Хдозхествен.обраб .металла отекрректированная

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского и юношеского творчества Красносельского района


«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ДДЮТ
______________________
Альбицкая Т. А.
ОСНОВАНИЕ
Решение педсовета ДДЮТ
от ____________________
Протокол № ___________





ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

"ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА"


Возраст учащихся: 14 - 17 лет
Срок реализации: 2 года обучения
Объем программы: 360 учебных часов (I год обучения - 144 часа
II год - 216 часов



Автор-составитель: педагог дополнительного образования
Воронов Константин Викторович


Программа создана в 2008 году



Санкт-Петербург
2008 год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Художественная обработка металла – увлекательный вид творческой деятельности. С полным основанием можно утверждать, что история художественной обработки металла имеет тот же возраст, что и сама история металлообработки. Один из ярчайших персонажей греческой мифологии бог-кузнец Гефест не только ковал мечи, но и в совершенстве владел техникой выколотки, чеканки, виртуозно инкрустировал бронзовые изделия золотом, оловом, серебром. Древние верили, что кузнецу под силу выковать не только меч и подкову, но и слово, голос, песню. Конечно, такому представлению о кузнеце способствовала некоторая таинственность его профессии, постоянная связь с огнем и водой – с двумя почитаемыми стихиями. И действительно, талант, и искусство художника-кузнеца в соединении с этими стихиями рождали из обычного металла истинные произведения декоративно-прикладного искусства, которые можно сравнить с прекрасной звонкой песней. И эти, застывшие в металле песни, пришедшие к нам из глубин веков, украшают теперь многие музеи мира. И каждый современный художник-кузнец мечтает выковать свою песню.
Актуальность программы «Художественная обработка металла» заключена в создании условий для формирования творческой личности, развития художественного вкуса учащихся и воплощение его в предметах декоративно-прикладного назначения, сделанных из металла.
Программа относится к научно-технической направленности дополнительного образования детей и предполагает общекультурный уровень освоения.
Исходя из изложенного, можно сформировать основную цель программы – это развитие творческого потенциала ребенка. Конечная цель программы – способствовать становлению творческой личности.

Задачи программы:
Обучающие:
1. Познакомить учащихся с историей зарождения и становления художественной обработки металла.
2. Изложить основные сведения о металле, познакомить учащихся с диаграммой железо – углерод, с основными закономерностями термической обработки металлов.
3. Познакомить учащихся с основными видами художественной обработки металла - просечным металлом, чеканкой, художественным литьем, художественной ковкой.
4. Обучить воспитанников основным операциям при кузнечных работах, познакомить учащихся с основными инструментами и оборудованием, используемыми при кузнечных работах и правильными и безопасными приёмами работы.
5. Обучить технологии выполнения отдельных кузнечных операций, ковкой отдельных элементов и всего изделия от составления эскизов до отделки готового изделия.
6. Научить самостоятельно создавать и изготавливать изделия из металла декоративно - прикладного назначения.

Развивающие:
1. Пробуждение творческих возможностей учащихся. Формирование устойчивого интереса к художественной обработке металла.
2. Освоение детьми эталонов творчества в сфере художественной обработки металла.
3. Формирование художественного вкуса и творческого мышления.
4. Организация творческой высокохудожественной среды, стимулирующей проявление и развитие у детей внутренних возможностей к творчеству.
5. Разработка детьми индивидуального творческого процесса в области художественной обработки металла.

Воспитательные:
1. Формирование и развитие следующих личностных характеристик:
- ответственность и независимость;
- самостоятельность в наблюдениях, разработках, чувствах, обобщениях, выводах;
- открытость ума (готовность поверить своим и чужим фантазиям.);
- восприимчивость к новому и необычному;
- эстетическое чувство, чувство прекрасного, чувство гармонии, стремление к красоте, стремление украсить и гармонизировать окружающий мир.
2. Воспитание у ребёнка осознания ценности творческих черт своей личности.
3. Воспитание у ребёнка внимательности ко всем свойствам окружающей среды.

На основании учебно-тематического плана программы строится образовательный процесс. Все темы в плане расположены так, чтобы была обеспечена взаимосвязь между ними, а практическая деятельность учащихся опиралась на знания, полученные в школе на уроках художественно-эстетического и естественно-научного циклов и на предыдущих занятиях. Особое внимание уделяется формированию и развитию художественно - эстетического вкуса учащихся, развитию художественных способностей.
Образовательная программа рассчитана на учащихся старших (9-11) классов средней школы. Программа рассчитана на два года обучения. Первый год обучения (144 ч) – для детей в возрасте 14-15 лет в группе 15 человек. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 учебных часа.
Второй год обучения (216 ч) – для детей в возрасте 15-17 лет в группе 12 человек. Занятия - 2 раза в неделю по 3 учебных часа.
Основные формы проведения занятий: сообщение информации, показ образцов изделий, эскизов, практическая работа, обсуждение художественных достоинств разрабатываемых проектов.
Способы проверки результативности освоения учащимися программы:
экспресс-диагностика после прохождения каждой темы;
тестовые задания по остаточным знаниям;
мини выставки внутри коллектива;
анализ выполненных работ.
Основные формы подведения итогов реализации программы:
отчетная школьная выставка работ учащихся;
отчетная районная выставка с демонстрацией лучших творческих работ учащихся.
.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.




Название темы



Количество часов на занятия



Теория
Практика
Всего

1
Вводное занятие.
2

2

2
Основы безопасности труда.
1
1
2

3
Основные сведения о металле.
4
2
6

4
Основные виды художественной обработки
металла.
4
2
6

5
Просечной металл.
4
28
32

6
Чеканка.
4
26
30

7
Художественное литье.
4
24
28

8
Художественная ковка.
6
8
14

9
Кузнечные инструменты и оборудование, используемые при художественной ковке.
6
18
24


Итого
35
109
144


СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

1. Вводное занятие.
История возникновения и развития художественной обработки металла, использование его в быту, в интерьере, в городском и ландшафтном дизайне, оформлении фасадов зданий, балконов, решеток и т. д. Показ наглядных пособий (фотографий), готовых изделий, выполненных руководителем и учащимися, просмотр слайдов, альбомов. Знакомство учащихся с мастерской и её оборудованием.

2. Основы безопасности труда.
Основные инструменты (слесарные, кузнечные), используемые при художественной обработке металла. Примеры правильной и безопасной работы этим инструментом. Назначение, устройство станков и техника безопасности при работе на этих станках (по мере прохождения соответствующих разделов программы). Специальные технологические приспособления и безопасные приемы работ, связанные с их использованием.
Практика: действия при возникновении травмы и оказание первой медицинской помощи пострадавшему.

3. Основные сведения о металлах.
Класс химических элементов - «металлы», их физические и декоративные свойства. Выделение из всего многообразия металлов тех, которые широко применяются в художественной обработке. Виды сортового металла, такие как жесть, лист, пруток и т. д. Сведения о получении металлов и приобретении сортового металла. Демонстрация образцов металлов и декоративно-прикладных изделий из различных металлов.
Практика: лабораторная работа по изучению физических и декоративных свойств образцов металлов и сплавов (сталь, алюминий, медь, латунь, бронза).

4. Основные виды художественные обработки металла.
Основные виды художественной обработки металла, такие как: просечной металл, чеканка, художественное литьё, художественная ковка
Практика: знакомство с предметами декоративно-прикладного искусства, выполненными в технике просечного металла, чеканки, художественного литья, художественной ковки.

5 Просечной металл.
Материалы и инструменты, используемые для техники просечного металла и технология просечных работ.
Практика: изготовление учащимися изделий из просечного металла: подставки для утюга, подсвечника, просечного декора фонаря, флюгера.

6. Чеканка.
Материалы и инструменты, используемые при выполнении чеканки, технология выполнения чеканки и правильные и безопасные приёмы работы.
Практика: выполнение учащимися учебных и декоративных изделий, украшенных чеканкой – панно, тарелок, сосудов и т. п.

