Конспект урока «Деревья, кустарники, травы»


Тема: Деревья, кустарники, травы.
Цель: 1.Научить различать и классифицировать по внешним признакам в  природном окружении и окружении школы деревья, кустарники, травянистые растения.Развивать речь, кругозор, память учащихся. Умение логически мыслить, и выражать свои мысли. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным. 
Ход урока:1. Орг момент.Я хочу урок начатьИ от души всем пожелать.Отличные знания получатьС желанием учиться и все знать.2.Эмоциональный настрой класса на урок.Откроем сундучок хорошего настроения.Подарите улыбку друзьям, гостям и мне.
Тихонько садитесь.
3. Повторение изученного.Игра: «Раздели картинки». (разложите карточки с изображением по группам) работа в парах.
На столе обучающие карточки вперемежку с изображением диких и домашних животных, насекомых.
Учащиеся раскладывают карточки и дают пояснение
1 группа -дикие животные
2 группа-домашние животные
3 группа- насекомые
- Сколько групп у вас получилось?
- Картинка с изображением кого осталась одна? Почему это не насекомое?
- На столе осталась обучающая картинка с изображением паука
Учащиеся дают объяснение по этой картинке и признаки паука (восемь ног, две части тела-это не насекомое)Психологический настрой. Слушаем звуки природы. (2 мин)
- Послушайте и скажите, куда мы сегодня отправимся?
Сегодня мы будем путешествовать по лесу. Надо быть очень внимательными, чтобы увидеть чудеса, происходящие в лесу.
- Лес, наполнен звуками пения птиц. В каком бы лесу мы не находились, повсюду нас окружают ….(растения). (таблица «Растения»)
- Кто-нибудь из вас ходил в лес? Какие растения вы там видели?
- А угадайте, какие растения живут в нашем лесу, отгадайте загадки.
Загадка№1
Что это за дерево: и зиму, и лето зелено? (Ель)
Загадка№2
У меня длинней иголки, чем у елки. Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке,
Ветви – только на макушке. (Сосна)
Загадка№3
Стоит Аленка: платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан. (Береза)
-Ребята, а сейчас давайте вспомним все ваши отгадки.
-Как мы назовем их одним словом?
- На доску вывешить табличку со словом «Деревья».
Но это еще не все, нас еще ждут загадки.
Загадка№4
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (Малины)
- Посмотрите на следующую картинку, что здесь изображено? (Смородина)
- Ребята, а малина и смородина, чем являются? (Кустарники)
-Давайте проверим, правильно ли мы определили?
На доске вывесить карточку со словом: «Кустарники».
- Чем кустарники отличаются от деревьев? (У них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких.)
- А какие еще растения могут быть, кроме деревьев и кустарников? (Травы.)
Определение темы урока.
- кто сможет определить тему урока?
- Что должны узнать на уроке?
(что такое деревья, что такое кустарники, что такое травы)
- Что должны сделать на уроке?
1. Найти сходства и различия.
2. Определять к какой категории относятся.
Рассмотрите деревья и скажите,
- Чем похожи все деревья? (Один толстый ствол)
- Чем кустарники отличаются от деревьев? (У них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких, одеревеневших ствола.)- А есть ли у травянистых растений ствол? (Нет, у них стебель)- Какой он, расскажите? (Он зеленый, мягкий, сочный)Какие травы мы можем увидеть в лесу? (Одуванчики, мать-и-мачеху, репейник, колокольчик, ромашка и т. д.)Давайте познакомимся поближе с травами леса.
Первый ученик. Василек.Василек синий произрастает на полях, около леса и в придорожных насаждениях. В качестве лекарства собирают его лепестки. Сушат в тени. Цветки василька добавляют в чай для того, чтобы его украсить.
 Второй ученик. Одуванчик Одуванчику и луга для жизни подходят, и лесные опушки, сады и огороды он не обходит. Одуванчик пробивается сквозь трещину в асфальте, а может даже вырасти на старой крыше дома. Вот какой он стойкий и смелый путешественник!Из одуванчика варят мед и варенье. Из молодых листьев одуванчика готовят салат. Это тоже лекарственное растение, из него готовят лекарства от бессонницы, зубной боли.Третий ученик. Тысячелистник.
В народе называют солдатской травой. И действительно: оно выносливое, смелое,не боится ни жары, ни морозов, ни плохих почв. Оно останавливиет кровь и заживляет раны.Используют стебли, листья, цветы.
-На какой пункт плана мы нашли ответ.
- А теперь скажите, к какой категории относятся, к живой природе или неживой?
- Докажите (дышат, растут, размножаются, гибнут без воды, воздуха)
- На какой пункт плана ответили?.- Посмотрите на доску. Давайте еще раз назовем отличительные особенности каждой группы растений. По какому признаку мы узнаем дерево, куст, травянистое растение.left000left000left000КустарникиТравы Деревья1) У этих растений от корня отходит один толстый ствол (дерево).2) Эти растения имеют несколько довольно тонких, но одеревеневших стволиков.3) Эти растения имеют мягкие сочные стебли.
ФизкультминуткаПо дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножкеИ по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке.По тропинке побежим, До лужайки добежим.На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как зайки.Стоп. Немного отдохнем. И домой пешком пойдем.Закрепление изученного материалаИгра "Деревья, кустарники, травы" направлена, главным образом, на улучшение переключаемости и концентрации внимания младших школьников. 
Правила: при назывании дерева дети вытягивают руки вверх, встают на цыпочки, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник – руки разводятся в стороны (кусты широкие), травы – присаживаются на корточки (травы низкие)..Лиственница, шиповник, волк, ромашка, осина, подорожник,тополь, подосиновик, малина, астра, осока, рябина, липа, земляника, смородина, дуб.
Рабочая тетрадь с 15.
Знаете ли вы, что:- Лес называют «легкими» планеты, потому что лес — это фабрика, по выделению кислорода для жизни человека, животных. Чем больше мы будем высаживать деревьев, чем меньше вырубать лесов, тем чище будет воздух на нашей планете.- Как вы думаете, нужно ли беречь деревья? Для чего?

6.Рефлексия-Посмотрите на доску, что вы здесь видите? (ствол дерева и ветви.)
-Верно! А вот здесь есть зеленные и желтые листочки.
– Вам нужно принарядить дерево, оценить себя, свою работу на уроке, выбрать соответствующий листочек и прикрепить его на дерево.
- Что у нас получилось?
-Молодцы!!! Всем спасибо за работу!!!
-Оценивание.
Урок сегодня был удачный,
Не прошел для вас он зря
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья.
А урокам всем на смену
К нам приходит перемена.
-4787985880
00



Приложенные файлы

  • docx doc1
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий