Химико — биологическая группа .10 кл.

Календарно- тематическое планирование






Название темы

Дата
проведения








Раздел 7. Эволюционное учение(40)

Тема 7.1. Развитие представлений об эволюции живой природы до Ч. Дарвина(7 час)

1
1
Развитие биологии в додарвиновский период


2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
Развитие биологии в додарвиновский период
Работы К. Линнея по систематике растений и животных.
Принципы линнеевской систематики
Жизнь и деятельность Ж. Б. Ламарка
Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка
Первые русские эволюционисты



Тема 7. 2 Дарвинизм(7час)

8
1
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина


9
2
Экспедиционный материал Ч. Дарвина


10


11
12

13

14
3


4
5

6

7
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе
Лабораторная работа №1 « Результаты искусственного отбора на сортах культурных растений»
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе
Вид- элементарная эволюционная единица
Лабораторная работа №2 « Вид и его критерии»
Индивидуальная изменчивость
Лабораторная работа №3 « Изучение изменчивости»
Естественный отбор и борьба за существование




Тема 7.3 Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция.( 14 час)

15
1
Генетика и эволюционная теория


16
2
Популяция – элементарная эволюционная единица.


17
3
Генофонд популяций


18
4
Идеальные и реальные популяции ( закон Харди- Вайнберга)



Тема 2.2 Предпосылки возникновения жизни на Земле(4час)

11
1
Космические и планетарные предпосылки.


12
2
Химические предпосылки эволюции материи


13
3
Формирование первичной атмосферы.


14
4
Эволюция органических молекул на ранних этапах развития Земли.


Тема2.3 Современные представления о возникновении жизни на Земле.(7час)

15
1
Современные представления о возникновении жизни.


16
2
Теория А. И.Опарина, опыты С.Миллера.



17
3
Теории происхождения протобиополимеров


18
4
Эволюция протобионтов.


19
5
Значение работ С.Фокса и Дж.Бернала.


20
6
Гипотезы возникновения генетического кода.


21
7
Начальные этапы биологической эволюции.


Раздел 3. Учение о клетке(31час)

Тема 3.1 Введение в цитологию(1час)

22
1
1 Предмет и задачи цитологии.


Тема3.2 Химическая организация живого вещества (9час)

23
1
Элементный состав живого вещества.


24
2
Неорганические молекулы.




25

3
Органические молекулы. Белки. Лабораторная работа №1 «Ферментативное расщепление пероксида водорода в тканях организма»


26
4
Углеводы и жиры. Лабораторная работа № 2 «Определение крахмала в растительных тканях»


27
5
Нуклеиновые кислоты. ДНК.


28
6
Нуклеиновые кислоты. РНК.


29
7
Витамины.


30
8
Геном человека.


31
9
Генетическая инженерия.


Тема 3.3. Строение и функции прокариотической клетки. (1 час.)

32
1
Царство прокариоты, особенности строения. Место и роль прокариот в биогеоценозах.


Тема 3.4. Структурно – функциональное организация клеток эукариот.( 6 часов)

33
1
Цитоплазма эукариотической клетки. Лабораторная работа №3 « Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках»


34
2
Мембранный принцип организации клетки. Лабораторная работа № 4 «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука.»


35
3
Органоиды клетки.


36
4
Особенности строения растительных клеток. Лабораторная работа № 5 « Изучение строения растительных и животных клеток под микроскопом»


37
5
Клеточное ядро.


38
6
Клеточные технологии. Клонирование растений и животных.


Тема 3.5.Обмен веществ в клетке (метаболизм). ( 7 часов)

39
1
Обмен веществ и превращение энергии в клетке.


40
2
Пластический обмен. Биосинтез белка.


41
3
Энергетический обмен.


42
4
Полное кислородное расщепление.


43
5
Фотосинтез.


44
6
Хемосинтез.


45
7
Регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.


Тема 3.6 Жизненный цикл клеток. ( 2часа)

46
1
Жизненный цикл клеток.


