Хелло енглиш методическая разработка урока по умк енjой енглиш 2


МБОУ СОШ №2 г. Усмани Липецкой области
имени Героя Советского Союза М.П.Константинова
Методическая разработка урока английского языка
УМК М.З.Биболетовой “Enjoy English”
2 класс
Подготовила:
Учитель английского языка
И.В.Гулидова2012
Урок №9 из цикла уроков по теме “Hello, English”
Тема урока ”Знакомство с новым учеником”
Практическая цель урока формирование лексических навыков.
Задачи
Совершенствование лексических и грамматических навыков по изученным темам
Развитие умений аудированияСовершенствование фонетических навыков
Совершенствование орфографических навыков
Совершенствование речевых навыков
Воспитательные цели: воспитывать культуру умственного труда, воспитывать толерантное отношение к культуре других народов
Развивающие цели: развитие познавательного интереса, расширение кругозора учащихся.
Образовательные цели: познакомить студентов с социокультурными особенностями страны изучаемого языка (нормы вежливости).
Планируемые предметные результаты:
Аудирование- различить на слух долгие и краткие гласные звуки, дифтонги;
- понять содержание текста по теме «Новый ученик»
Говорение
Рассказать о себе и расспросить собеседника по ситуациям «Знакомство», используя речевой образец
Чтение
- соотнести графический образ буквы Ii со звуковым;
Письменная речь
Выполнить упражнения:
-перевести звуки в графический символ [αı] в Ii;
- написать букву Ii;
- написать слова с изученными буквами
Планируемые личностные и метапредметные результаты
Личностные УУД
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
Познавательные УУД
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации
Коммуникативные УУД
Формирование умения слушать и вступать в диалогРегулятивные УУД
Освоение критериев оценки выполненных заданий
Средства обучения: УМК М.З.Биболетовой “Enjoy English”(2 класс); Мультимедийное приложение к учебнику Enjoy English для 2 класса.
Ход урока.
Организованное начало урока.
Hello! Sit down.
Фонетическая зарядка.
Представьте что по дорожке бежит пёс Джек и рычит [ r-r-r-r-r-r-r] ( Repeat after me)
На лесной дорожке много всего интересного, Джек увидел бабочку и улыбается [ i:i:i:i:]
Мимо пролетела стрекоза [o:o:o:o:o:]
Рядом в траве весело прыгал кузнечик [ai;ai;ai;ai;ai]
Вдруг на тропинку выскочила большая лягушка, Джек испугался [au;au;au]
В небе пролетела большая птица, Джек остановился, на неё посмотреть [a:a:a:a:]
Very good!!!!

Этап семантизации новых лексических единиц.
Стр. 20 упр 1.
Послушайте и скажите, что умеют делать ученики лесной школы.
The parrot can count.
The tiger can read.
The fox can write.
The monkey can draw.
Этап автоматизации новых лексических единиц
Стр. 21 упр 2.

Этап применения новых лексических единиц.
Стр. 21 упр. 3
Этап закрепления ранее полученных знаний.
Стр. 21 упр 4
Игра «Найди пару».
Одна команда «Буквы» A,B,C,D,E,F,G,H
Вторая команда «Звуки» [b], [d], [i:], [s], [f], [h], [k], [e], [æ],[ei], [ʤ], [g]
Участникам одной команды надо найти подходящую пару из другой команды.
Знакомство с новой буквой Ii [ai, i]. Выполнение упражнений в прописи. Стр 9 упр. 1 Рабочая тетрадь.
Подведение итогов (этап рефлексии).
Объяснение д/з - стр 9 упр 2,3 Рабочая тетрадь.
Мотивированное выставление оценок .The lesson is over. Goodbye!

Приложенные файлы


Добавить комментарий