Хартия


Наша экологическая хартия.
Мы, учащиеся 5 класса, понимая, что
-биологическое разнообразие России- наше общее богатство, это достояние России, охранять его -дело совести каждого из нас;
-важно сохранять разнообразие растений и животных, не зависимо от их пользы для нас, и среду их обитания;
-для сохранения нашего природного наследия необходимо изучать науку и культуру нашей многонациональной Родины;
- важно бережно относиться к культуре своего народа и ценить другие культуры, не допускать неуважительное отношение к ним;
-людям разных народов надо научиться действовать вместе, чтобы сохранить природное и культурное наследие страны,
Решили договориться:
- проявлять искренний интерес к экологической мудрости своей культуры и культур нашей многонациональной страны, изучая их мифы, сказки , легенды, потому что……..;
- рассказывать друг другу и окружающим нас людям об экологической культуре коренных народов нашей местности , потому ,что…..;
- бережно относиться к святым природным местам разных народов России священным животным и растениям, потому, что….;
- мирно решать между собой спорные вопросы, не доводя до конфликтов, не допуская оскорбительные выпады по отношению к представителям других национальностей, потому, что….;
-не уничтожать живое бессмысленно ,просто ради своего удовольствия или сверх потребности жизни ,потому ,что…
- стараться давать старым вещам вторую жизнь(…),потому ,что…
- экономить бумагу, потому, что…
- закрывать краны, когда вода нам не нужна ,потому, что…
Этими совместными действиями мы внесем вклад в сохранения богатств страны ради нашего общего будущего.
Всероссийский урок экологии (5 класс).
Тема: БИОЛОГИЧЕСКОЕ И КУЛЬТУРНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ РОССИИ - НАШЕ НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ.
Цель урока: побудить школьников к размышлению об экологическом и личностном смысле сохранения культурного и биологического разнообразия страны, региона, своей местности; необходимости для этого совместных усилии разных национальностей, поколении, религии, их желания и умения договориться сотрудничестве в решении общих экологических проблем.
Задачи урока:
-на основе анализа разных источников информации объяснить взаимосвязь биологического и культурного разнообразия;
- высказывать свое личное мнение о роли биологического и культурного разнообразия для устойчивого развития России и благополучия каждого ее гражданина; о роли культурного обмена, совместных действий, умении договариваться в решении экологических проблем страны;
- сформировать первичное представление о сущности умения договариваться и применить его при составлении общего для коллектива класса документа «Наша экологическая Хартия».
Ход урока.
« Мы не унаследовали Землю от наших предков, мы берем ее взаймы у потомков.»
А.де Сент.-Экзюпери.
1.Организация начала урока( тема, цель урока).
Введение в тему:
Согласны ли вы с тем, что наша планета красивая?
Как вы думаете, о чем должен помнить, знать каждый из нас, пользуясь всем, чем богата Земля?
2. Основная часть.
Мы, граждане России, живем в стране, которая обладает уникальным разнообразием неживой и живой природы, видов растений и животных, их сообществ. Исторически сложилось, что это – основа богатства нашей страны, ее развития и процветания.
Презентация 1.( показывает природное богатство России, заповедные места)
На территории нашей страны проживает более 200 народностей со своей культурой , традициями и историей, и все мы граждане одной страны. Культурное разнообразие- источник уникальной экологической информации о способах нерасточительного природопользования, поддержания пригодной для жизни среды обитания, выживания в самых разнообразных условиях. Экологическая культура разных эпох и народов - бесценное сокровище, особенно в условиях экологических кризисов. Наука все чаще признает ценность экологических знаний коренных народов и традиционных методов рационального природопользования, которые веками формировались в местных культурах, ведь на территории проживания коренных народов приходиться 85% особо охраняемых природных территории мира- мало измененных экосистем, которые являются основным источником кислорода для нашей планеты. Кроме того, культура коренных народов- источник информации для пришлого населения о способах выживания в конкретных территориях. Например с точки зрения науки «Нельзя переделывать природу в угоду своим прихотям» - и образ « Великого Духа Жизни Природы, покой которого нельзя нарушать, иначе он покинет тебя»; «Нельзя просто ради удовольствия, рвать цветы в степи, потому, что ее флора трудно восстанавливается» - с точки зрения мифологии «Не рви цветы в степи, это - глаза твоих предков, которыми они смотрят в небо».
Однако, как и везде на планете, биологическому разнообразию России грозит сокращение. Главная причина этому в том, что люди стали ценить свое материальное благополучие выше, чем сохранение природы как источника этого благополучия. Сокращение биоразнообразия происходит из-за:
-хищнической вырубки леса;
-загрязнения окружающей среды, в которой уже не могут выжить многие биологические виды ( отравление воды, почвы)
-уничтожения естественных мест обитания растений и животных( из-за лесных пожаров; вытаптывания земель, осушения болот, распахивания степей)
Сокращения площадей естественных экосистем (из-за нерационального строительства городов, прокладки дорог)
-промысел хозяйственно ценных видов ( пушнина, мясо, рыба)
-конкуренция с завезенными биологическими видами
По данным международного союза охраны природы, ежегодно погибает один вид только позвоночных животных. Опасность исчезновения грозит более чем 600 видам птиц и около 120 видам млекопитающих, многим видам рыб, земноводных пресмыкающихся. И это катастрофично, ведь в природе не существует «ненужных» биологических видов. Потеря любого биологического вида расшатывает экологическое равновесие.
Презентация 2.(экологические проблемы мирового масштаба и Подмосковья)
Сама Природа, все более скудеющая и больная, взывает нас вспомнить уроки прошлого, богатую культуру многонациональной России, в которой накоплен бесценный опыт уважения и гармоничного сосуществования с природой.
Мы все - разные, но экологические проблемы мы сможем решить только сообща. А для этого необходимо, чтобы люди разных народов, разных культур научились обсуждать общие проблемы, договариваться, совместно действовать во благо страны, ее природы, всех народов, а значит - и каждой семьи, каждого из нас.
Давайте мы с вами сыграем в игру « Карамбия» ,где попробуем договориться между собой, как вести себя на переговорах, в чем ваши интересы.
В ходе игры, решая задачу поиска общеэкологического решения, учащиеся получают опыт, позволяющии им выделить существенные признаки умения договариваться:
- открытость диалогу.
- умение взглянуть на мир глазами партнера,
-доверие и уважение к нему,
- готовность к компромиссу – уступке во второстепенном для достижения главной цели.
Организуется самоанализ дидактической игры, рефлексия коллективных успехов и неудач.
1.Поведение какой страны вам понравилось больше всего?
2.Почему вы установили дипломатические отношения с одной страной и не стали их устанавливати с другой? Что помогало и что мешало достигнуть договоренности?
3.Почему возникли недопонимания?
4.Довольны ли все результатами переговоров?
Теперь, когда вы сами попробовали договориться друг с другом , вы понимаете, что решение экологических проблем зависит от желании и умения представителей разных народов договариваться друг с другом. О чем важно научиться договариваться?
-О необходимости сохранения биологического разнообразия.
-О важности сохранения и возрождения лучшего опыта экологической культуры народов России.
-О направлениях наших совместных действий для этого.
3. Этап закрепления.
И сейчас, мы вместе, составим документ , который называется Наша Экологическая Хартия , как результат договоренности о том, какие действия посильны каждому и всем вместе как реальный вклад в сохранение общенационального достояния страны. (Хартия- это публичный документ, результат общей договоренности о целях и принципах совместных действий.)
Предлагается вариант Экологической Хартии Класса, который учащиеся совместными усилиями должны создать полностью.
Идея объединения для решения экологических проблем актуальна не только для нашей страны. Люди всех стран и народов выступили с почином объединить усилия по сохранению жизни на Земле и создали ХАРТИЮ ЗЕМЛИ. (Хартия- это публичный документ, результат общей договоренности о целях и принципах совместных действий.)
Зачитывается Хартия Земли 2000,которая была принята на собрании Комиссии Хартии Земли в штабе ЮНЕСКО в марте 2000 г.
Наш мир становиться все более зависимым и хрупким. Нам пора осознать, что при огромном разнообразии культур и форм жизни, мы являемся одной семьей и единым сообществом с общей судьбой. Мы должны объединиться и создать устойчивое сообщество, основанное на уважении к природе, правам человека и культуре мира.
Вот некоторые принципы Хартии:
Уважать Землю и жизнь во всем ее многообразии.
Создавать культуру толерантности, ненасилия и мира.
Осознавать, что мир- это одно целое, которое держится на уважении к себе, другим людям, другим культурам, другой жизни, Земле и ко всему огромному единству, частью которого мы являемся.
Нам выбирать - всеобщее партнерство для поддержании друг друга и обеспечения жизни на планете или угроза исчезнуть вместе со всем многообразием жизни.
Обеспечивать взаимопонимание и сотрудничество между всеми нациями и людьми. Не допускать насильственное разрешение конфликтов, мирно решать экологические проблемы и другие спорные вопросы.
4. Заключительный этап : высказывания об экологической и личностной значимости поднятой проблемы, степени достижения общей и индивидуальных целей урока, выявлении мотивации учащихся на дальнейшее освоение действий, входящих в умение договариваться- как ключевого для освоения сохранения природного и культурного наследия, успешности каждого человека.
1.Какие выводы Вы сделали?
2.Над чем Вы задумались?
И завершить наш урока я бы хотела фрагментом видеозаписи выступления Северен Сузуки,12 летней девочки, которая в 1992 году, на саммите Земли в Рио-деЖанейро обратилась к представителям более 100 стран мира с призывом начать договариваться и реально решать экологические проблемы ради всех детей планеты и их будущего .Это выступление вошло в историю, как выступление девочки . Заставившей замолчать мир на пять минут.

Приложенные файлы

  • docx hartiya
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий