Химиченко т.ыу

Урок литературного чтения
2 класс
Образовательная система «Школа 2100».
Раздел: Сказочные богатыри.
Тема: Чем силен человек? (Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв») (7 урок в разделе, 1 урок в теме).
Цели урока: обучать приемам понимания текста, приемам ведения «диалога с автором»; совершенствовать технику чтения; закрепить понятия «богатырская сказка», «богатырь»; способствовать развитию умений и навыков речевой деятельности; воспитывать патриотические чувства, интерес к истории нашей Родины и других народов.
Тип урока: обучение чтению нового текста (начало работы).
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация по теме урока.

Этапы урока.
Ход, содержание урока.

І. Организационный момент. (2 мин.)

- Прозвенел для нас звонок (слайд 2)
- Здравствуйте, люди добрые. Присаживайтесь поудобнее да послушайте. Собралися мы с вами на беседу добрую и складную. Чтоб был у нас мир и согласие. А ещё хочу пожелать вам, чтобы участвовали вы в беседе и все внимательно слушали. Всё, что услышите, может вам пригодиться.

ІІ. Работа с текстом до чтения. (8-10 мин)
1)Прослушивание отрывка музыкального произведения.

2)Лексическая работа.

3)Проверка домашнего задания.



4) Беседа на тему «Одежда и оружие богатыря».



5) Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока.






6) Антиципация.

1) Звучит отрывок из музыкального произведения. (слайд 3)
- Какие чувства, образы возникли у вас при прослушивании этого музыкального произведения?
2) Подбор синонимов к слову богатырь. (слайд 4)

3)Мальчики показывают рисунки и рассказывают об оружии богатырей.
Девочки показывают рисунки и рассказывают об одежде эпохи богатырей.
4)Коллективная работа (слайд 5)
Физкультминутка (слайд 6)
Дружно встали раз, два, три –
Мы теперь богатыри
5) Чтение авторского текста учителем (или заранее подготовленным учеником) с. 187 учебника.
Вопросы после чтения: (слайд 7)
- Что свойственно богатырям разных народов?
- Как зовут киргизского, узбекского, башкирского богатырей?
- Чем славились богатыри?
- Какие сказки вы о них вы читали?
Работа со скороговоркой. (слайд 8)
Задание 1 в тетради с. 28.
- Чем необычна скороговорка?
- Можно ли по ее содержанию определить, что мы будем читать?
Прочитайте название текста на с. 188. (слайд 9)
- Кто такой дэв? Где об этом можно узнать? (чтение сноски.)
- А кто это Дыйканбай? (это имя мужчины.)
- Кто автор сказки?
Вот откуда такое непонятное название сказки?
Киргизия – это страна в Средней Азии со своей культурой, своими обычаями, своим языком, своими сказками (можно показать на карте). (слайд 10)
Рассмотрите иллюстрацию. Кого вы на ней видите? (слайд 11)
- Как художник показал величину дэва? (он сидит, но все равно выше, чем охотники.)
- Как вы думаете, что произойдет дальше?
- Кто победит и чем: силой или умом? Давайте прочитаем сказку.

ІІІ. Работа во время чтения. (15-20мин)
1)Первичное чтение текста.






























2)Беседа по содержанию в целом.
1)Чтение сказки детьми по абзацам.
Вопросы после чтения 1-ого абзаца: (слайд 12)
- Кто же такой Дыйканбай?
- Каким он был человеком?
Чтение 2-3-го абзацев:
- Каким вы представляете дэва?
- Что такое бурдюк? (мешок из шкуры животного для хранения и перевозки вина и других жидкостей.) Чурбак? (обрубок бревна.)
- Совпадает ли наше представление о дэве с предположением художника? (слайд 13)
- Как вы думаете, почему стал смеяться дэв? А Дыйканбай?
Физкультминутка . (слайд 14)
Прочитаем дальше и проверим предположения.
После чтения 4-го абзаца: (слайд 16)
- Чему радовался дэв? А Дыйканбай?
- Верите ли вы словам Дыйканбая? Почему он так сказал?
Чтение далее:
- Почему дэв струсил?
- Что сказал Дыйканбай, чтобы дэв поверил ему и испугался?
- Как дэв «спас» свою жизнь?
Чтение текста на с. 190 до слов «А дэв без оглядки кинулся бежать».
- Что потребовал Дыйканбай от дэва? О чем это говорит?
- Почему дэв рассказал о трех дэвах, живущих на острове?
Чтение до конца (читают про себя.) (слайд 17)
- Как в сказке говорится о силе дэвов?
- Почему Дыйканбай с товарищами залезли на дерево?
- Какой рассказ они услышали?
- Почему царь дэвов советовал остерегаться людей?
- Как удалось охотникам напугать сразу 40 дэвов?

IV. После чтения(10-15 мин)
1)Концептуальная беседа по тексту.
2)Работа с заглавием, иллюстрациями.
3)Работа в тетради по литературному чтению. Самостоятельная работа в группах. Коллективная проверка.
Вопросы после чтения всей сказки:
- Понравилась ли вам сказка? Как вы думаете, почему Дыйканбай смог победить дэвов?


Задание 2 в тетради, с. 28. (слайд 18)

V. Подведение итогов урока
мин)





1)Домашнее задание.
Прочитайте 3-е предложение сказки. (слайд 19)
- О каком человеческом качестве рассказывает эта сказка?
Прочитайте пословицы и определите, к кому относится каждая:
Плохи дела – где сила без ума.
Смекалка и ум к победе ведут.

Перечитать сказку, разделить ее на части.
Задание 5 в тетради, с. 28.
Выразительное чтение понравившегося фрагмента (по желанию)










13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




Приложенные файлы


Добавить комментарий