Методика ден рождения 0

Методика «День рождения»

Методика разработана М.А. Панфиловой. Автор предлагает использовать тест-игру в качестве вспомогательного средства. Тем не менее, практика показывает, что данная методика достаточно информативна, легка в обработке и интересна для детей.
Начать нужно с беседы о дне рождения, подарках, ярких впечатлениях. Ребенку предлагается нарисовать «атрибуты» дня рождения, в том числе стол со стульями, за который он будет рассаживать гостей. Этот стол и послужит основой для самого тестирования. Можно использовать и заготовку (большой круг в качестве стола и десять кружочков-стульев вокруг). Но лучше создавать образ праздничного стола вместе с детьми. И если «стулья» окажутся разной величины, то вы сможете проанализировать выбор ребенком собственного места: претензии на лидерство (крупный «стул») или неуверенность (маленький «стул»). Если информации будет недостаточно, то можно повторить игру: предложить нарисовать еще стол – для взрослых (если за предыдущим располагались только дети) или для детей (если за предыдущим располагались только взрослые). А может быть стол вообще для людей, если за предыдущим столом располагались только игрушки, предметы, животные.

Инструкция
(вариант с использованием заранее заготовленного рисунка)

- Давай поиграем с тобой в твой день рождения. Большой круг будет у нас столом, на котором стоит праздничный пирог со свечками. Свечек столько, сколько тебе будет лет. Мы их нарисуем. Вокруг стола расположены маленькие кружочки – это что? Конечно, стулья! Выбери стул, на который ты сядешь. Давай твой стул отметим звездочкой или снежинкой?
(Выбор ребенка позволяет оценить сформированность половой идентификации: мальчики чаще выбирают звездочку, девочки – снежинку.)
- Кого ты хочешь посадить рядом с собой? А с другой стороны?
(Имена людей, названия игрушек, животных записываются около кружка, а номер выбора – внутри.
После четвертого выбора можно время от времени предлагать повторяющийся вопрос.)
- Ты будешь еще кого-то сажать или уберем (зачеркнем) стульчики?
(Ответ ребенка дает возможность оценить его потребность в общении. Когда «именинник» заполнит все десять «стульчиков», его спрашивают, не нужно ли добавить их?)
- Если ты хочешь еще кого-то посадить, то мы можем дорисовать «стульчики».
(Есть дети, которые имеют потребность дорисовать «стульчики», иногда даже заполняют ими второй ряд.)



Анализ результатов

Потребность в общении:
а) используются все «стульчики» или добавляются новые – желает общаться в широком кругу;
б) «стульчики» убираются (зачеркиваются) – желает общаться, но только с близкими людьми, в ограниченном кругу;
в) выбираются игрушки, предметы, животные – несформированная потребность в общении.

Эмоциональные предпочтения в общении:
Люди располагаются рядом с ребенком – близкие, доверительные, приятные отношения.

Значимость социального окружения:
а) количественное преобладание взрослых, или детей, или предметов – наличие опыта общения с ними;
б) половое преобладание в общении – наличие мальчиков или девочек, мужчин или женщин;
в) преобладание какой-то группы (семья, детский сад, школа, двор, дача) – значимость соответствующей среды в общении.

Приложенные файлы


Добавить комментарий