Химия 10 кл

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
г. Омутнинска Кировской области


«Утверждаю»
Директор школы:

_________________
(И.С.Беляева)

Программа рассмотрена
на заседании ШМО
учителей «Наука» (протокол № 1 от 27.08.12 )
Руководитель ШМО _________ (Бусыгина Е.В.)

Согласовано.
Зам. директора по УВР

___________________
(Е.В.Курилова)








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по химии
для 10 классов
на 2012-2013 учебный год

составлена в соответствии с государственным стандартом
среднего, полного общего образования по химии






Учитель I категории
Чупрун Марина
Александровна







г. Омутнинск
2012 год

Пояснительная записка к рабочей программе по химии 10 класс.

Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования. Изучение химии в 10 классе осуществляется в соответствии с программой авторского коллектива Кузнецовой Н.Е., Титовой И.М., Гара Н.Н., которая рекомендована Министерством образования (2006 г.) (Программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/Под редакцией Н.Е. Кузнецовой. – М.: Вентана – Граф, 2006.) Программа предназначена для организации обучения химии по учебнику «Химия -10» (авторский коллектив Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н; М.; ИЦ Вентана-граф). Планирование рассчитано на 68 часов (2 часа в неделю). Обращаем внимание на то, что обязательный минимум не устанавливает определенный порядок тем и время, отведенное на изучение каждой темы, поэтому, в течение года возможны изменения в количестве часов на изучение отдельных тем в зависимости от степени их усвоения учащимися. Распределение времени по темам ориентировочное.
Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Курс четко делится на две части, соответственно годам обучения: органическую (10 класс) и общую химию (11 класс). Органическая химия рассматривается в 10 классе и строится с учетом знаний, полученных учащимися в основной школе. Поэтому ее изучение начинается с повторения важнейших понятий органической химии, рассмотренных в основной школе. Программа Н.Е. Кузнецовой соответствует требованиям обязательного минимума содержания образовательных программ, утвержденного Министерством образования Российской Федерации.
Методологической основой для построения учебного содержания курса химии базового уровня в средней школе явилась идея интегрированного курса химии.
Первая идея курса - это внутрипредметная интеграция учебной дисциплины «Химия». Идея такой интеграции диктует следующую очередность изучения разделов химии: в начале, в 10 классе, изучается органическая химия, а затем, в 11 классе, - общая химия. Такое структурирование обусловлено тем, что курс основной школы заканчивается небольшим знакомством с органическими соединениями, поэтому необходимо заставить выработать небольшие сведения по органической химии 9 класса на курс органической химии в 10 классе. Если не изучать органическую химию через год, в 11 классе, это будет невозможно - у старшеклассников не останется по органической химии основной школы даже воспоминаний.
Вторая идея курса - это межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяющая на химической базе объединить знания физики, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира, т. е. сформировать целостную естественнонаучную картину мира. Это позволит старшеклассникам осознать то, что без знания основ химии восприятие окружающего мира будет неполным и ущербным.
В результате изучения органической химии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
важнейшие химические понятия: вещество, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: виды связей (одинарную, двойную, тройную); важнейшие функциональные группы органических веществ, номенклатуру основных представителей групп органических веществ; валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: причины многообразия углеродных соединений (изомерию); основные классы органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
обьяснять: строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена, одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты; понятия об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах; реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.
зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Учащиеся должны уметь:
а) разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ;
б) составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь;
в) выполнять обозначенные в программе эксперименты и распознавать важнейшие органические вещества.

Учебно-методическое обеспечениеДля учащихся:
. Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н; Химия .Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений/ под редакцией Н.Е. Кузнецовой, - М.: Вентана-Граф. 2006г.
Задачник к учебнику «Химия -10 Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н; М.; ИЦ Вентана-граф.2006г
Для учителя
Сборник нормативных документов. Химия / Сост. Э. Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М. Дрофа, 2004.
Программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / под редакцией Н.Е. Кузнецовой. – М.: Вентана –Граф, 2006.
Шаталов М.А. Уроки химии: 10 класс: Методическое пособие. – М.: Вентана – Граф, 2007
Мультимедиа. Химия: базовый курс 10-11 класс. Образовательная коллекция.

Тематическое планирование уроков химии в 10 классе
(автор учебника Кузнецова Н.Е)
(2часа в неделю)

№ урока
Тема урока
Основные понятия
Элементы
содержания
изучаемого материала в соответствии с ФКГОС ОО
Опыты, наглядность
Дом. задание
Дата










Раздел №1 «Теоретические основы органической химии». 9 часов

Тема 1 «Введение в органическую химию» 1ч.


№ 1
(1)
Предмет и значение органической химии.
Органическая химия, органические вещества.
Гомологический ряд, гомологи.
Коллекции орг. веществ, материалов и изделий из них.
§1-2 упр. 1-4 с.14



Тема 2 «Теория строения органических соединений» 1ч.


№ 2
(1)
Теория строения орг. веществ А.М. Бутлерова..
Теория химического строения, химическое строение, структурные и пространственные изомеры, химический язык, структурные формулы.
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы.
1) Шаростержневые модели метана, этанола, этена, этина, бензола.
2) Коллекции полимеров, каучуков, лекарств, красителей и т.д.
§ 3 -4 упр. 5-6 с.21, упр. 3-4 с. 28



Тема 3 «Особенности строения и свойств органических соединений. Их классификация». 4 часа

№ 3
(1)
Электронное и пространственное строение органических соединений.
Электронное облако, орбиталь, электронные и графические формулы, ( (пи) и ( (сигма) связь, Простая и кратная ковалентные связи. Валентные состояния (гибридизация), геометрия молекул.

Шаростержневые модели метана, водорода, хлора, азота, воды. Шаростержневые модели метана, этена, этина.
Изготовление моделей молекул органических соединений.

§ 5упр. 1- 6 с. 39-40



№ 4
(2)
Классификации органических соединений.
Ациклические, карбоциклические и гетероциклические соединения. Функциональные группы..
Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы
Шаростержневые модели различных органических веществ.
§ 6 упр. 4 с.48



№ 5
(3)
Классификации органических соединений.
Ациклические, карбоциклические и гетероциклические соединения. Функциональные группы..
Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы
Шаростержневые модели различных органических веществ.
§ 6 упр. 4 с.48



№6 (4)
Основы номенклатуры органических соединений.
Номенклатура тривиальная и ИЮПАК.
Классификация и номенклатура органических соединений.

§ 6 упр.5-6 с. 48-49



Тема 4 «теоретические основы, механизмы протекания реакций органических соединений» 4 часа

№ 6
(1)
Виды изомерии
Структурная изомерия и ее виды
Структурная изомерия
Шаростержневые модели молекул изомеров.




№ 7
(2)
Виды изомерии
Пространственная изоменрия и ее виды

Шаростержневые модели молекул изомеров.




№8
(3)
Теоретические основы протекания реакции.
Гомогенные и гетерогенные системы, природа вещества, реакционная способность, Энергия активации, виды катализа, ферменты. Механизм реакции, субстрат, реагент, Электрофил, нуклеофил, радикал, гомолитическое и гетеролитическое расщепление.

Шаростержневые модели молекул.
§ 7-8



№ 9 (4)
Типы химических реакций в органической химии.
Реакции замещения, присоединения
Типы химических связей в молекулах органических соединений.


§ 9 упр.4-6 с. 71



№10
(5)
Типы химических реакций в органической химии.
Реакции элиминирования, изомеризации.
Типы химических связей в молекулах органических соединений.


§ 9 упр.4-6 с. 71



№ 11
(6)
Решение задач на вывод формул







№ 12
(7)
Повторение и обобщение по теме «Строение и классификация органических соединений».


§1- 9



№ 13
(4)
Контрольная работа № 1 по теме «Строение и классификация органических соединений».






Раздел №2 «Классы органических соединений». 31 час
Тема № 5 «Углеводороды»
(10 ч.)

№ 14
(1)
Предельные углеводороды (алканы).
Предельные углеводороды (алканы), радикал, гомологи, гомологический ряд.
Углеводороды: алканы. Химические свойства основных классов органических соединений
Шаростержневые модели алканов. Табл. «Строение алканов».
Опыты: плавление парафина и растворение его в воде, смачивание.
§ 10 упр. 1-4 с.77 упр. 1-6с 80.



№ 15
(2)
Циклоалканы.
Циклоалканы.

Шаростержневые модели циклоалканов.
§ 13 упр.3-5 с. 91



№ 16
(3)
Алкены.
Непредельные углеводороды (алкены). Реакция дегидратации, дегидрирования, дегидрогалогенирования. Реакции гидратации, гидрирования, полимеризации, галогенирования, гидрогалогенирования, правило Марковникова.
Углеводороды: алкены. Химические свойства основных классов органических соединений
Шаростержневые модели алкенов. Табл. «Строение алкенов»
Опыт: получение этилена из этилового спирта, обесцвечивание йодной воды и раствора перманганата калия.
Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле.

§ 15 упр. 3-4



№ 17
(4)
Практ. работа №1по теме: «Получение этилена и опыты с ним».
Получение этилена и опыты с ним.
Правила безопасности при работе с редкими, горючими и токсичными веществами. Проведение химических реакций при нагревании.
Хим. реактивы, посуда.
§ 15 упр. 3-4



№18
(5)
Алкадиены
Алкадиены.
Углеводороды: диены. Химические свойства основных классов органических соединений
Шаростержневые модели алкадиенов. Табл. «Строение алкадиенов».
§ 16 упр. 1-9 с. 108-109



№ 19
(6)
Алкины.
Алкины, тройная связь. Реакция Кучерова, тримеризация.
Углеводороды: алкины. Химические свойства основных классов органических соединений
Шаростержневые модели алкинов. Табл. «Строение алкинов»
§ 17 упр. 1-6 с 113



№ 20
(7)
Ароматические углеводороды.
Ароматические углеводороды, сопряжение ( (пи) связей.
Углеводороды: арены. Химические свойства основных классов органических соединений
Табл. «Строение ароматических углеводородов».
§ 18 упр. 1-7 с. 121



№ 21
(8)
Генетическая связь между классами углеводородов.



§§ 20 упр. 1-4 с. 129



№ 22
(9)
Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»
Решение задач на вывод формул по продуктам сгорания и по массовой доле; на генетическую связь.


§§ 10-20. повтор. Задачи в тетради.



№ 23
(10)
Контрольная работа № 2 по теме «Углеводороды».







Тема № 6 «Спирты и фенолы»
(3ч.)

№24
(1)
Предельные одноатомные спирты.
Алкоголяты, межмолекулярная и внутримолекулярная дегидратация, этерификация.
Кислородсодержащие соединения: одноатомные спирты. Химические свойства основных классов органических соединений
Опыты: 1) Взаимодействие спирта с натрием, 2) горение этанола, 3) глицерина с гидроксидом меди (II), 4) растворение глицерина в воде.
§ 22- 23 упр.2-9 с. 149-150



№ 25
(2)
Многоатомные спирты
Многоатомные спирты, этиленгликоль, глицерин.
Кислородсодержащие соединения: многоатомные спирты. Химические свойства основных классов органических соединений
Опыт: Качественная реакция на многоатомные спирты
§ 24 упр. 5-7 с. 155



№ 26
(3)
Фенолы.
Фенолы. Поликонденсация.
Кислородсодержащие соединения: фенол. Химические свойства основных классов органических соединений

§ 25 упр. 5-8с. 168



Тема № 7 «Альдегиды и кетоны»
(2 часа.)

№ 27
(1)
Альдегиды.
Альдегиды и кетоны, альдегидная группа, кетогруппа, карбонильная группа.
Кислородсодержащие соединения: альдегиды. Химические свойства основных классов органических соединений
Шаростержневые модели альдегидов и кетонов.
Опыт: знакомство с физическими свойствами формальдегида, ацетона.
§ 26 упр. 2,4,5 с.174 ,
§ 29 упр. 2 с. 185



№ 28
(2)
Химические свойства альдегидов и кетонов.
Реакция серебряного зеркала

Опыты: 1) реакция серебряного зеркала, 2) окисление гидроксидом
меди (II).
§ 27-28,29 упр. 6,7 с. 180.



Тема № 8 «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.»
(5ч.)

№ 29
(1)
Карбоновые кислоты.
Карбоновые кислоты, карбоксильная группа.
Кислородсодержащие соединения: одноосновные карбоновые кислоты.
Опыт: знакомство с физическими свойствами некоторых карбоновых кислот (уксусной, лимонной, олеиновой).
§ 30



№ 30
(2)
Химические свойства карбоновых кислот.
Жирные кислоты, мыла, безотходное производство
Химические свойства основных классов органических соединений
Опыты: свойства уксусной кислоты: 1) с индикатором, 2) с металлом, 3) с оксидом металла, 4) с основанием, 5) с солями.
§ 30 - 31упр. 1-2 с. 199



№ 31
(3)
Непредельные карбоновые кислоты. Сложные эфиры.
Непредельные карбоновые кислоты. Сложные эфиры, сложноэфирная связь, гидролиз.
Кислородсодержащие соединения: сложные эфиры. Химические свойства основных классов органических соединений

§ 32 - 33упр. 1,3 с. 209



№ 32
(4)
Жиры.
Жиры. Мыла. Омыление жиров. Воск. Масла.
Кислородсодержащие соединения: жиры Химические свойства основных классов органических соединений
Опыт: Отношение сливочного, подсолнечного и машинного масла к йодной воде и раствору перманганата калия.
§ 32 - 33упр. 1,3 с. 209



№ 33
(5)
Практ. работа № 2 по теме «Карбоновые кислоты»
Карбоновые кислоты

Хим. реактивы, посуда.




Тема № 9 «Азотсодержащие органические соединения
(7ч.)

№ 34
(1)
Амины
Амины, алкилирование, реакция Зинина. Анилин. Донорно-акцепторный механизм.
Азотсодержащие соединения: амины. Химические свойства основных классов органических соединений

Таблицы
§ 34 – 35 упр. 4 с.216 упр. 2-4,8,9 с. 222



№ 35
(2)
Ароматические амины и их производные. Анилин
Ароматические амины. Анилин.
Азотсодержащие соединения: амины. Химические свойства основных классов органических соединений
Опыты: свойства анилина
§ 36 упр. 1-7



№ 36
(3)
Ароматические гетероциклические амины.
Ароматические гетероциклические амины.
Азотсодержащие соединения: амины.
Таблицы с формулами.
§ 37 упр. 1-7



№ 37
(4)
Практ. работа № 3 по теме «Характерные свойства органических веществ и качественная реакция на них»
Характерные свойства органических веществ и качественная реакция на них

Хим. реактивы, посуда.




№ 38
(5)-39 (6)
Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения»

§ 21-37 повтор.



40 (7)
Контрольная работа № 3 по темам «Кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения».





Раздел №3 «Вещества живых клеток». 13часов

Тема № 10 «Жиры»
(1 ч.)

41 (1)
Жиры.
Жиры. Мыла. Омыление жиров. Воск. Масла.
Жиры.
Опыт: Отношение сливочного, подсолнечного и машинного масла к йодной воде и раствору перманганата калия.
§ 38 - 39 упр.1-2 с. 245 .



Тема № 11 «Углеводы» (3часа)


№ 42
(1)
Классификация углеводов.
Углеводы. Моно-, ди-, полисахариды. Фотосинтез
Углеводы.
Образцы углеводов и изделий из них.
§ 40 упр.2-4 с.253



№ 43
(2)
Моносахариды. Дисахариды
Глюкоза, сахароза
Углеводы.
Опыт: реакция серебряного зеркала с глюкозой.
§ 41- 42 упр. 2-4 с. 264



№ 44
(3)
Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза.
Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза.
Углеводы.
Опыт: ознакомление с физ. свойствами целлюлозы и крахмала.
§ 43-44 упр.1-3 с. 268 упр. 3,5 стр. 273



Тема № 12 «Аминокислоты. Пептиды. Белки. (5 часов)


№ 45
(1)
Аминокислоты.
Аминокислоты. Внутримолекулярные соли. Пептиды и полипептиды.
Азотсодержащие соединения: аминокислоты. Химические свойства основных классов органических соединений


§ 45- 46 упр. 1-3 с. 280, 2-3 с. 283



№ 46
(2)
Белки.
Белки. Пептиды, пептидная связь. Денатурация белка, биуретовая реакция, ксантопротеиновая реакция
Азотсодержащие соединения: белки. Химические свойства основных классов органических соединений
Образцы белков.
Опыты: 1)Растворение и осаждение белков; 2) Денатурация белков; 3) Качественные реакции на белки.
§ 48- 49 упр. 1,3 с. 292



№47 (3)
Практ. работа № 4 по теме: «Приготовление растворов белков и выполнение опытов с ним»
Приготовление растворов белков и выполнение опытов с ним.

Хим. реактивы, посуда.




№48 (4)
Обобщение знаний по теме «Вещества живых клеток»



§ 50



№ 49 (5)
Практ. работа № 5 по теме: Решение экспериментальных задач по теме «Вещества живых клеток»
Решение экспериментальных задач по теме «Вещества живых клеток»

Качественные реакции на альдегиды, многоатомные спирты, крахмал и белки.





Тема № 13 «Нуклеиновые кислоты»
(4часа)

№ 50
(1)
Нуклеиновые кислоты.
ДНК, РНК, нуклеотиды, пиримидиновые и пуриновые основания, принцип комплементарности, комплементарные цепи.

Табл. « Строение нуклеиновых кислот».
§ 51



№ 51
(2)
Нуклеиновые кислоты и биосинтез белка
Редупликация ДНК, матричная РНК, рибосомальная РНК, транспортная РНК, транскрипция, трансляция, триплетный генетический код.

Табл. « Строение нуклеиновых кислот», «Биосинтез белка»
§ 52



№ 52
(3)
Обобщение и систематизация знаний по теме «Вещества живых клеток»

§ 38 – 52 повт.



№ 53
(4)
Контрольная работа № 4 по темам «Вещества живых клеток».





Раздел №4 «Органическая химия в жизни человека» 13 часов

Тема № 14 «Природные источники углеводородов» (1час)


№ 54
(1)
Природные источники углеводородов
Углеводороды. Природные источники углеводородов. Фракционная перегонка, термический и каталитический крекинг.

Табл. «Фракционная перегонка, термический и каталитический крекинг» Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями).

§53-55



Тема № 15 «Полимеры и полимерные материалы» (5часов)




№ 55
(1)
Синтетические высокомолекулярные соединения
Синтетические высокомолекулярные соединения, полимеризация, поликонденсация, полимер, мономер, степень полимеризации, стереорегулярное строение, термопластичность, термореактивность.
Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.


Коллекции синтетически высокомолекулярных соединений.
§ 59 упр.3,4,6 с. 342



№ 56
(2)
Пластмассы
Пластмассы
Полимеры: пластмассы.

Коллекции пластмасс
§ 60 упр. 2,3,5,6 с.347



№ 57
(3)
Синтетические каучуки и волокна
Синтетические каучуки и волокна, эластомеры, эластичность, вулканизация, резина, сополимеризация
Полимеры: каучуки, волокна.

Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков (работа с коллекциями).

§ 61-62 упр. 3-5 с. 350, упр. 2-3 с. 354



№ 58
(4)
Практ. работа № 6,75 по теме: «Распознавание волокон и пластмасс»
Распознавание волокон и пластмасс

Хим. реактивы, посуда.
§ 61-62 упр. 3-5 с. 350, упр. 2-3 с. 354



№ 59
(5)
Композиционные материалы. Краски, лаки, клеи
Композиционные материалы. Краски, лаки, клеи, хромоген, ауксохром.

Образцы композиционных материалов, красок, лаков, клея.
§ 63 упр. 1-5 с. 362



Тема № 16 «Промышленное производство органических соединений» «2часа»

№ 60
(1)
Промышленный органический синтез. Производство метанола и этанола.
Химическая технология, основной органический синтез, принципы химического производства, сырье, материалы, целевой продукт.


§ 56-57 упр. 1-5 с. 334



№ 61
(2)
Производство уксусной кислоты
Окислительная колонна, ректификационная колонна, конденсатор, сепаратор.

Таблица
§ 58 упр. 4-6 с. 336



Тема №17 «ХИМИЯ И ЖИЗНЬ» (7 часов)

№ 62 (1)

Химия и здоровье.
Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды.
Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды.
Образцы лекарств, витаминов, гормональных препаратов. Знакомство с образцами пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.





№ 63 (2)
Проблемы связанные с применением лекарств.
Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов
Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.





№ 64 (3)
Химия и пища..
Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов.
Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов.
Этикетки от продуктов питания. Качественные реакции на обнаружение белков, жиров, углеводов в пище.




№ 65
(4)
Химия в повседневной жизни. Бытовая химическая грамотность.
Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.
Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.

Образцы моющих и чистящих средств.




№ 66
(5)
Строительные и поделочные материалы
Химические вещества как строительные и поделочные материалы.
Химические вещества как строительные и поделочные материалы.
Образцы строительных и поделочных материалов




№ 67
(6)
Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре
Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре.
Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре.





№ 68
(7)
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия






Всего 68 часов.









13PAGE 15


13PAGE 144815




Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc himiya_10_kl
    Размер файла: 233 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий