Методичкская разработка открытого занятия первые шаги.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»






Методическая разработка

открытого занятия «ПЕРВЫЕ ШАГИ».

(для детей дошкольного возраста).







Автор-составитель: Пищулина
Валентина Андреевна
педагог дополнительного
образования
образцового хореографического
коллектива «Искорка»



г. Удомля Тверской области
2011 г.





Открытое занятие «ПЕРВЫЕ ШАГИ».



Тип занятия: творческий (игровые технологии).

Тема занятия: «Первые шаги».

Cтруктура занятия: игровой стретчинг, игры на развитие координации движений, развитие памяти, внимания, танцевальности.

Цели:
расширение знаний в области хореографии, художественной литературы, музыки.
развитие способностей ребёнка через игровую деятельность;
развитие познавательного интереса через творчество и положительные эмоции;
совершенствование навыков и культуры общения;
приобщение родителей к традициям коллектива.

Реквизит:
карточки с картинками;
костюмы (хозяюшек, автомобилистов, привидения, паровозиков);
призы.

Основные этапы занятия.

Оргмомент:
«Поклон»;
сообщение темы и целей занятия.

Основная часть:
мини концерт;
игровой стретчинг;
выступление старших воспитанников коллектива;
игры на развитие координации движений, развитие памяти, внимания, танцевальности.

3. Заключительная часть:
подведение итогов, награждение.

Сценарий занятия.

Действующие лица:
ведущий;
Деми;
Батманчик.

Звучит музыка с колокольчиками (В.Моцарт «Классика для малышей).
Выходит Батманчик и Деми. Батманчик старательно исполняет танцевальные движения. Деми удивительно смотрит, никак не поймет, почему так увлечен Батманчик.
Деми: Батманчик!!!!

( Батманчик не слышит, продолжает танцевать, приговаривая)

Батманчик: Так, это выучили, вот так, помню, делали на занятиях.

Деми: Батманик, ты слышишь?

Батманчик: А это ты, Деми. Я тут репетирую. Вспоминаю все движения, которые ребятишки за год выучили, и думаю, как же они это могли всё запомнить.

Деми: А это ты к экзамену готовишься?

Батманчик: Да нет, я переживаю за ребят, им сейчас сдавать экзамен. Как это трудно, наверно, сдавать экзамен.
Вот пробую все танцевальные движения изобразить! Я же талисман ансамбля «Искорка», а талисманы удачу приносят, вот я и стараюсь для ребят, чтобы сдали свой первый экзамен в «Искорке».

Выходит ведущий

Ведущий: Здравствуйте, Батманчик и Деми, дорогие ребята и уважаемые гости!
Батманчик и Деми делают поклон.

Ведущий: Я хочу рассказать вам, как эти два весёлых человечка появились в нашем ансамбле.
Много лет назад директор Дома детского творчества, Филиппова Ирина Юрьевна, подарила нашему ансамблю куклу-клоуна, сказав при этом: «Пусть кукла будет талисманом вашего ансамбля и принесёт вам удач. Пусть она вам помогает побеждать в конкурсах, успешно танцевать на концертах».
Кукла очень понравилась ребятам. Однажды на празднике произошло чудо, клоун ожил и превратился в человека - клоуна, а ребята дали ему имя – Батманчик. А как появилось имя клоуна, я вам сейчас расскажу.
Есть такое движение в хореографии - «батман», а так как клоун маленький, дети ласково назвали его Батманчик.
Батманчик, покажи нашим ребятам движение, в честь которого тебя назвали. Мы с вами в дальнейшем будем его изучать.

Батманчик показывает движение.

Ведущий: Несколько лет спустя у Батманчика появилась подружка Деми, чьё имя на языке танца означает – половинка. С тех пор Батманчик и Деми приходят к ребятам на праздники. Бывают у них на занятиях и даже проводят конкурсы.

Ведущий: А что вы тут делаете? (обращается к Деми и Батманчику).

Батманчик: Удачу ребятам «зазываю»!

Деми: Чтоб свой первый экзамен по хореографии ребятки сдали на «отлично».

Батманчик: И чтобы не волновались.

Ведущий: Так может вы, и проведете этот экзамен?

Батманчик и Деми: (вместе) Да, да, конечно!

Деми: Давай-ка проверим, чему наши ребята научились за год.

Батманчик: Я предлагаю провести жеребьевку.

Деми раздаёт карточки с картинками, на которых изображены:
«Тазик» - танец «Большая стирка», музыка – песня Бурёнки из музыкальной сказки «Приключения кузнечика Кузи» (3(;
«Машина» - танец «Автомобили», музыка – песня «Автомобили» группы «Весёлые ребята»(3(;
«Паровозик» - танец «Весёлый паровозик», музыка – песня В.Шаинского «Голубой вагон»;
«Привидение» - танец «Привидение", музыка - «Песенка страхов» из мультфильма "Ничуть не страшно". (Приложение №1).

Ведущий и герои раздают костюмы.
Дети переодеваются, им помогают родители.

Батманчик: Начинаем наш экзамен, а впрочем, нет, скорее праздничный концерт!

Деми: Зрители готовы аплодировать нашим юным артистам?

Батманчик: Да, это очень серьёзное дело. Приготовили ладошки,

Деми: И конечно ещё ножки.

Батманчик: Можно даже покричать!

Деми: И артистов поддержать!

Батманчик: Первый номер нашего концерта - танец «Большая стирка».

Танец «Большая стирка».

Деми: А теперь встречаем наших юных автомобилистов.

Исполняется танец «Автомобили».

Батманчик: Следующий номер нашего концерта «Весёлый паровозик».

Танец «Весёлый паровозик».

Деми: Давайте представим, что мы находимся в старинном замке и сейчас
произойдёт встреча с его обитателями. А кто они такие, сейчас посмотрим.

Танец «Привидение».

Батманчик: Как здорово все танцевали! За лето, наверное, всё забудут

Деми: Не забудут! Я знаю, что надо делать!

Деми и Батманчик приглашают родителей и ребят в круг.

Батманчик: И что же мы будем делать?

Деми: Мы сейчас все вместе выучим комплекс упражнений, который надо летом делать, что бы ни потерять форму и детям, и родителям.

Батманчик: Очень хорошая идея! А помогут нам в этом ребятишки. Ведь они знают, как называются упражнения и как их выполнять.

Деми: Замечательно! Начинаем!

Батманчик: Да, да, родители, вот и попробуйте и поймёте, как порой нелегко вашим деткам, но как полезно для здоровья, и для сохранения фигуры.
Родители с детьми и героями разучивают комплекс упражнений
(Приложение №2). (2(.

Батманчик: Славно потрудились, всё запомнили?

Дети и родители отвечают «Да».

Ведущий: А теперь экзамен родителям. Надо быстро переодеть детей в обычную одежду из костюмов для танца и аккуратно сложить костюмы.

Родители складывают костюмы и вместе с детьми занимают свои места.
Ведущий: Ну, что Батманчик и Деми, я думаю, что родители хорошо справились со своим экзаменом.

Деми: Да.

Батманчик: И мы ставим им

Деми и Батманчик: (вместе) «отлично!»

Ведущий: На занятиях мы с ребятами часто изучаем «кричалки» и стишки, которые сопровождаем движениями под музыку. Как, вы думаете, зачем мы это делаем?

Родители предлагают варианты ответов.

Ведущий: А делаем мы это для того, чтобы у ребят развивалась координация движения, память, внимание. Вот мы сейчас проверим, а как с этим способностями у наших пап и мам, бабушек и дедушек.

Проводится игра «Ой ля калина!» (Приложение № 3)

Ведущий: Наши герои приготовили вам подарок. Давайте, вместе посмотрим.

Деми и Батманчик исполняют танец «Обца, дрыбца» (Финская полька).

Ведущий: Что-то не сидится на месте после такого зажигательного танца. Ноги сами в пляс идут, давайте потанцуем танец «Весёлая зарядка» (Песня «Солнышко лучистое» в исполнении группы «Дискотека Авария»)

Родители с детьми становятся в круг, исполняют танец.
Все садятся на свои места.

Деми: А теперь сюрприз. Вас пришли поздравить ребята средней группы ансамбля. Мы сейчас с вами перенесёмся в далёкие времена, где жили пещерные люди.

Исполняется танец «Ледниковый период».

Ведущий: Танцы бывают разные: эстрадные – весёлые, народные – задорные, а вершина танцевального мастерства – это классический танец. Я предлагаю вашему вниманию номер «Царевна-Лебедь» (П.Чайковский), исполнит его наша выпускница Голикова Настя.

Исполняется танец.

Батманчик: Давайте, поиграем! Становитесь скорее в круг и маму с папой не забудьте.

Проводится игра «Нос к носу» (Приложение №4)

Деми: Ну, как понравилось, а вот ещё одна весёлая игра, «Музыкальные капканчики».

Проводится игра «Музыкальные капканчики». (Приложение№5).

Ведущий: Время быстро пробежало. Наш праздник подошел к концу.

Батманчик: Подождите!!! Мы с Деми приготовили сладкие подарки ребятам и родителям. Они справились со своими первыми экзаменами в «Искорке».

Деми: Славно потрудились, выучив комплекс упражнений на лето.

(Батманчик и Деми раздают подарки).

Батманчик: Ребята, мне хочется узнать, понравилось ли вам занятие.
Давайте проведём игру «Ладошки». Если вам понравилось занятие, вы мне показываете «открытые» ладошки, если что-то не понравилось, вы можете - «закрытые» ладошки.

Ведущий: Ждём вас в сентябре с хорошим настроением, с большим желанием постигать вершины танцевального мастерства.

Деми и Батманчик: (вместе) До новых встреч!!!









Литература.

Картушина М.Ю. «Театрализованные представления для детей и взрослых». Центр «Сфера». М, 2005 г.

Назарова А.Г. «Игровой стретчинг». Типография ОФТ. г. С-Петербург, 2005 г.

Назарова А.Г. «Танцевать могут все!». Типография ОФТ. г. С-Петербург, 2005 г.


Шмидт Н.А. «Праздники в любимом доме». СУИ. Новосибирск, 2005 г.







































Приложение №1.




Танец «Большая стирка»
музыка- песня Бурёнки из музыкальной сказки
«Приключения кузнечика Кузи».






 Танец «Автомобили»
музыка – песня «Автомобили» группы «Весёлые ребята».







Танец «Весёлый паровозик»
музыка – песня В.Шаинского «Голубой вагон».








Танец «Привидение»
музыка - «Песенка страхов» из мультфильма
«Ничуть не страшно».


Приложение №2.

Комплекс упражнений ребёнка в летний период.

«Книжечка» (наклоны вперёд, сидя на полу, ноги вместе).
«Книжка с картинками» (наклоны вперёд, сидя на полу, ноги врозь).
«Горка» (лёжа на спине, подъём прямых ног).
«Лодочка» (лёжа на животе, одновременное поднимание туловища и прямых ног вверх).
«Птичка» (сидя на полу, ноги согнуты в коленях, колени развёрнуты в стороны).
«Утюжки, иголочки» (сидя на полу, ноги вытянуты вперёд вместе, вытянуть стопы – «иголочки», сократить стопы – «утюжки»).
Растяжка на шпагат.
Приложение №3.
Игра «Ой, ля, калина».

Поиграем в игру «Ой, ля, калина». Сначала выучим слова и движения, а затем весело и дружно поиграем.

ВЕРЗЭГЭС хлопки ладонями по коленям
ОЙ хлопок ладонями по коленям
ЛЯ хлопок в ладошки
КАЛИНА один щелчок пальцами
ОЙ хлопок ладонями по коленям ЛЯ хлопок в ладошки
КУ – КУ, КУ – КУ 2 щелчка пальцами

Слоги и слова: ой, ля, калина, ой, ля, ку-ку, ку-ку. Повторить 2 раза.

РУМБА – РУМБА вертушка руками
ТАЧ, ТАЧ, ТАЧ руки подняты вверх, согнутые в локтях.


О – О движение руками вверх вправо – «моем» окна
А – А движение руками вверх влево – «моем» окна
ПИФ – ПАФ движения указательным пальчиком влево, вправо,
стрельба пальчиками
ВЖИК – ВЖИК движение большим пальцем (ножиком) по горлу.


Приложение №4.
Игра «Нос к носу».
Дети свободно располагаются по танцевальному залу и двигаются в любом направлении. По команде ведущего, например, «Нос к носу» они становятся по парам и касаются друг друга носами. Команды могут быть разнообразными: «Ладошка к ладошке», «Коленка к коленке», « Ухо к уху» и т.д.

Приложение №5.

Игра «Музыкальные капканчики».
 
На игровой площадке шесть играющих встают в пары. Пара берется за руки и поднимает их вверх, образуя ворота. Звучит весёлая музыка, все остальные играющие берутся за руки и цепочкой бегают между воротами, когда музыку выключают, ворота закрываются, т.е. опускают руки, стараясь поймать игрока, проходившего последним через ворота. Пойманные игроки образуют новые ворота. Игра продолжается пока не останется один не пойманный игрок.
(

Приложенные файлы


Добавить комментарий