживать» у него.
• Вежливость, тактичность
- Все его поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям.- Почти всегда проявляет должное уважение к другим людям.- Часто бывает, невежлив и нетактичен.- Часто недопустимо резок, груб. Нередко затевает ссоры.- Всегда резок, невыдержан как в общении со сверстниками, так и в общении со старшими. В ссоре оскорбляет других, грубит.
Отношение к себе:
• Скромность
- Никогда не выставляет на показ своих достоинств, заслуг.- Иногда по просьбе товарищей рассказывает о своих действительных достижениях,достоинствах.- Сам рассказывает товарищам обо всех своих действительных достижениях, достоинствах.- Часто хвастается еще не сделанным или тем в чем он принимает очень малое участие, кчему имеет мало отношения.- Хвастается даже незначительными достижениями, преувеличенными достоинствами.
• Уверенность в себе
- Никогда не советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда это следовало бысделать.- Все задания, поручения выполняет без помощи других. Обращается за помощью только вслучае действительной необходимости.- Порой, выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя мог бы справиться сам.- Часто при выполнении заданий, поручений просит помощи, поддержки других, даже еслисам может справиться.- Постоянно, даже в простых делах, нуждается в ободрении и помощи других.
• Самокритичность.
- Всегда со вниманием выслушивает справедливую критику, настойчив в исправлении собственных недостатков.- В большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам.- Порой прислушивается к справедливым замечаниям, старается их учитывать.- К критическим замечаниям, советам относятся невнимательно, не старается исправить недостатки.- Отвергает любую критику. Отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего не делает для их исправления.
• Умение рассчитывать свои силы.
- Всегда трезво оценивает собственные силы, выбирая задачи и дела «по плечу» неслишком легкие и не слишком трудные.- Как правило, верно, соизмеряет свои силы и трудности задания.- Иногда бывают случаи, когда ученик плохо соизмеряет свои силы и трудности порученного дела.- В большинстве случаев не умеет соизмерить свои силы и трудности дела.- Почти никогда не умеет правильно соизмерить свои силы и трудности задания, дела.
• Стремление к успеху, первенству.
- Всегда и во всем стремится быть первым (в учебе, спорте и т.п.), настойчиво этогодобивается.- Стремится быть в числе первых во многих областях, но особое внимание уделяетдостижениям в какой-либо одной области.- Стремится в чем-то одном, особенно его интересующем, добиться признания, успеха.- Очень редко стремиться к успеху в какой-либо деятельности, легко довольствуетсяположением «середняка».- Никогда не стремится в чем-либо быть первым, получает удовлетворение от самойдеятельности.
• Самоконтроль.
- Всегда тщательно взвешивает свои слова и поступки.- Не всегда тщательно контролирует свои слова и поступки.- Большей частью поступает необдуманно, рассчитывает на «везение».- Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя.- Постоянно поступает необдуманно, в расчете на «везение».
Волевые качества личности
• Смелость.
- Всегда вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.- В большинстве случаев вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.- Не всегда может заставить себя вступить в борьбу с противником сильнее его самого.- В большинстве случаев отступает перед силой.- Всегда отступает перед силой, трусит.
• Решительность.
- Всегда самостоятельно, без колебаний принимает ответственное решение.- В большинстве случаев без колебаний принимает ответственное решение.- Иногда колеблется перед ответственным решением.- Редко решается принять какое - либо ответственное решение.- Не в состоянии самостоятельно принять какое-либо ответственное решение.
• Настойчивость.
- Всегда добивается выполнения намеченного, даже если требуются длительные усилия, неотступает перед трудностями.- Как правило, старается выполнить намеченное, даже если при этом встречаются трудности. Противоположные случаи редки.- Доводит до конца задуманное, лишь, если трудности его выполнения незначительны или требуют кратковременных усилий.- Очень редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными трудностями.- Столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить намеченное.
• Самообладание.
- Всегда умеет подавить нежелательные эмоциональные проявления.- Как правило, умеет справиться со своими эмоциями. Случаи противоположного характераединичны.- Порой не умеет справиться со своими эмоциями.- Часто не может подавить нежелательные эмоции.- Плохо владеет своими чувствами, легко впадает в состояние растерянности, подавленности и прочее.
Положение ребенка в детском коллективе.
• Авторитет в классе.
- Пользуется безусловным авторитетом практически среди всех одноклассников: его уважают,считаются с его мнением, доверяют ответственные дела.- Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников.- Пользуется авторитетом только у части одноклассников (у какой - то группировки, толькосреди мальчиков или среди девочек и т.д.)- Пользуется авторитетом у остальных учащихся. - В классе авторитетом не пользуется.
• Симпатия.
- Является любимцем класса, ему прощаются отдельные недостатки. - В классе ребята относятся к нему с симпатией.- Пользуется симпатией только у части одноклассников.- Пользуется симпатией у отдельных ребят.- В классе его не любят.
• Авторитет во внешкольных объединениях.
- Является признанным авторитетом в каком-либо внешкольном объединении (спортивная школа, музыкальная школа, клуб, дворовая компания).- Пользуется авторитетом у большинства ребят какого-либо внешкольного объединения (спортивная школа, музыкальная школа, клуб, дворовая компания)- Пользуется авторитетом у отдельных членов внешкольных объединений (в спортивно школе,клубе)- Является членом какого-либо внешкольного объединения. Но авторитетом там не пользуется(спортивная школа, клуб).- Не является членом никакого внешкольного объединения.
Особенности психических процессов и эмоций.
Внимание.
- Всегда легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя. Никогда неотвлекается на уроке, ошибок по невнимательности на уроке не делает.- Достаточно внимательно слушает объяснение учителя. Отвлекается редко, иногда встречаютсяошибки из-за невнимательности.- Не всегда внимательно слушает объяснения учителя. Периодически отвлекается, часто делаетошибки из-за невнимательности, но исправляет их при проверке.- Слушает достаточно внимательно только в том случае, если ему интересно. Часта отвлекается.Постоянно делает ошибки из-за невнимательности, при проверке не всегда исправляет их.- Как правило, медленно и с трудом сосредотачивает свое внимание на уроке, мало, что усваивает из объяснений учителя из-за постоянных отвлечений. Делает много ошибок поневнимательности и не замечает их при проверке.
Память.
- При заучивании всегда разбирается в структуре и смысле материала. Но и материал, требующий механического заучивания, запоминается им легко.- При заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобрался, что понял. Материал, требующий механического заучивания, дается с трудом.- Материал, требующий механического заучивания, усваивает очень легко, достаточно I -2 разапосмотреть на него. Имеет привычку не разбираться в структуре и смысле заучиваемогоматериала.- При заучивании долго разбирается в материале. При изложении делает ошибки по форме, носмысл излагает точно.- Для запоминания материала многократно механически повторяет его, без разбора и осмысления, делает смысловые ошибки.
Мышление.
- Быстро схватывает суть материала, всегда в числе первых решает задачи, часто предлагает собственные оригинальные решения.- Достаточно быстро понимает материал, быстрее многих решает задачи, иногда предлагает собственные оригинальные способы решения. - Удовлетворительно понимает материал после объяснения учителя, решает задачи в среднемтемпе, обычно собственных оригинальных решений, не предлагает.- В числе последних улавливает суть объяснений преподавателя, отличается медлительным темпом обдумывания и решения задач.- Понимает материалы только после дополнительных занятий, крайне медленно решает задачи,при решении задач слепо использует известные «шаблоны».
Эмоциональная реактивность.
-Всегда эмоционально живо реагирует на любые жизненные явления, его может глубоко, до слез,взволновать рассказ, кинофильм.- Обычно эмоционально живо реагирует на жизненные явления, но редко что его можетвзволновать глубоко.- Редко проявляет живую эмоциональную реакцию на события.- Живая эмоциональная реакция практически отсутствует.
Общий эмоциональный тонус.
- Постоянно оживлен, очень активен во всех сферах школьной жизни, во все вмешивается,берется за все дела.- Оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни.- Оживлен, активен только в некоторых сферах школьной жизни.- В сравнении с товарищами менее активен и оживлен.- Практически всегда вял, апатичен во всех сферах школьном жизни, несмотря на то, что здоров.
Эмоциональная уравновешенность.
- Всегда спокоен, у него не бывает сильных эмоциональных вспышек.- Обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки.- Эмоционально уравновешен.- Повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным проявлениям.- Вспыльчив, часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному

Приложенные файлы


Добавить комментарий