47
2
Митоз, его биологическое значение. Лабораторная работа № 6 «Наблюдения митоза в клетках корешка лука.


Тема 3.7 Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.( 2 часа)

48
1
Вирусы – внутриклеточные паразиты.


49
2
Вирусные заболевания. Бактериофаги.


Тема 3.8. Клеточная теория ( 3 часа)

50
1
Клеточная теория строения организмов.


51
2
Основные положения клеточной теории.


52
3
Современное состояние клеточной теории.


Раздел 4. Размножение организмов. ( 7 часов)

Тема 4.1. Бесполое размножение растений и животных. ( 2 часа)

53
1
Формы бесполого размножения. Лабораторная работа № 7
« Изучение форм размножения организмов»


54
2
Эволюционное значение бесполого размножения.


Тема 4.2 Половое размножение.( 5 часов)

55
1
Половое размножение.


56
2
Гаметогенез.


57
3
Мейоз, его биологическое значение.


58
4
Партеногенез.


59
5
Развитие половых клеток у высших растений.


Раздел 5. Индивидуальное развитие организмов (13 часов)

Тема 5.1. Эмбриональное развитие животных (6 часов)

60
1
Типы яйцеклеток.


61
2
Эмбриональное развитие.


62
3
Зародышевые листки и их дифференцировка.


63
4
Первичный органогенез.


64
5
Искусственное осеменение.


65
6
Клонирование растений и животных.


Тема 5.2. Постэмбриональное развитие животных. ( 2 час)

66
1
Закономерности постэмбрионального развития.


67
2
Старение и смерть; биология продолжительности жизни.


Тема 5.3. Онтогенез высших растений (1 час)

68
1
Двойное оплодотворение у высших растений, его биологическое значение.


Тема 5.4. Общие закономерности онтогенеза ( 1час)

69
1
Биогенетический закон.


Тема 5.5. Развитие организма и окружающая среда. (3 часа)

70
1
Роль факторов окружающей среды в онтогенезе.


71
2
Критические периоды развития.


72
3
Понятие о регенерации.


Раздел 6. Основы генетики и селекции. (30 часов)

Тема 6.1. История представлений о наследственности и изменчивости. (2 часа)

73
1
История развития генетики.


74
2
Основные понятия генетики.


Тема 6.2. Основные закономерности наследственности. (14 часов)

75
1
Молекулярная структура гена.


76
2
Гибридологический метод изучения наследственности.


77
3
Моногибридное скрещивание.


78
4
Второй закон Г. Менделя. Лабораторная работа № 8 « Решение генетических задач»


79
5
Анализирующее скрещивание.


80
6
Дигибридное и полигибридное скрещивания.


81
7
Третий закон Менделя – закон независимого комбинирования.


82
8
Лабораторная работа № 9 «Решение генетических задач»


83
9
Лабораторная работа №10 «Составление родословных»


84
10
Хромосомная теория наследственности.


85
11
Сцепленное наследование признаков.


86
12
Генетическое определение пола.


87
13
Лабораторная работа № 11 «Решение генетических задач»


88
14
Генотип как целостная система.


Тема 6.3. Основные закономерности изменчивости ( 8 часов)

89
1
Основные формы изменчивости.


90
2
Мутации, их классификация.


91
3
Причины и частота мутаций.


92
4
Комбинативная изменчивость.


93
5
Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.Н. Вавилова.


94
6
Модификационная изменчивость.


95
7
Лабораторная работа № 12 « Построение вариационной кривой»


96
8
Норма реакции: зависимость от генотипа.




Тема 6.4. Генетика человека. ( 2 часа)


97
9
Методы изучения наследственности человека.


98
10
Характер наследования признаков у человека.


Тема 6.5. Селекция животных, растений и микроорганизмов ( 4 часа)

99
1
Селекция как наука.


100
2
Центры происхождения культурных растений.


101
3
Методы селекции растений и животных.


102
4
Селекция микроорганизмов.



Пояснительная записка


Данное тематическое планирование составлено на основе программы среднего (полного ) общего образования 10-11 класс профильный уровень. Автор программы В.Б.Захаров. Программа предназначена для изучения биологии в течение двух лет и рассчитана на 3 часа в неделю. Программа составлена в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне .Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях учащихся , полученных при изучении биологических дисциплин в 5-9 классах средней школы. Изучение предмета также основывается на знаниях , приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Для повышения образовательного уровня и полученных навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнения ряда лабораторных работ. Тематический план согласно программе рассчитан на 105 часов, поэтому в теме «Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле» уменьшено количество часов с18 на15. Тема 2.2 «Предпосылки возникновения жизни на Земле» сокращена на 2 часа ( 4 часа), тема 2.3. «Современные представления о возникновении жизни» сокращена на 1 час ( 7 часов). Таким образом, общее количество часов 102 .
Цель курса: углубленное, основательное изучение общебиологических закономерностей.
Основные задачи курса:
1Обобщить знания, полученные при изучении биологических дисциплин в основной школе.
2 Изучить теоретические и прикладные основы общей биологии
3 Развивать творческие способности учащихся в процессе наблюдений, лабораторных работ, написания рефератов.
Практическая часть программы составлена из 12 лабораторных работ, для проведения которых есть необходимые условия.















Тематический план








Название разделов




Кол-во часов по программе
Запланировано
Проведено
Запланировано л/р
Проведено

1
Раздел 7. Эволюционное учение
40
40

4


2
Раздел 8. Развитие органического мира

20
20




3
Раздел 9. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии
30
30




4
Раздел 10.Биосфера и человек
14
11




5
Заключение
1
1




Итого:
105
102































Календарно- тематическое планирование






Название темы

Дата
проведения

Раздел 7. Эволюционное учение(40)

Тема 7.1. Развитие представлений об эволюции живой природы до Ч. Дарвина(7 час)

1
1
Развитие биологии в додарвиновский период


2
2
Развитие биологии в додарвиновский период


3
3
Работы К. Линнея по систематике растений и животных.


4
4
Принципы линнеевской систематики


5
5
Жизнь и деятельность Ж. Б. Ламарка


6
6
Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка


7
7
Первые русские эволюционисты


Тема 7. 2 Дарвинизм(7час)

8
1
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина


9
2
Экспедиционный материал Ч. Дарвина


10


3


Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе
Лабораторная работа №1 « Результаты искусственного отбора на сортах культурных растений»


11
4
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе


12

5

Вид- элементарная эволюционная единица
Лабораторная работа №2 « Вид и его критерии»


13

6

Индивидуальная изменчивость
Лабораторная работа №3 « Изучение изменчивости»


14
7
Естественный отбор и борьба за существование


Тема 7.3 Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция.( 14 час)

15
1
Генетика и эволюционная теория


16
2
Популяция – элементарная эволюционная единица.


17
3
Генофонд популяций


18
4
Идеальные и реальные популяции ( закон Харди- Вайнберга)


19
5
Генетические процессы в популяциях


20
6
Резерв наследственной изменчивости в популяциях


21
7
Формы естественного отбора


22
8
Приспособленность организмов к среде обитания


23

9

Лабораторная работа № 4 « Изучение приспособленности организмов к среде обитания»


24
10
Микроэволюция


25
11
Современные представления о видообразовании


26
12
Пути и скорость видообразования


27
13
Эволюционная роль модификаций


28
14
Темпы эволюции



Тема 7.4 Основные закономерности эволюции ( 12 час)

29
1
Главные направления эволюционного процесса


30
2
Биологический прогресс и биологический регресс


31
3
Пути достижения биологического прогресса


32
4
Арогенез


33
5
Макроэволюция


34
6
Аллогенез


35
7
Катагенез


36
8
Основные закономерности эволюции


37
9
Правила эволюции


38
10
Результаты эволюции


39
11
Многообразие видов


40
12
Постепенное усложнение организации



Раздел 8 Развитие органического мира (20 час)



Тема 8.1 Основные черты эволюции животного и растительного мира (10 час)


41
1
Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры


42
2
Появление современных типов беспозвоночных животных


43
3
Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру


44
4
Эволюция растений. Возникновение позвоночных..