7. Художественное литье.
Материалы, применяемые для художественного литья, инструменты, оборудование и технология литейного дела. Технике безопасности при работе с электронагревательными приборами (муфельными печами), работе с расплавленным металлом.
Практика: изготовление учащимися литых изделий – сувениров.

8. Художественная ковка.
Материалы, применяемые для художественной ковки, их физико–механические свойства. Закономерности, происходящие в железоуглеродистых сплавах в результате их термической обработки, диаграмма состояния железо-углерод, основные операции, используемые при термической обработке сталей (закалка, отпуск).
Практика: проведение лабораторной работы по термической обработке инструментальной стали с испытанием механических характеристик образца, выполнение учащимися простейших кузнечных операций - осадки, изгиба, кручения.

9. Кузнечные инструменты и оборудование, используемые при кузнечных работах.
Рабочее место кузнеца, оборудование, основные инструменты и приспособления. Устройство стационарного и походного горнов, наковальни, оснащение кузнецы. Оборудование, применяемое для локального разогрева металла: муфельные печи, газовые горелки, паяльные лампы. Техника безопасности при работе с раскаленным металлом и нагретым кузнечным оборудованием. Кузнечные инструменты и технологические приспособления. Правильные и безопасные приемы работы этими инструментами. Изготовление кузнечных инструментов.
Практика: лабораторная работа по разогреву металла в муфельной печи, опытное знакомство с изменениями физико-механических характеристик металла, происходящих в результате нагрева, выполнение отдельных операций по пластической деформации разогретого металла.


ожидаемые РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
По итогам освоения программы 1-го года обучения учащиеся:

Приобретут знания:
- по истории зарождения и развития художественной обработки металла и о перспективах ее применения для художественного преобразования окружающей среды;
- об основных направлениях в художественной обработке металла;
- об оборудовании, инструменте и приспособлениях, применяемых в основных направлениях художественной обработки металла;
- о кузнечных инструментах, приспособлениях и оборудовании, применяемых при кузнечных работах;
об основных материалах, применяемых для художественной обработки металлов и их свойствах;
- об основных положениях техники безопасности при художественной обработки металлов.

Научатся:
- приемам правильной и безопасной работы с различным инструментом;
- работать на сверлильном, токарном и заточном станках;
-технологическим приемам художественной обработки металла по направлениям: просечной металл, чеканка, художественное литье;
- выполнять эскизы художественных изделий из металла;
- изготавливать художественные изделия в технике пройденных разделов (просечной металл, чеканка, художественное литье);
- приемам работы ручным кузнечным инструментом.
должны овладеть терминологией, иметь представление обо всем многообразии ручного кузнечного инструмента, уметь правильно определять вид и назначение каждого инструмента, и приемы работы с этим инструментом.
Приобретут опыт творчества:
- при прохождении разделов программы у ребят формируется и развивается художественный вкус, возникает необходимость художественного преобразования действительности, стремление к совершенству и самосовершенству;
- при проведении практических работ у ребят формируется и развивается самостоятельность, мастерство, творческая индивидуальность.
Приобретут опыт эмоционально ценностных отношений:
- возникновение интереса к творческой деятельности;
- поддержание его устойчивости и широты;
- периодическое испытание чувства удивления и восхищения;
- проявление радости от использования своих возможностей;
- развитие художественного вкуса, стремление к красоте и гармонии;
- открытие новых впечатлений.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ




Название темы
Количество часов на занятия



Теория
Практика
Всего


1
Вводное занятие.
2

2

2
Основы безопасности труда.
1
1
2

3
Основные кузнечные операции, правильные и безопасные приемы работы.
4
28
32

4
Эскизирование кованых изделий, эскизирование отдельных элементов, создание рабочих чертежей.
4
20
24

5
Кованые элементы, их классификация, терминология.
4
14
18

6
Технология ковки и предварительная обработка отдельных элементов.
6
30
36

7
Технология соединения отдельных элементов.
4
8
12

8
Электродуговая сварка, сварочное оборудование, технология сварки при кузнечных работах.
4
18
22

