Методичсеская разработка занятия


Конспект интегрированного занятия в I младшей группе
«В гости к божьей коровке»
Цель: - вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- закреплять правила пользования красками;
- вызывать у детей эмоциональный отклик, желание проявлять заботу о божьих коровках, воспитывать любовь к природе;
- закреплять первоначальные знания о весне.
Материал: игрушки - божья коровка, солнышко и султанчик, черная гуашь, готовые формы божьих коровок, салфетки, цветы, аудиозапись песни «Поле большое, зеленый лесок» из м/ф «Паровозик из Ромашково».Предварительная работа:
чтение потешек о весне, солнце, дожде, божьей коровке;
рассматривание иллюстраций о весне;
пальчиковые игры «Дождик», рисование пальчиками в свободное время;
просмотр м/ф «Паровозик из Ромашково».
Индивидуально-дифференцированный подход:
привлекать малоактивных детей к действиям первыми;
от детей с высоким уровнем добиваться самостоятельного называния цвета, добиваться ответа из 2-3 слов.
Методы и приемы:
Словесные: вопросы продуктивного и репродуктивного характера, поощрения, художественное слово, сюрпризный момент.
Наглядные: рассматривание игрушек божьей коровки и солнышка.Игровые: помогаем божьей коровке, рисуем точки её деткам, едем на поезде.
Практические: играем с дождиком, едем на поезде, рисуем точки деткам божьей коровки.

Ход занятия
Воспитатель:
Вот и пришла весна,
Весна красная
Ай-люли-люли
Весна красная.
Ребята, но что-то солнышко не светит, надо его позвать!
Дети говорят вместе с воспитателем:
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко!
Солнышко, нарядись
Красное, покажись!
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки!
Появляется «солнышко». Здоровается с детьми и приглашает их отправиться вместе с ним на весеннюю полянку.
Дети строятся за воспитателем в паровозик и под песенку из м/ф «Паровозик из Ромашково» - «Поле большое зеленый лесок» отправляются на полянку.
Воспитатель: Вот мы и приехали на полянку. Кто же нас встречает на полянке? Это же «дождик». Поиграем с ним! (играют)
Воспитатель:
Дождик, дождик припусти,
Побежим мы за кусты!
За кустами гуща,
А ты дождик пуще!
(Дети бегают, воспитатель машет над ними султанчиком)
Воспитатель: А теперь, ребятки, скажем дождику - Дождик, дождик, полно лить,
малых детушек мочить! (Дождик заканчивается)
Воспитатель:
Солнышко, выгляни,
Красное высвети,
На холодную водицу
На шелковую травицу,
На аленький цветочек,
На кругленький лужочек. ( Солнышко появляется)
Воспитатель: Солнышко, а кто это прячется под цветком?
Солнышко: А это моя подружка божья коровка.
Воспитатель: Ребятки, а мы знаем про божью коровку потешку.
Воспитатель с детьми:
Божья коровка, улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного да белого,
Только не горелого.
Воспитатель: - Молодцы, ребятки! Но только, что-то она не весёлая. Что случилось?
Божья коровка: - У меня есть точечки на крылышках, а у моих деток нет. Их никто не узнает и не хотят с ними играть.
Воспитатель: - Ну, это не беда! Мы вам поможем. Садитесь скорее ребята за столы. Сейчас мы нарисуем точечки божьим коровкам.
(Дети рисуют пальчиками точки божьим коровкам)
Воспитатель: - Посмотри, божья коровка, теперь и твои детки будут красивые, их все узнают, будут с ними играть.
Божья коровка: - Спасибо, ребятки.
Воспитатель: - Посадите ребятки божьих коровок на цветочки. А нам пора возвращаться в группу.
(Дети садятся в паровозик и под музыку «едут» в детский сад).

Приложенные файлы


Добавить комментарий