45
5
. Развитие жизни на Земле в мезозойскую эру.


46
6
Эволюция наземных позвоночных.


47
7
Появление покрытосеменных растений


48
8
Развитие жизни на Земле в кайнозойскую эру


49
9
Развитие плацентарных млекопитающих.


50
10
Развитие приматов . общие предки человека и человекообразных обезьян.







Тема 8.2 Происхождение человека (10 час)

51
1
Место человека в живой природе.


52
2
Систематическое положение человека в системе животного мира.



53

3

Движущие силы антропогенеза



54
4
Ф. Энгельс о роли труда в процессе превращения обезтяны в человека


55
5
Стадии эволюции человека


56
6
Стадии эволюции человека


57
7
Человеческие расы


58
8
Взаимоотношение социального и биологического в эволюции человека


59
9
Антинаучная сущность расизма и « социального дарвинизма»


60
10
Обобщение темы « Происхождение человека»


Раздел 9 (Взаимоотношения организмов и среды. Основы экологии (30час)



Тема 9.1Понятие о биосфере (6час.)


61
1
Биосфера – живая оболочка планеты.


62
2
Структура биосферы


63
3
Компоненты биосферы


64
4
Живое вещество планеты


65
5
Круговорот веществ в природе


66
6
Круговорот веществ в природе




Тема 9.2 Жизнь в сообществах (7 час)


67
1
История формирования сообществ живых организмов.


68
2
Геологическая история материков


69
3
Биогеография


70
4
Основные биомы суши и Мирового океана


71
5
Биогеографические области


72
6
Биографические области


73
7
Обобщение темы « Жизнь в сообществах»







Тема 9.3 Взаимоотношения организмов и среды (11 час)

74
1
Естественные сообщества живых организмов.


75
2
Биогеоценозы


76
3
Компоненты биоценозов


77
4
Характеристика биоценозов


78
5
Абиотические факторы среды


79
6
Ограничивающие факторы


80
7
Пределы выносливости


81
8
Биотические факторы среды


82
9
Цепи и сети питания


83
10
Экологическая пирамида


84
11
Смена биоценозов



Тема 9.4 Взаимоотношения между организмами (6 час)


85
1
Формы взаимоотношений между организмами


86
2
Позитивные отношения- симбиоз:


87
3
мутуализм, кооперация, комменсализм.


88
4
Антибиотические отношения: хищничество,


89
5
Паразитизм, конкуренция.


90
6
Нейтральные отношения


Раздел 10. Биосфера и человек (12 час.)

Тема 10.1 Взаимосвязь природы и общества. Биология охраны природы (10 час)

91
1
Антропогенные факторы воздействия на биоценозы


92
2
Антропогенные факторы воздействия на биоценозы


93
3
Проблемы рационального природопользования


94
4
Охрана природы


95
5
Сохранение эталонов и памятников природы


96
6
Сохранение эталонов и памятников природы


97 7 Защита от загрязнений

98
8
Обеспечение природными ресурсами населения планеты


99
9
Экологическая культура


100 10 Экологическое образование

Тема 10.2 Бионика (1час.0

101
1
Формы живого в природе и их промышленные аналоги


102 1 Обобщение темы «Биосфера и человек»


























Пояснительная записка


Данное тематическое планирование составлено на основе программы среднего
(полного) общего образования 10-11 класс профильный уровень. Автор программы В.Б.Захаров. Программа предназначена для изучения биологии в течение двух лет и рассчитана на 3 часа в неделю. Программа составлена в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне .Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях учащихся , полученных при изучении биологических дисциплин в 5-9 классах средней школы. Изучение предмета также основывается на знаниях , приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Для повышения образовательного уровня и полученных навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнения ряда лабораторных работ. Тематический план согласно программе рассчитан на 105 часов, поэтому в теме «Взаимосвязь природы и общества» уменьшено количество часов с12 на10. В теме « Бионика» - вместо 2час. 1 час.Таким образом, общее количество часов 102 .
Цель курса: углубленное, основательное изучение общебиологических закономерностей.
Основные задачи курса:
1Обобщить знания, полученные при изучении биологических дисциплин в основной школе.
2 Изучить теоретические и прикладные основы общей биологии
3 Развивать творческие способности учащихся в процессе наблюдений, лабораторных работ, написания рефератов.
Практическая часть программы составлена из 4 лабораторных работ, для проведения которых есть необходимые условия.





















Поурочно – тематическое планирование




Тема



1
Тема : Антропогенное воздействие и сокращение биоразнообразия
(11 час)


1
1
Биологическое разнообразие как наиболее объективный фактор оценки состояния окружающей среды


2
2
Биологическое разнообразие как наиболее объективный фактор оценки состояния окружающей среды


3
3
Уровни биологического разнообразия


4
4
Причины сокращения биоразнообразия


5
5
Причины сокращения биоразнообразия


6
6
Загрязнение среды обитания


7
7
Редкие и исчезающие виды растений


8
8
Редкие и исчезающие виды животных


9
9
Причины сокращения численности растений и животных


10
10
Последствия снижения биологического разнообразия


11
11
Семинар на тему « Ценность природных обьектов и необходимость сохранения биоразнообразия»




Тема: Ценность и необходимость сохранения биоразнообразия ( 9 час)


12
1
Ценность биоразнообразия: экологическая, эстетическая, культурная.


13
2
Коммерческая ( потребительская ценность)


14
3
Сохранение биоразнообразия- необходимое условие выживания человека


15
4
Объекты сохранения биоразнообразия


16
5
Национальная стратегия сохранения биоразнообразия России


17
6
Заповедники, заказники, национальные парки.


18
7
Памятники природы, природные парки, ботанические сады.


19
8
Конвенция о биологическом разнообразии


20
9
Основные биологические принципы сохранения биоразнообразия




Тема: Способы сохранения объектов биоразнообразия (6 час)


21
1
Способы сохранения организмов и генотипов


22
2
Хранение генетических материалов.


23
3
Способы сохранения популяций


24
4
Контроль и регулирование популяций редких видов


25
5
Способы сохранения видов


26
6
Сохранение ареалов видов




Способы сохранения биоценозов, экосистем, биосферы как объектов биоразнообразия


27
1
Способы сохранения биоценозов


28
2
Контроль и регулирование состава и структуры сообществ


29
3
Способы сохранения экосистем


30
4
Контроль и регулирование использования территорий и акваторий в пределах экологической емкости экосистем


31
5
Планирование любых воздействий на биологические системы с учетом их масштабов и целостности


32
6
Способы сохранения биосферы


33
7
Разработка и реализация глобальной, региональных и национальных стратегий


34
8
Участие в ведении Красного списка МСОП

















































Пояснительная записка


Предлагаемый курс знакомит учащихся с проблемой сокращения биоразнообразия и возможными путями ее решения, способствуя формированию у школьников экологического мышления и активной жизненной позиции по сохранению окружающей среды.

Курс рассчитан на 34 часа в профильном классе.

Задачи курса:
Формирование знаний о биоразнообразии и его значении , об объектах биосферы, на которое влияет деятельность человека, причинах сокращения биоразнообразия и возможностях его сохранения.
Формирование оценочных знаний состояния местных экосистем , воздействия условий среды на живые организмы , возможностей оптимизации процесса взаимодействия природы и общества.
Развитие исследовательских , проектировочных и коммуникативных умений .
Развитие умений проводить и регистрировать наблюдения в природе, прогнозировать последствия воздействия человека на природные экосистемы, соблюдать нормы поведения при личном обращении с природными объектами.

Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям эколог, журналист- эколог, сотрудник заповедника, картограф, специалист в области экологического права.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий