Методика анализа урока

Анализ урока
Философская составляющая урока
В основу урока положены гуманистические идеи, основанные на чувствах позитивного отношения к миру, нравственности и самости.
Сам факт жизни и творчества Ван Гога как преодоление на пути служения миру, человеку

Педагогическая составляющая
Проблемно-деятельностный подход в обучении:
1. Создание специальных позитивных, доброжелательных отношений между учениками и учителем.
2. Осмысление учебной проблемы, постановка вопросов.
3. Практические действия в целях поиска и обоснования оптимальных вариантов её разрешения (многоуровневый диалог)
Осмысление художественного образа в картине «Пара ботнок».
Интерпретация картины «Пара ботинок».
Мнения современников, искусствоведов о творчестве Ван Гога

Технология (методы, приёмы, средства):
проблемно-эвристический диалог, переходящий в полилог с элементами маевтики. Дискуссия: «Какими свойствами должно обладать художественное произведение, чтобы «оно оц°арапало вам сердце»?
Индивидуально-личностная трактовка художественного произведения как факта творчества Ван Гога, основанная на ранее известном материале, собственном опыте и мировоззрении.

Формирование умений и навыков:
слушание-понимание-говорение;
наблюдение-сопоставление-вывод;
осуществление логических операций, обоснование гипотезы и нахождение путей доказательства;
выработка собственной оценки на картину «Пара ботинок»
Общие результаты:
1. усвоение на уровне восприятия и понимания.
2. Применение знаний в аналогичной ситуации (анализ художественного полотна)
3. Применение в новой ситуации (проникновение в тайну художественного образа)



Приложенные файлы


Добавить комментарий