Химические елементы

ХИМИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ
Интегрированный урок-КВН (химия, биология)
Цели урока - закрепление сведений об элементах Периодической системы - развитие представлении о единстве химического состава живой и неживой природе - развитие навыков применения знаний и умений смежных дисциплин в нестандартной постановке вопросов - формирование навыков коллективной работы - развитие интереса к предметам естественно-научного цикла - формирование бережного отношения к здоровью и навыков химического эксперимента
Ход урока
Вступительное слово учителя
Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах,
Все – от песчинок малых до планет –
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй Менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай.
Ребята! Строки этого стихотворения помогают нам понять, что химические элементы образуют не только привычные нам вещества неживой природы, вселенной, но и составляют все живые организмы от маленькой бактерии, растения и до нас с вами. Каждый элемент обладает не только определенными химическими свойствами, но и выполняет важные функции в организмах растений, животных и человека.
Наш первый конкурс – разминка. Вы работаете с Периодической системой Менделеева, ваша задача – определить название и номер элемента по короткой характеристике его биологической роли.
- название этого элемента отрицает его жизненную необходимость организму (азот, № 7)
- без этого элемента было бы невозможно существование органических соединений (углерод, № 6)
- соединение этого элемента придает красный цвет крови и помогает переносить в организме кислород (железо № 26)
- этот металл в виде нерастворимой соли составляет межклеточное вещество кости, а в виде другой соли – используется для фиксации костей при переломе (кальций № 20)
- этот очень активный токсичный неметалл входит в состав зубной пасты, так как помогает укрепить зубную эмаль (№ 9)
- спиртовой раствор этого элемента помогает бороться с заражением ран бактериями, его недостаток приводит к кретинизму у детей и базедовой болезни у взрослых (иод № 53)
Подведение итогов конкурса
Второй конкурс – решение ребусов. Команды подготовили по ребусу для команд-соперниц. Вы обмениваетесь ребусами и за 5-7 минут пытаетесь разгадать ребусы соперников.
Оценка конкурса «Ребус» - за каждый разгаданный ребус 2 балла, если ребус не разгадан, эти 2 балла получает команда, загадавшая элемент.
Конкурс капитанов. Команды подготовили рисунки, иллюстрирующие правила техники безопасности. Каждый капитан может выбрать себе 1-2 помощников и представить 1 правило по ТБ.
Пока капитаны готовятся, команды составляют названия химических элементов из букв, которые входят в состав фразы ХИМИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ (фраза написана на доске)
После выступления в конкурсе капитанов – оценка выступлений
И завершает наш КВН большая викторина. (ИТ-викторина Своя игра по химии и биологии) За каждый правильный ответ команды получают по 1 баллу. (Проводится викторина)
Подведение итогов. вот и закончился наш урок, посвященный связи химии и биологии. Многие учащиеся показали хорошее знание и понимание предметов. Победила команда
Наиболее активным учащимся выставляем отметки по биологии и химии.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий