« Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»



Муниципальное дошкольное образовательное учреждение г. Кургана «Центр развития ребенка – детский сад №39 «Росинка»

« Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»

Воспитатель - Дворянцева Елена Александровна, 2011 год

Дошкольный период характеризуется интенсивным формированием организма детей, их опорно-двигательного аппарата. В этом возрасте закладывается фундамент здоровья ребенка, а для морфологического совершенствования в этот период ведущее значение имеют рациональный двигательный режим и всесторонняя поддержка физического развития ребенка как в семье, так и в образовательном учреждении. В современных условиях полноценное воспитание и развитие здорового ребенка возможно при интеграции образовательной и лечебно- оздоровительной деятельности дошкольного учреждения и тесного взаимодействия педагогов и медицинских работников (Л.Д.Глазырина, В.К.Волкова, С.П.Громова и др.) Исследования последних лет выявили устойчивую тенденцию к существенному снижению показателей здоровья и темпов развития детей дошкольного возраста (Р.Б.Стеркина,С.М.Мартынов,Т.С.Грядкина и др.),что обусловлено ухудшением социально- экономических и экологических условий жизни, несбалансированностью питания, различными отрицательными бытовыми факторами. Анализ проведенных отечественными учеными исследований показал, что современное состояние здоровья детей дошкольного возраста характеризуется следующими тенденциями распространенности:
- дефектов и заболеваний опорно-двигательного аппарата (75%),
- функциональных отклонений органов и систем (более 70%),
- хронических заболеваний (50%).
У детей с морфофункциональными отклонениями ведущими являются нарушения органов движения и опоры, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения и дыхания, аллергические проявления.В этих условиях особое значение приобретает реализация в системе дошкольного образования здоровьесберегающих технологий.
Здоровьесберегающие образовательные технологии – такая организация образовательного процесса на всех его уровнях, при котором качественное обучение, развитие и воспитание происходят без ущерба его здоровью.
Здоровьесберегающие технологии представляют собой систему мер по охране и укреплению здоровья детей и поэтому наша работа включает в себя создание оптимальных условий жизнеобеспечения детей; здоровьесберегающей структуры ДОУ; формирование основ здорового образа жизни, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.
Формы здоровьесберегающей деятельности разнообразны, это: медико-профилактическая, информационно-просветительская, коррекционная, спортивно-досуговая, социально-психологическая и физкультурно-оздоровительная.
В нашем детском саду медико-профилактическая деятельность направлена на укрепление здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ:
- витаминотерапия ( витаминизация третьего блюда, прием витаминов)
- фитотерапия ( прием отвара шиповника)
- физиотерапия ( лечение аппаратами УВЧ, УФО, электрофорез)
-иммунизация (применение оксолиновой мази в период подъема заболеваемости гриппом, профилактические прививки)
- оздоровительный массаж,
- кислородный коктейль.
Кроме оздоровительной работы с детьми в нашем дошкольном учреждении проводится большая информационно-просветительская работа с семьей и персоналом детского сада. Вначале мы проводим анкетирование родителей по вопросам здоровьесбережения детей, результаты которого говорят о том, что наших родителей очень волнует состояние здоровья детей, и они готовы быть нашими помощниками и союзниками. На собраниях рассказываем о значении движений в жизни детей дошкольного возраста, проводим консультации для родителей по проведению закаливающих и оздоровительных мероприятий - «Формирование здоровьесберегающего двигательного поведения», «Босиком за здоровьем», «Точечный массаж» и т.д.
Для педагогов проводим семинары-практикумы «Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства как обязательного условия профессиональной деятельности»; устные журналы - «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», « Не спешите в аптеку». Педагоги нашего ДОУ выразили интерес к данной проблеме и мы будем продолжать эту работу в дальнейшем.
Коррекционная работа предполагает исправление выявленных недостатков и нарушений физического развития детей - проведение занятий ЛФК, плавание.
Спортивно-досуговая деятельность направлена на приобщение детей и взрослых к спорту, включение и участие в соревнованиях. Дети посещают кружки в свободное время. Проводятся спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», на которых участники получают заряд положительных эмоций, хорошего настроения, прилив жизненных сил, а также эти праздники объединяют взрослых и детей, что в наше время, учитывая современный темп жизни, редкость. Проводятся конкурсы семейного рисунка «Здоровье и отдых в семье», проходят соревнования среди педагогов «Спортивный воспитатель».
Социально-психологическая форма деятельности педагогов нашего ДОУ предполагает обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду, семье, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольников - это проведение специально организованных занятий психолога и социального педагога с детьми.
Физкультурно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка.
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности мною поставлены следующие: развитие физических качеств, контроль двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, формирование правильной осанки, профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, оздоровление средствами закаливания, воспитание привычки в повседневной физической активности.
В своей работе я использую следующие педагогические технологии: обучение здоровому образу жизни и сохранение, стимулирование здоровья.
К первой группе относятся следующие виды здоровьесберегающих технологий: физкультурные занятия разных типов, утренняя гимнастика, физкультурные досуги.
Ко второй группе относятся: дыхательная, зрительная, пальчиковая гимнастика, массаж и самомассаж (антистрессовый и интеллектуальный), занятия с использованием «сухого» бассейна, занятия с учетом полодифференцированного подхода, босохождение, релаксация, гимнастика с элементами хатха-йоги.
Представляем примерный план оздоровительных мероприятий на год с использованием здоровьесберегающих технологий (план цикличен, в зависимости от объективных причин он может изменяться).
В сентябре составляется паспорт здоровья, где указывается диагноз, группа здоровья, сопутствующие заболевания, рекомендации врача и изучаются возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.
В октябре педагогами дошкольного учреждения осуществляется углубленная работа по профилактике миопии. Во время занятий проводятся оздоровительные минутки с использованием комплекса гимнастики для глаз, специальных упражнений с целью укрепления мышц глаз, подготовки органа зрительного аппарата к предстоящей работе.
В ноябре оздоровительная работа направлена на профилактику плоскостопия, нарушений осанки. Основная задача, которую мы ставим перед собой: формировать и закреплять навыки правильной осанки, т.е. включать корригирующие упражнения в утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, проводить гимнастику после сна. Для профилактики плоскостопия мы используем дорожки здоровья, нестандартное оборудование и специальные упражнения для стоп.
В декабре нами проводится работа по профилактике ОРЗ . Для этого внедряем в работу все виды массажа, дыхательную гимнастику, воздушные ванны, босохождение, мытье рук до локтя.
При проведении массажа учим детей массировать мягкими движениями пальцев, слегка надавливая или легко поглаживая. Массирующие движения выполняем от периферии к центру (от кистей рук к плечу и т.д.). В нашей работе мы используем массажи пальцев рук, ладоней, ушей, стоп, спины.
С целью обеспечения полноценной работы бронхов, легких, очищения слизистой дыхательных путей, укрепления дыхательной мускулатуры воспитатели дошкольного учреждения используют различные методики дыхательной гимнастики: по А.И. Стрельниковой, по системе йогов и др.
Эффективным приемом является подключение к дыхательным упражнениям аудиальной, визуальной и сенсорной систем: во время дыхательных упражнений дети прослушивают музыку, «надувают» цветные шарики в животе, «вдыхают» солнечный свет и золотистую энергию и т.д.
Босохождение впервые предложил использовать в качестве эффективного средства и лечения многих болезней врач-гигиенист Себастьян Кнейп. Его лозунг: «Шаг босиком – лишняя минута жизни». Элементы его метода – это попеременное хождение босиком по разным почвам. Педагоги нашего дошкольного учреждения используют босохождение по дорожкам здоровья на физкультурных занятиях.
Физические упражнения хатха-йоги улучшают кровообращения, способствуют профилактике простудных заболеваний, сколиоза, астмы. Так асана «льва» обладает поистине чудодейственным эффектом в профилактике заболеваний горла. Асана «змея» стимулирует деятельность щитовидной железы, предупреждает образование камней в почках, развивает уверенность в себе.
В январе усиленно проводится пальчиковая гимнастика. Движения пальцев рук стимулируют развитие мозга, равных его отделов, способствуют развитию детей в логическом мышлении, памяти, инициативы, воображения, самостоятельности. При массаже пальцев рук мы используем следующие приемы: вытягивание каждого пальца и надавливание на него; растирание пальцев одной руки пальцами другой, как бы надевая на каждый пальчик колечко.
Затем цикл повторяется снова.
В работе с детьми дошкольного возраста воспитатели нашего ДОУ всегда стараются поддерживать интерес детей к проводимым занятиям и оздоровительным мероприятиям. Этому способствуют положительные эмоции и игровые ситуации, создаваемые во время занятий с детьми.
Главным критерием результативности здоровьесберегающих технологий считаем их положительное влияние на развитие ребенка, увеличение резервов его здоровья. Применение в работе нашего ДОУ здоровьесберегающих технологий повышает результативность физкультурно-оздоровительной работы, что отражается в положительной динамике физического развития детей.






Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file24
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий