Методика изучения свойств вешчества в курсе физики в системе среднего образования при реализатсии фгос


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВА В КУРСЕ ФИЗИКИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Аспирант Челябинского государственного педагогического университета: Мерзликин А.О.Научный руководитель: Даммер М.Д. профессор, доктор педагогических наук «умения, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные учащимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов»В ФГОС метапредметные результаты образовательной деятельности определяются следующим образом: «Наша основная задача, овладеть свойствами тел настолько, чтобы можно было ими управлять, чтобы можно было создавать такие материалы, которые нужны для данной цели и придавать им те свойства, которые нам желательны.»Иоффе А.Ф. Из курса физики учащиеся должны знать:1. Структурные виды материи: вещество и поле.2. Свойство дискретности вещества. Взаимодействие частиц вещества.3. Основные характеристики частиц вещества и тел (линейные размеры, объем, форма, масса, электрический заряд, наличие импульса).4. Агрегатные состояния вещества (газообразное, жидкое, твердое, плазма). Строение веществ в различных агрегатных состояниях, особенности взаимодействия и движения частиц вещества в каждом из агрегатных состояний.5. Основные свойства веществ в различных агрегатных состояниях:а) Механическиеб) Тепловыев) Электрическиег) Магнитныед) Оптическиее) РадиоактивныеТребования к знаниям учащихся о веществе к моментуокончания основной школы 6. Примеры использования физических свойств веществ для создания материалов с заданными качествами.7. Проявление законов сохранения массы, энергии, электрического заряда в физических процессах.8. Общие методы изучения веществ в естествознании: наблюдение, эксперимент, моделирование.9. Правила гигиенически и экологически грамотного обращения с веществами в быту и на производстве.10. Причины возникновения некоторых экологических проблем (загрязнение окружающей среды радиоактивными веществами, тепловое загрязнение атмосферы и гидросферы и т.п.).11. Иметь представления о формах движения материи, изучаемых физикой.Требования к знаниям учащихся о веществе к моментуокончания основной школы {69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}Обобщенный план изучения физических явленийОбобщенный план изучения свойств тел, вещества, полей1. Внешние признаки явления – признаки, по которым обнаруживается явление (или его определение).2. Условия, при которых наблюдается (и протекает) явление.3. Сущность явления, его объяснение на основе современных научных представлений.4. Количественные характеристики явления.5. Связь данного явления с другими явлениями (закономерности явления).6. Примеры использования явления на практике.7. Способы предупреждения вредного действия явления.1. Внешнее проявление свойства (или его определение).2. Явления, в которых обнаруживается свойство.3. Сущность свойства, его объяснение на основе современных научных представлений.4. Количественные характеристики свойства.5. Связь данного свойства с другими свойствами.6. Примеры использования тел (веществ, полей) с данным свойством на практике.7. Способы предупреждения вредного проявления свойства. Обобщенный план изучения свойства вещества1. Внешнее проявление свойства вещества (или его определение).2. Явления, в которых обнаруживается свойство.3. Сущность свойства, его объяснение на основе современных научных представлений.4. Классификация веществ в зависимости от выраженности данного свойства. (при наличии общепринятой классификации)5. Физическая величина, характеризующая свойство вещества. Примеры значений данной величины для веществ разного вида.6. Примеры использования веществ с данным свойством на практике.7. Способы предупреждения вредного проявления свойства. Интегративные занятия семинары, конференции по темам:Вода – необыкновенное веществоДиффузия в природе и техникеТепловые процессы в природе и техникеВещество и поле — виды материи {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Свойства веществаВеличина, количественно характеризующая данное свойство, обозначение и единицы измеренияКлассификация веществ в зависимости от проявления данного свойстваДиапазон значений, характеризующей величины для отдельных видовПримеры веществ и их использованиеТепловыеТеплопроводность    Удельная теплопроводность 𝜆=𝑄∆𝑇∆𝑋∙𝑆∙𝑡  𝜆=Втм∙К (для ознакомления)Проводники тепла  35 – 407 Вт/м·К Свинец, сереброОхлаждающие системы электрического и механического принципа действия, в нагревательных устройствахТеплоизоляторы 0 – 0,8 Вт/м·КВакуум, асбестТепловая изоляция наружных и внутренних поверхностей ограждающих конструкций зданий и сооружений, трубопроводов, воздуховодовПостоянство температуры плавления и кристаллизации  Температура плавления и кристаллизации, t°C  Тугоплавкие    tпл = 2000 – 3695°С Вольфрам, цезий, водород, кремний. Жидкостные и механические термометры, термопары, сопротивления, фотодиод, газовый термометр, пирометрЛегкоплавкиеtкр = -78 – 198 °С Свинец, висмут, олово, кадмий, таллий, ртуть, индий, галлийЛитейное дело, вакуумная техника (уплотнения, паяные швы и др.). Микроэлектроника (припои, покрытия, датчики температуры, предохранители и др.){5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Свойства веществаВеличина, количественно характеризующая данное свойство, обозначение и единицы измеренияКлассификация веществ в зависимости от проявления данного свойстваДиапазон значений, характеризующей величины для отдельных видовПримеры веществ и их использованиеТепловыеТеплопроводность    Проводники тепла  35 – 407 Вт/м·К Свинец, сереброОхлаждающие системы электрического и механического принципа действия, в нагревательных устройствахТеплоизоляторы 0 – 0,8 Вт/м·КВакуум, асбестТепловая изоляция наружных и внутренних поверхностей ограждающих конструкций зданий и сооружений, трубопроводов, воздуховодовПостоянство температуры плавления и кристаллизации  Температура плавления и кристаллизации, t°C  Тугоплавкие    tпл = 2000 – 3695°С Вольфрам, цезий, водород, кремний. Жидкостные и механические термометры, термопары, сопротивления, фотодиод, газовый термометр, пирометрЛегкоплавкиеtкр = -78 – 198 °С Свинец, висмут, олово, кадмий, таллий, ртуть, индий, галлийЛитейное дело, вакуумная техника (уплотнения, паяные швы и др.). Микроэлектроника (припои, покрытия, датчики температуры, предохранители и др.) {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Свойства веществаВеличина, количественно характеризующая данное свойство, обозначение и единицы измеренияКлассификация веществ в зависимости от проявления данного свойстваДиапазон значений, характеризующей величины для отдельных видовПримеры веществ и их использованиеТепловыеПостоянство температуры кипения при данном атмосферном давлении Температура кипения, t °C   tк=-268,9 – 5660°С  Вольфрам, ацетон, эфир, спирт, гелийПоглощение энергии при парообразовании, выделение энергии при конденсацииУдельная теплота парообразования и конденсации 𝐿=𝑄𝑚𝐿=ДжкгЛегко испаряющиеся жидкости (летучие)21 – 840 кДж/кгБензин, керосин, ацетон, спирт, эфирДля растворения высоковязких пленкообразующих материаловДля охлаждения - теплотрубкиПлохо испаряющиеся жидкости   1100 – 2260 кДж/кг Аммиак, вода  {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Свойства веществаВеличина, количественно характеризующая данное свойство, обозначение и единицы измеренияКлассификация веществ в зависимости от проявления данного свойстваДиапазон значений, характеризующей величины для отдельных видовПримеры веществ и их использованиеТепловыеПостоянство температуры кипения при данном атмосферном давлении Температура кипения, t °C   Вольфрам, ацетон, эфир, спирт, гелийПоглощение энергии при парообразовании, выделение энергии при конденсацииЛегко испаряющиеся жидкости (летучие)Бензин, керосин, ацетон, спирт, эфирДля растворения высоковязких пленкообразующих материаловДля охлаждения - теплотрубкиПлохо испаряющиеся жидкости   Аммиак, вода   Тепловая трубка

Приложенные файлы


Добавить комментарий