9
Технология ковки сложного изделия.
2
6
8

10
Технология предварительной и окончательной отделки кованых изделий.
6
36
42

11
Использование возможностей Интернет для поиска информации по художественной обработке металла, знакомства с лучшими образцами декоративно- прикладного искусства, создания эскизов и рабочих чертежей.
2
5
7

12
Организация и проведение выставок работ учащихся.
2
7
9

13
Заключительное занятие.
2

2


Итого
43
173
216


СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.
1.Вводное занятие.
Достижения в области художественной обработки металла, перспективы развития данного направления декоративно-прикладного творчества. Показ образцов, фотографий, рисунков, альбомов. Демонстрация изделий, выполненных в предыдущие годы как учащимися, так и опытными мастерами.

2. Основы безопасности труда.
Инструменты, используемые при художественной ковке. Приемы правильной и безопасной работы этими инструментами. Назначение и устройство металлообрабатывающих станков, правильные и безопасные приемы работы на станках и с нагревательными приборами (при прохождении соответствующих разделов программы).
Практика: действия при возникновении травмы и оказание первой медицинской помощи пострадавшему.

3. Основные кузнечные операции.
Основные кузнечные операции, такие, как разделительные операции (обрубка, разрубка, вырубка, просечка), осадка, протяжка, пробивка и прошивка, гибка, скручивание (свивание и закрутка), сварка (кузнечная сварка, электродуговая сварка).
Практика: разогрев стальных заготовок в муфельной печи и выполнение учащимися основных кузнечных операций.

4. Эскизирование кованых изделий, эскизирование отдельных элементов, создание рабочих чертежей.
Рисование эскизов кованых изделий (на основе знаний и навыков, полученных учащимися в школе на предметах художественно-эстетического цикла). Прорисовка эскизов кованых изделий в целом и отдельных их элементов. Далее, на основе эскизов, создание рабочих чертежей в натуральную величину всего изделия и отдельных его элементов.
Практика: рисование эскизов кованого изделия и отдельных его элементов, создание рабочих чертежей в натуральную величину.

5. Кованые элементы - классификация и терминология.
Общепринятая классификация кованых элементов и их терминология. Применение кованых (в том числе стандартных) элементов в различных изделиях.
Практика: разбивка кованого изделия на отдельные элементы, выделение стандартных элементов.


6. Технология ковки и предварительная обработка отдельных элементов.
Технология ковки отдельных элементов, выбор инструмента и приспособлений для данного вида работ, практическая ковка и предварительная обработка отдельных элементов для сложного изделия.
Практика: разогрев стальных заготовок из малоуглеродистой стали в муфельной печи, ковка отдельных элементов (изгибов, закруглений, волют и т.п.), предварительная обработка отдельных элементов.

7. Технология соединения отдельных элементов.
Способы соединения отдельных элементов в сложном изделии – замковые соединения, заклепочные, сварные и технология получения этих соединений, показ образцов сложных кованых изделий с различными способами соединения отдельных элементов.
Практика: соединение отдельных элементов замковым соединением, заклепочным соединением и с помощью электросварки.

8. Электродуговая сварка, сварочное оборудование, технология сварки при кузнечных работах.
Теория электродуговой сварки, назначение и устройство сварочного оборудования и техника безопасности при производстве сварочных работ. Технология выполнения сварочных работ, применяемых при сборке кованого изделия из отдельных элементов. Приемы работы специальными приспособлениями для правильного соединения и фиксации отдельных элементов.
Практика: подготовка сварочного оборудования к работе, организация рабочего места к выполнению сварочных работ, проведение мероприятий по обеспечению правил техники безопасности и пожарной безопасности при проведении сварочных работ, выполнение горизонтальных и вертикальных швов, сварка элементов кованого изделия, соединение и фиксация отдельных элементов изделия с помощью струбцин и специальных приспособлений.

