Методичка тимошенко о.а





















































Утверждено на заседании ОД
от « » _____ 2014 г.
Протокол № ___ от « » ________ 2014 г.
Руководитель ОД
Ф.И.О. ____подпись_______


Министерство обороны Российской Федерации
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Московское суворовское военное училище
Министерства обороны Российской Федерации»



Отдельная дисциплина
«Иностранные языки»


Методическая разработка
по теме
«Материал по немецкому языку для комплексного экзамена по в 9 классе (третий год обучения)»

Автор: Тимошенко Ольга Алексеевна,
преподаватель немецкого языка


Москва
2014 год



СОДЕРЖАНИЕ


Аннотация 4

Введение 5
Спецификация экзаменационной работы 6-7

Демонстрационный материал вариант 1 8-13
Демонстрационный материал вариант 2 14-20

Список использованных источников и литературы 21

Интернет- ресурсы и электронные пособия: 21

Приложение 1 22-23
Приложение 2 24
Приложение 3 25
Приложение 4 26

















Аннотация

Экзаменационный материал для 9 класса (третий год обучения) предназначен для суворовцев, изучающий немецкий язык как второй иностранный и ориентирован на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В методической разработке представлены образцы контрольных заданий за курс 9 класса и ключи к заданиям. Экзаменационный материал имеют чёткую структуру, и охватывает все виды речевой деятельности. Данный материал может быть использован в рамках проведения переводного экзамена по немецкому языку за первый год обучения.



























Введение

Сборник экзаменационных материалов представляет собой модель аттестации по немецкому языку за 3-й год обучения в 7 классе. Контрольные задания составлены с учетом требований нормативных документов нового поколения: ФГОС и «Общеевропейских компетенций владения иностранным языком». Формат итоговой аттестации в 9 классе соответствует формату экзаменационных материалов ГИА в 9 классе и формату ЕГЭ в 11 классе.

Целью проведения переводного экзамена в 9 классе является:
мониторинг качества обученности суворовцев по немецкому языку,
мониторинг прохождения образовательной программы по второму иностранному языку за 3-й год обучения,
контроль базовых умений в речемыслительной деятельности и коммуникации на иностранном языке.

Сборник аттестационных материалов имеет следующую структуру:
Нормативная база для формирования и проведения аттестационных мероприятий для 9 класса в формате тестирования ГИА. Спецификация экзаменационной работы.
Примерный вариант экзаменационной работы для суворовцев 9 класса (первого год обучения) по немецкому языку. Проверка языковых и речевых умений: чтение, письмо, лексика, грамматика, говорение.

Методическая разработка «Экзаменационный материал по немецкому языку в 9 классе (первый год обучения)» предназначен для преподавателей, суворовцев, методистов и административных работников системы образования.
Данный сборник экзаменационных работ является первой попыткой разработать нормативные и аттестационные материалы по немецкому языку как второго иностранного по итогам первого года обучения в соответствии с требованиями образовательных стандартов нового поколения.






Спецификация экзаменационной работы

Назначение экзаменационной работы – оценить уровень языковой подготовки по немецкому языку как второму иностранному за первый год обучения.

Документы, определяющие нормативно – правовую базу экзаменационной работы.
Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов.
Стандарт основного общего образования по иностранному языку//Новые государственные стандарты по иностранному языку 2 – 11 классы (Образование в документах и комментариях. М.:АСТ.Астрель, 2004)
Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Горизонты». 59 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / М. М. Аверин, Е. Ю. Гуцалюк, Е. Р. Харченко. М.: Просвещение, 2012.
Учебно – методические комплект из Федерального перечня допущенных и рекомендованных для общеобразовательных школ: Немецкий язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / [М. М. Аверин, Е. Ю. Гуцалюк, Е. Р. Харченко, М.Збранкова] М.: Просвещение: Cornelsen, 2011.

Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы
Экзаменационная работа включает две части: письменную и устную.
Письменная часть экзаменационной работы состоит из 4 разделов. На выполнение письменной части отводится 45 минут.
Раздел АУДИРОВАНИЕ предлагается прослушать диалог и выполнить задание на множественный выбор. Рекомендуемое время выполнения – 5 минут.
Раздел ЧТЕНИЕ включает 3 задания на понимание прочитанных текстов. Рекомендуемое время выполнения – 20 минут.
Раздел ГРАММАТИКА состоит из 1 задания на дефиницию слова и трансформацию грамматических форм. Рекомендуемое время выполнения – 5 минут.
Раздел ПИСЬМО включает 1 задание на написание личного письма. Рекомендуемое время выполнения – 15 минут.

Устная часть состоит из 1 раздела.
Раздел ГОВОРЕНИЕ состоит из 2 заданий: устное тематическое высказывание с опорой на вопросы и составление мини-диалога по опорам. Время устного ответа составляет 3-5 минут на одного отвечающего. Время подготовки к устному ответу: 3-5 мину.
Экзаменационная работа выполняется в 2 приема(2 урока) : письменная часть – 45 минут и устная часть – 45 минут.
Тематическое содержание разделов экзаменационной работы
Тематика представленных в экзаменационной работе (аудио) текстов и письменного и устного общения полностью соответствует предметному содержанию речи примерных образовательных программ по иностранному (немецкому) языку (стандарты нового поколения) и представляет следующие сферы общения.
Спорт. Фитнес. Известные спортсмены.
Мир моих увлечений. Любимые занятия. Выходной день.
Праздники. Немецкие и русские праздники
Берлин. Достопримечательности Берлина.
Мир вокруг меня. Проблемы охраны окружающей среды.
Путешествие по Германии.





1 вариант
Раздел 1 (задания по аудированию)
Прослушайте текст дважды. После первого прослушивания даётся 1 минута для выполнения 1 задания. После второго прослушивания выполняете 2 задания. Затем ответы переносите в таблицу.

Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn d
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·Раздел 2 (задания по чтению)

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Deutsche Filme sind auf der ganzen Welt bekannt. Sie sind Teil der deutschen Kultur und zeigen verschiedene Phasen der deutschen Geschichte. vitamin de hat einige Filme zusammengestellt, die sich
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Заголовок













Die Kindheit von A.W. Suworow

A.W. Suworow wurde am 13. November 1730 in Moskau in einer adeligen Familie geboren.
Seine Familie war nicht besonders reich. Sein Vater Wasilij Iwanowitsch Suworow war General.
Er wa
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A.W. Suworow war sehr glдubig.
A.W. Suworow interessierte sich fьr Politik.
A.W. Suworow war Polyglot.
A.W. Suworow wurde zum Ehren von Alexander Makedonski genannt.
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)






Ergдnzen Sie den Text:
Die Bundeswehr
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Раздел 4 (задание по письму)

Запиши ответ на данное письмо. Используй все формы правила оформления письма. Письмо должно содержать не менее 80 ЛЕ.


Lieber Tim Ich habe dir schon lange nicht mehr geschrieben, weil ich kaum Zeit finde. Der Dezember ist immer so stressig. Zurzeit bin ich noch fleiЯig am Weihnachtsgeschenke basteln. Die Ьberraschung fьr meine Oma habe ich
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Раздел 5. Говорение

Вы получите карточку, на которой представлены два задания для устного
ответа: тематическое монологическое высказывание или диалог – расспрос.
Окончание выполнение каждого задания определяет экзаменатор.




Sprechen (2.5–3Minuten )

Sprechen Sie ьber
Ihr Lernen
Ihre Familie
Ihr Hobby































Раздел 1 (задания по аудированию)
Прослушайте текст дважды. После первого прослушивания даётся 1 минута для выполнения 1 задания. После второго прослушивания выполняете 2 задания. Затем ответы переносите в таблицу.



Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B. Wenn die Aussage n
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13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


Mehr Sport treiben, Geld sparen, die Umwelt schonen – das mцchte fast jeder. Kein Wunder, dass immer mehr Deutsche fьr ihre tдglichen Wege zur Arbeit oder zum Einkauf vom Auto aufs Fahrrad umste
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·Текст
A
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Заголовок









Die Kindheit von A.W. Suworow

Die Militдrkunst war seit jьngen Jahren die einzige Leidenschaft von A.W.Suworow.
Der kleine Alexander war krдnklich und schwдchlich.
Sein Vater glaubte kaum an die militдrische Karriere
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·Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)






Ergдnzen Sie den Text:

Schon als Soldat war A.W. Suworow immer ______. Er hatte nie Angst vor Schwierigkeiten. Nichts ______.
A.W. Suworow war ein Feldherr von Natur. Er machte eine erfolgreiche Karriere
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· groЯ
unser




Раздел 4 (задание по письму)

Запиши ответ на данное письмо. Используй все формы правила оформления письма. Письмо должно содержать не менее 80 ЛЕ.


Lieber Michael,
ich wollte mich sofort entschuldigen, daЯ ich dir so lange Zeit nicht geschrieben habe. Diese Woche war sehr kalt und wir hatten keinen Unterricht in der Schule. Aber bei mir bedeutet da
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Раздел 5. Говорение

Вы получите карточку, на которой представлены два задания для устного
ответа: тематическое монологическое высказывание или диалог – расспрос.
Окончание выполнение каждого задания определяет экзаменатор.




Sprechen (2.5–3Minuten )

Sprechen Sie ьber
Ihr Lernen
Ihre Familie
Ihr Hobby




























СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ:


Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (http://standart.edu.ru)

Аверин М.М. Горизонты (Horizonte). Учебник. 8 класс (ФГОС), Москва Просвещение 2012
Аверин М.М. Горизонты (Horizonte). Книга для учителя. 8 класс (ФГОС), Москва Просвещение 2012





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SCHLЬSSEL. КЛЮЧИ

1. Hцrverstehen
Аудирование: 1B 2B 3A 4B 5B 6C 7B 8B 9B 10B 11B 12B 13B 14B 15B


Zwei ganz fleiЯige Diener
Ein reicher Herr hatte zwei Diener. Beide waren sehr faul. Wenn der Herr sie rief, kamen sie oft nicht. Einer sah immer auf
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·ts“, sagte Jцrg.


Hцrverstehen
Аудирование: 1B 2A 3C 4B 5A 6B 7A 8B 9D 10B 11B 12C 13A 14C 15D
Neu in der Klasse

Elke Menter ist neu in der Klasse 8A. Sie erzдhlt ьber sich:

Ja, ich heiЯe Elke Menter und bin 15. Wir, das heiЯt, meine Familie, meine Elte
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·d macht einen spannenden Unterricht. Aber mit dem Mathelehrer, mit dem Bьrger, da habe ich gleich Schwierigkeiten gekriegt. Mathe habe ich noch nie richtig leiden kцnnen




2. Lesen

Текст
A
B
C

Заголовок
4
2
1






Текст
A
B
C

Заголовок
4
2
1




3.
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·q Grammatik

FDEACB

Vierte ist haben war kaufen uns


CEBGADF

Ist sind zerstцren diskutiert stehen groЯes unserem


















Приложение 2

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ


Раздел
Макс.количество баллов

Hцren
7

Lesen
16

Grammatik
20

Schreiben
12

Sprechen
6




Итого
61



Количество баллов
Оценка

61 - 51
«5»

50 - 41
«4»

40 - 31
«3»

30 - 0
«2»





















Приложение 3


ANTWORTBOGEN 2. БЛАНК ОТВЕТОВ 2

Zug _________ Kompanie__________________
Vorname ____________________________
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Приложение 4




































13PAGE \* MERGEFORMAT142615







Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами А ,B,C и заголовками 1–4. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую
цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.



Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений
соответствуют содержанию текста ( richtig), какие не соответствуют
(falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя
дать ни положительного, ни отрицательного ответа (ste
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Прочитайте приведённый ниже текст. Поставьте слова, приведённые ниже так,
чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните
пропуски полученными словами.


Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами А ,B,C и заголовками 1–4. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую
цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.



Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений
соответствуют содержанию текста ( richtig), какие не соответствуют
(falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя
дать ни положительного, ни отрицательного ответа (steht nicht im Text).



Прочитайте приведённый ниже текст. Поставьте слова, приведённые ниже так,
чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните
пропуски полученными словами.




 
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