Харитонова с.а. Методическая работа


ГАПОУ МОК им В Талалихина
Преподаватель спец дисциплин, куратор группы С.А. Харитонова
Методическая разработка
на тему: «Методика изучения уровня воспитанности на примере отношения обучающегося к себе, обществу, труду, людям».
Раскрытие обозначенной темы методической работы требует для начала анализа трех ключевых аспектов психолого-педагогической деятельности.
Предметом изучения денной работы является личность обучающегося. В процессе раскрытия темы я попытаюсь понять студента, его интересы, стремления, характер, семейные условия и многое другое.
В качестве метода изучения использовался опыт педагогического наблюдения в процессе практической деятельности с использованием психолого-педагогических анализа.
Целью данной методической разработки является представление критериев для определения уровня воспитанности обучающихся.
Для удобства восприятия методика организована в виде таблицы.
Критерий Показатели воспитанности Уровни проявления воспитанности
Ярко выраженный Выраженный Слабо выраженный Не выраженный
Отношение к социуму Ответственность Выполняет общественные поручения охотно, ответственно и с желанием, требует такого же отношения от других Выполняет общественное поручения охотно, ответственно, но не ожидает того же от окружающих Неохотно выполняет поручения, только при условии контроля со стороны Уклоняется от поручений, безответственен
Бережливость Бережно относится к общественному имуществу, стремится побудить к этому других Сам бережлив, но безразличен к отношению окружающих Проявляет бережливость, если чувствует контроль Не бережлив, наносит ущерб имуществу
Дисциплинированность Дисциплина соответствует правилам поведения, требует этих качеств от других Хорошо ведет себя, но не ожидает того же от окружающих Соблюдает правила поведения при условии контроля со стороны окружающих Нарушает дисциплину даже при наличии контроля
Оценка себя как личности в обществе Простота и скромность Обладает скромностью, одобряет такое же поведение у других Обладает скромностью, но не интересуется наличием этого качества у окружающих
Скромность проявляется только в присутствии старших Проявляет высокомерность и пренебрежительность
Отношение к окружающим Поведение в группе Общителен, уважает интересы окружающих, берет на себя организацию общественных дел Общительный, считается с интересами коллектива, но сам не организует мероприятия Не очень общительный, замкнутый, избегает общественные дела Эгоистичный
Доброта и отзывчивость Добрый, заботливый, охотно помогает всем, может быть волонтером Добрый, отзывчивый, поможет в трудные моменты, но не станет мотивировать других помогать Помогает другим, если об этом настоятельно просят окружающие Недоброжелателен, груб
Честность Правдив с окружающими, того же ожидает от других Верен своему слову, правдив, но не ожидает того же от других Не всегда выполняет обещания, не сразу признается в своих поступках Обманывает, неискренен
Трудоспособность Ответственное отношение к учебе Проявляет интерес к знаниям, трудолюбив и прилежен, добивается хороших результатов в учебе, сам помогает товарищам Проявляет интерес к знаниям, хорошо учится сам, помогает, когда просят Требует постоянного контроля, не проявляет интерес к учебе Несмотря на контроль, не проявляет интерес к учебе, учится плохо
Трудолюбие Поднимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, организует труд других Проявляет интерес и добросовестное отношение к труду, но не побуждает других Трудится при наличии соревнования, требования и контроля со стороны Не любит труд, стремится уклониться от него даже при наличии требований
Представленная методика имеет практический характер и дает возможность не только педагогам, но и родителя оценить степень воспитанности подростка для формирования личности и внесение корректировок во взаимодействия с ним при необходимости.

Приложенные файлы


Добавить комментарий