9. Технология ковки сложного изделия.
Технология ковки сложного изделия, начиная с выбора (создания) эскиза будущего изделия, заканчивая окончательной его отделкой.
Практика: анализ учащимися образца готового сложного изделия и самостоятельное составление подробной технологии его изготовления с указанием необходимых материалов, кузнечных инструментов, приспособлений и оборудования, расчленение учащимися сложного изделия на отдельные элементы, определение способа изготовления каждого из элементов и способа их соединения в сложном изделии, определение учащимися операций предварительной отделки необходимых на отдельных этапах работы, самостоятельное изготовление сложного (желательно авторского) кованого изделия без окончательной его отделки.

10. Технология предварительной и окончательной отделки кованых изделий.
Технология предварительной и окончательной отделки кованых изделий, инструменты и оборудование, применяемые для этих целей. Механические способы отделки (огранка, набивка, крацевание, шлифование, полирование) и химические способы декоративной отделки поверхности изделия (оксидирование, воронение омеднение).
Практика: овладение учащимися инструментами для предварительной и окончательной отделки кованых изделий, отделка кованых изделий механическими способами, отделка поверхности изделий омеднением.

11. Использование возможностей Интернет для поиска информации по художественной обработке металла и знакомства с лучшими образцами декоративно-прикладного искусства.
Основные направления по применению компьютера в художественной обработке металла:
-информационно - справочное;
-применение компьютерной графики для эскизирования изделий и построения рабочих чертежей.
Практика: отработка учащимися практических навыков на компьютере с использованием возможностей Интернет компьютера в художественной обработке металла.

12. Организация и проведение выставок работ учащихся.
Участие в школьных, районных и городских выставках декоративно- прикладного и технического творчества учащихся. Участие в подготовке выставочного оборудования и помещений для проведения выставок.

13. Заключительное занятие.
Анализ наиболее удачных работ учащихся, рекомендации по самостоятельной работе. Обсуждение перспективных планов, эскизов и проектов на следующий учебный год. Проведение конкурсного тестирования учащихся.

ожидаемые РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
По итогам освоения программы 2-го года обучения учащиеся:

Приобретут знания:
- о современном состоянии и тенденциях в области художественной обработки металла;
- об основных кузнечных операциях;
- о технологии ковки отдельных элементов сложного изделия;
- об электродуговой сварке и технологии выполнения сварочных работ в художественной ковке;
- о способах предварительной и окончательной отделки кованых изделий и технологиях их выполнения;
- по применению компьютера в процессе изготовления изделий декоративно- прикладного искусства.
Освоят следующие умение и навыки:
- использовать справочную литературу, компьютерные технологии;
- рисовать эскизы будущих изделий, создавать рабочие чертежи;
- правильно подбирать материалы;
- применять традиционные и новаторские технологии в художественной обработке металлов и создании высокохудожественных кованых изделий;
- творчески преобразовывать окружающую среду, подчинять ее законам гармонии и совершенства.
Приобретут опыт творчества:
- возможность раскрыть и реализовать свой творческий потенциал в области художественной обработки металла;
- освоение разнообразных технологий и способов творческой деятельности;
- решение всевозможных эстетических задач разными способами художественной выразительности;
- постижение гармонии окружающего мира , постижение чувства прекрасного;
- применение накопленных знаний и умений в новых творческих разработках.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ГРУППЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.


Тема или раздел программы

Форма занятия
Приемы и методы
организации учебно-воспитательного процесса
Дидактический материал и техническое обеспечение
Формы
подведения итогов

1
Вводное занятие.
Рассказ.
Беседа.
Альбомы, рисунки, фото,
изделия.


2
Основы безопасности труда.
Рассказ, практическое занятие по оказанию
первой медицинской помощи.
Выполнение заданий
«делай как я».
Инструкции по Т/Б, аптечка, средства пожаротушения.
зачет

3
Основные сведения о металле.
Рассказ, демонстрация образцов.
Лабораторная работа.
Образцы различных металлов, диаграмма состояния железо-углерод.
зачет

4
Основные виды
художественной
обработки металла
Рассказ, показ рисунков, альбомов,
готовых изделий,
выполнение эскизов
Демонстрация образцов, альбомов, зарисовка эскизов.
Рисунки, фото, альбомы,
образцы готовых изделий.
тестирование

5
Просечной металл.
Рассказ, выполнение эскизов, практическая работа.
Выполнение заданий
по образцу, разработка и выполнение творческого проекта.
Эскизы, изделия, ручной
инструмент для работы с
просечным металлом, листовой металл.
зачет, выставки

6
Чеканка.
Рассказ, выполнение эскизов, практическая работа.
Выполнение заданий
по образцу, разработка и выполнение творческого проекта.
Эскизы, изделия, ручной
инструмент для выполнения
чеканки, листовой
металл.
зачет, выставки

7
Художественное
литье.
Рассказ, выполнение эскизов, моделей, практическая работа.
Выполнение заданий
по образцу, разработка и выполнение творческого проекта.
Эскизы, изделия, пластилин, глина, гипс, литейные формы, муфельная печь, металл (силумин, олово, бронза).
зачет, выставки

8
Художественная
ковка.
Рассказ, показ рисунков, готовых
изделий.
Зарисовка эскизов,
показ способов деятельности.
Эскизы, фото, кованые
изделия.
зачет

9
Кузнечные инструменты и
оборудование.
Рассказ, показ инструментов, приемов работы. Практическая работа с инструментами.
Показ способов деятельности.
Ручной кузнечный инструмент и приспособления, слесарный инструмент,
переносной горн,
муфельная печь.
зачет

10
Основные кузнечные операции, приемы
работы.
Рассказ, практическая
работа по освоению
основных кузнечных
операций.
Выполнение заданий
«делай как я».
Ручной кузнечный инструмент и оборудование,
слесарный инструмент,
переносной горн, муфельная печь.
зачет




МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ГРУППЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.


Тема или раздел
программы
Форма занятия
Приемы и методы
организации учебного процесса
Дидактический материал и техническое обеспечение
Формы
подведения
итогов

1
Вводное занятие.
Рассказ.
Беседа.
Альбомы, рисунки, фото, изделия.
Обсуждение

2
Основы безопасности труда.
Рассказ, практическое занятие по оказанию
первой медицинской помощи.
Выполнение заданий
«делай как я».
Инструкции по Т/Б, аптечка, средства пожаротушения.
Зачет

3
Основные кузнеч-
ные операции,
приемы работы.
Практич. занятия по
углублению навыков
выполнения основных кузнечных операций.
Выполнение заданий по образцу, анализ выполненной работы.
Выполнение заданий по образцу, проектирование.
Кузнечный инструмент и оборудование, слесарный инструмент.
Зачет

4
Эскизирование
кованых изделий и отдельных элементов, создание рабочих чертежей.
Рассказ, демонстрация эскизов и изделий, рисование эскизов и рабочих чертежей.

Демонстрация, зарисовка эскизов.
Бумага ватман, копировальная бумага, чертежный инструмент и лекала.
Зачет, тестирование

5
Кованые элементы
их классификация
терминология.
Рассказ, демонстрация эскизов и кованых элементов.

Выполнение заданий
«делай как я», выполнение заданий по образцу.
Эскизы, кованые элементы.
Зачет

6
Технология ковки
и предварительная
обработка отдельных элементов.
Рассказ, показ изделий, практические занятия по соединению отдельных элементов.
Выполнение заданий по образцу.
Кузнечный инструмент и оборудование, металл для ковки (пруток, квадрат, полоса).
Зачет

7
Технология соединения отдельных
элементов.

Демонстрация, выполнение заданий «делай как я».

Кузнечный и слесарный
инструмент, соединяемые
элементы, металл для ковки.
Зачет

8
Электродуговая сварка, сварочное оборудование, технология сварки при кузнечных работах.
Рассказ, изучение
оборудования, практические
занятия по освоению
технологии электродуговой сварки.
Проектирование, разработка и исполнение творческого проекта.
Электросварочное оборудование, электроды, свариваемые элементы.

Анализ экспериментов

9
Технология ковки
сложного изделия.
Рассказ, показ образцов, практические занятия
по освоению ковки
сложного изделия.
Выполнение заданий по образцу, выполнение заданий «делай как я».
Кузнечное и слесарное
оборудование, металл для ковки.
Зачет

10
Технология предварительной
и окончательной
отделки кованых
изделий.
Рассказ, практические занятия по технологии
предварительной и окончательной отделки кованых
изделий.
Показ способов деятельности, исследовательская работа.
Оборудование для предварительной
и окончательной отделки
кованых изделий.
Зачет, выставка,
конкурс

11
Использование возможностей Интернет для поиска информации по художественной обработке металла и знакомства с лучшими образцами декоративно-прикладного искусства.
Рассказ, практическое
занятие.
Показ готовых работ.
Компьютер, программное обеспечение, принтер,
ксерокс.
Зачет, анализ результатов расчета, конкурс

12
Организация и проведение выставок работ учащихся.
Сообщение, демонстрация,
рассказ, обсуждение
Дискуссия, анализ
выполненной работы.
Эскизы, готовые изделия, выполненные учащимися и опытными мастерами
Выставка,
тестирование

13
Заключительное
занятие.
Беседа, просмотр изготовленных работ
Собеседование, демонстрация, показ работ.
Образцы работ, видеоматериалы
Анализ итогов работ


МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Станки:
- металлообрабатывающие (токарный, сверлильный, фрезерный, заточной, отрезной).
Оборудование и инструменты:
- нагревательные приборы (муфельная печь, переносной горн);
- сварочный аппарат;
- электроинструмент (ручная дрель, отрезная машина, бормашина);
- слесарный верстак;
- набор слесарного инструмента;
- набор кузнечного инструмента и приспособлений;
- покрасочное (кисти, компрессор, аэрограф, шланги).

Мультимедийное оборудование:

- компьютер, принтер, ксерокс;
- видеомагнитофон, телевизор;
- программное обеспечение по темам занятий;
- фото - и видеоархив.

Кузнечное оборудование и материалы:

- наковальня;
- кузнечные вилки;
- ручной кузнечный инструмент;
- заготовки из малоуглеродистой стали (круг, пруток, полоса);
- листовой металл (жесть, листовая медь, листовая латунь);
- бронза в слитках;
- силумин, Амг - сплавы в слитках;
- бумага, копировальная бумага, калька, чертежный инструмент, лекала;
- краски (алкидные, акриловые).

Список литературы, рекомендуемый педагогу.
1. Барышева Т. А. Креативность. Диагностика и развитие.
Спб.: Изд-во РПГУ им. А. И. Герцена, 2002
2. Флеров А. В. Художественая обработка металлов. - М. , 1976
3. Семерак Г. , Богман А. Художественная ковка и слесарное искусство. - М. , 1982
4. Навроцкий А. Г. Кузнечное Ремесло. - М. , 1988
5 .Зотов Б . Н. Художественое литьё. - М. , 1982
6. Васильев Ю. К. , Васильева И. Н. Технология материалов, практикум в учебных мастерских и техника безопасности.
7. Венецкий С. И. Расказы о металлах. - М. , 1986
8. Завгороднев П. И. Болотников В. М. Медницко-жестяницкие работы. - М. , 1978
9. Флеров А. В. , Демина М. Т. , Елизаров А. Н. , Шеманов Ю. А. Техника художественной эмали, чеканки и ковки. - М. , 1986
10. Федотов Г. Я. Звонкая песнь металла. - М. , Просвещение, 1990
11. Навроцкий А. Г. , Белоглазова М. В. Наследники гефеста. , журнал Сделай сам. №1,90
12. Туник Е. Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. - Спб. : Речь, 2003

Список литературы, рекомендуемый учащимся.
1. Василенко В. М. Русское прикладное искусство. - М. , 1977
2. Николаева Т. В. Прикладное искусство Московской Руси. - М. , 1976
3. Постникова-Лосева М. М. Русское декоративное искусство. - М. , 1962-1965
4. Кузнецов Е.В. Послушный металл. - М. , 1988
5. Гуревич Ю. Г. Загадка булатного узора. - М. , 1985
6. Беккерт М. Мир металла. - М. , 1980.








13PAGE 15


13PAGE 14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий