Химия р.п. 10 класс


Пояснительная записка

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 05.03. 2004;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2006/2007 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 302 от 07.12.2005 г.;
- Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005, № 11или сайт http:/ www. vestnik. edu. ru).

Пример рабочей программы разработан на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2005.).

В авторскую программу внесены следующие изменения:

Уменьшено число часов на изучение тем:
- № 1 «Теория строения органических соединений» до 5 вместо 6 часов. Высвободившийся час перенесен во Введение и используется для актуализации знаний по органической химии, полученных в 9 классе основной школы.
- № 5 «Биологически активные органические соединения» до 5 часов вместо 8, так как эта тема в Обязательном минимуме содержания прописана курсивом, а значит, не внесена в Требования к уровню подготовки выпускников.
- № 6 «Искусственные и синтетические органические соединения» с 7часов до 6 за счет исключения Практической работы № 2 «Распознавание пластмасс и волокон». Высвободившиеся часы по темам № 5 и № 6 отводятся на подготовку к контрольным работам и обобщению и систематизации знаний по курсу органической химии.

2.Заменена Практическая работа № 2 «Распознавание пластмасс и волокон» на более безопасную при выполнении и значимую работу «Обнаружение витаминов».
3. При составлении программы использованы здоровье сберегающие технологии. Безопасность проведения опытов, лабораторных работ и практических просматривается во всех разделах программы.
4.Использованы духовно нравственные аспекты воспитания.
Уделено внимание профессиональной ориентации на уроках химии.
5.Большое место в программе отводится информационным методам обучения. Составлению презентаций и проектов по многим темам программы.
Проекты занимают особое место при изучении многих тем.
6.Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.
Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.








Учебно-методический комплект

Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2005.
Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: метод. пособие. - М.: Дрофа, 2006
Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И. Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2002.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.
Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др. Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс – М.: Дрофа, 2003.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.
Габриелян О.С., Пономарев С.Ю., Карцова А.А. Органическая химия: Задачи и упражнения. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.
Габриелян О.С., Попкова Т.Н., Карцова А.А. Органическая химия: Методическое пособие. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.
Габриелян О.С., Ватлина Л.П. Химический эксперимент по органической химии. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 10 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа,2005.
Габриелян О.С., Решетов П.В. Остроумов И.Г. Никитюк А.М. Готовимся к единому государственному экзамену. – М.: дрофа, 2003-2004.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. Пособие. – М.: Дрофа, 2005.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
- приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Конкретные требования к уровню подготовки выпускников определены для каждого урока и включены в поурочное планирование.
В поурочном планировании в графе «Изучаемые вопросы» курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Дополнительная литература для учителя

Буцкус П.Ф. Книга для чтения по органической химии – М.: Просвещение, 1985
Жиряков В.Г. Органическая химия. –М.: Просвещение, 1983
Лидин Р.А., Якимова Е.Е., Воротникова Н.А. Химия. Методические материалы 10-11 классы. - М.:Дрофа, 2000
Назарова Г.С., Лаврова В.Н. Использование учебного оборудования на практических занятиях по химии. –М., 2000
Лидин Р.А и др. Химия. 10-11 классы. Дидактические материалы (Решение задач). – М.: Дрофа,2005.
Лидин Р.А., Маргулис В.Б. Химия. 10-11 классы. Дидактические материалы. (Тесты и проверочные задания). – М.: Дрофа, 2005.
Артеменко А.И. Органическая химия: Номенклатура. Изомерия. Электронные эффекты. – М.: Дрофа, 2006.
Суровцева Р.П. и др.Химия. 10-11 классы. Новые тесты. – М.: Дрофа, 2005.
Радецкий А.М. Контрольные работы по химии в 10-11 классах: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2005.

Дополнительная литература для ученика

Малышкина В. Занимательная химия. Нескучный учебник. – Санкт-Пертебург: Трион, 1998.
Артеменко А.И. Удивительный мир органической химии. – М.: Дрофа, 2005.
Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С.. Полезная химия: задачи и история. – М.: Дрофа, 2006.
Степин Б.Д., АликбероваЛ.Ю.. Занимательные задания и эффективные опыты по химии. – М.: Дрофа, 2005.
Артеменко А.И. Применение органических соединений. – М.: Дрофа, 2005.
Карцова А.А., Левкин А.Н. Органическая химия: иллюстрированный курс: 10(11) класс: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2005.
Ушкалова В.Н., Иоанидис Н.В. Химия: Конкурсные задания и ответы: Пособие для поступающих в ВУЗы. – М.: Просвещение, 2005.

Интернет - ресурсы.

1. http //www.edu.ru - Федеральный образовательный портал «Российское образование».

2. http //www.mon/ gow. ru.- Министерство образования и науки Российской Федерации.

3. http //www.fsu. mto. ru - Федеральный совет по учебникам Министерство образования и науки Российской Федерации.
.

4. http //him. lseptcmber. ru. - Газета «Химия » и сайт для учителя «Я иду на урок химии».

5. http //home. uic. tula .ru / -zanchem . - Занимательная химия : все о металлах.

6. http //mendeleev. Jino - net.ru . - Периодический закон Д .И .Менделеева и строение атома.

7. http //chemicsoft. chat. ru . - Программное обеспечение по химии.












Тематическое планирование по химии, 10 класс,
базовый уровень (2 ч в неделю, всего 68ч, из них 2 ч – резервное время)

№№
п\п

Наименование темы
Всего,
час.
Из них

Дата




практ.
работы
контр.
работы


1
Введение
2
-
-


2
Тема 1. Теория строения органических соединений
5
-
К.р.№1-
вводная
24.09

3
Тема 2. Углеводороды и их природные источники
16
-
К.р.№2
26.11

4
Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе
19
Пр.р.№1
К.р.№3
12.02

5
Тема 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе
9
-
-


6
Тема 5. Биологически активные органические соединения
5
-
-


7
Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения
6
Пр.р.№2
-


8
Систематизация и обобщение знаний по курсу органической химии
4
-
К.р.№4-
итоговая
14.05


Итого
66
2
4










Поурочное планирование по химии, 10 класс, базовый уровень (2 ч в неделю, всего 68 ч, из них 2 ч – резервное время).

№№
п/п
Тема урока
Дата
план
Дата
факт
Изучаемые вопросы
Эксперимент
Д- демонстрац.
Л- лабораторный
Использование
ИКТ.
Требования к уровню подготовки выпускников
Домашнее
Задание.



Введение (2часа)


1 (1)
Предмет органической химии
03.09

Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения
Д. Коллекция органических веществ и изделий из них.
Презентация.

Знать/понимать
-химические понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения
§1.
№5-6.

2 (2)
Классификация органических веществ
04.09

Функциональные группы органических веществ. Признаки классификации органических веществ (наличие кратных связей и функциональных групп)

Знать/понимать
-химические понятия: функциональная группа;
Уметь
-определять принадлежность веществ к различным классам органических
соединений
§1.



Тема 1. Строение органических соединений (5 часов)


1-2
(3-4)
Теория строения органических соединений
10.09
11.09

Валентность. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Причины многообразия органических веществ (гомология, изомерия)
Д. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений
Знать/понимать
-химические понятия: валентность, изомерия, изомеры, гомология, гомологи;
-теорию строения органических соединений А.М. Бутлерова
§2.ст13-17.
№2,8,10.

3-4 (5-6)
Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах
17.09
18.09

Химические формулы и модели молекул в органической химии. Основы номенклатуры органических соединений. Изомерия и ее виды
Л. Изготовление моделей молекул углеводородов
Уметь
-называть органические вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре
§2ст17-21.

5 (7)
Систематизация и обобщение знаний по теме № 1
Вводная контрольная работа № 1
24.09


Л. Определение элементного состава органических соединений
Уметь
-выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ

§2.


Тема 2. Углеводороды и их природные источники (16часов)

1 (8)
Природный газ

25.09

Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа

Презентация.
Уметь
-использовать приобретенные знания для безопасного обращения с природным газом
§3 ст.23-25.
№1-5.

2-3 (9-10)
Алканы
01.10
02.10

Алканы: общая формула, гомологический ряд, гомологическая разность, изомерия, номенклатура. Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана). Применение алканов на основе их свойств
Д. Горение метана и отношение его к раствору перманганата калия и бромной воде
Л. Изготовление моделей молекул алканов.
Презентация.
Знать/понимать
-химические понятия: углеродный скелет;
-важнейшие вещества: метан, его применение;
Уметь
-называть: алканы по международной номенклатуре
-определять: принадлежность органических веществ к классу алканов
-характеризовать: строение и химические свойства метана и этана
-объяснять: зависимость свойств метана и этана от их состава и строения
§3 до конца.
№7,8,11,12.

4-5
(11-12)
Алкены
08.10
09.10

Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура. Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства. Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация. Применение этилена на основе его свойств
Д. Получение этилена, горение, отношение к бромной воде и раствору перманганата калия

Л. Изготовление моделей молекул алкенов.
Презентация.
Знать/понимать
-химические понятия: строение алкенов (наличие двойной связи);
-важнейшие вещества:
этилен, его применение;
Уметь
-называть: алкены по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять: принадлежность веществ к классу алкенов
-характеризовать: строение и химические свойства этилена;
-объяснять: зависимость свойств этилена от его состава и строения

§4.ст.33-38
№2,4,7,8.

6 (13)
Полиэтилен
15.10

Получение полиэтилена реакцией полимеризации. Применение полиэтилена на основе его свойств
Д. Коллекция изделий из полиэтилена.
Презентация.
Знать/понимать
-важнейшие вещества и материалы: пластмассы (полиэтилен), его применение
§4ст.38-41.
№9.

7 (14)
Алкадиены. Каучуки
16.10

Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.
Д. Разложение каучука при нагревании, испытание продукта разложения на непредельность.
Презентация.

Знать/понимать
-важнейшие вещества и материалы: каучуки, их применение
§5.
№3,4.

8-9
(15-16)
Алкины. Ацетилен
22.10
23.10

Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства. Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация. Применение ацетилена
Д. Получение и свойства ацетилена

Л. Изготовление модели молекулы ацетилена.
Презентация.
Знать/понимать
строение молекулы ацетилена (наличие тройной связи);
-важнейшие вещества: ацетилен, его применение;
Уметь
-называть: ацетилен по международной номенклатуре;
-характеризовать: строение и химические свойства ацетилена;
-объяснять: зависимость свойств этина от строения
§6.
№3-7.

10(17)
Нефть
06.11

Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин: понятие об октановом числе
Д. (Л.) Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки»

Л. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.
Презентация.
Знать/понимать
способы безопасного обращения с горючими и токсичными веществами
Уметь
-объяснять явления, происходящие при переработке нефти;
оценивать влияние химического загрязнения нефтью и нефтепродуктами на состояние окружающей среды
-выполнять химический эксперимент по распознаванию непредельных углеводородов
§8.
№3,4,8,9.

11-12 (18-19)
Арены. Бензол
12.11
13.11

Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола. Получение бензола из гексана и ацетилена Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств
Д. Отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде.
Презентация.
Знать/понимать
строение молекулы бензола;
Уметь
-характеризовать: химические свойства бензола
-объяснять зависимость свойств бензола от его состава и строения
§7.
№3-5.

13(20)
Решение задач
19.11

Вычисления по химической формуле и химическому уравнению

Уметь
-вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции


14(21)
Систематизация и обобщение знаний по теме № 2.
20.11




§1-8.
В тетради.

15(22)
Контрольная работа № 2 по теме № 2 «Углеводороды и их природные источники»
26.11






16(23)
Анализ контрольной работы

27.11







Тема № 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (19часов)

1 (24)
Спирты
03.12

Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия. Представление о водородной связи. Физические свойства метанола и этанола, их физиологическое действие на организм. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена
Презентация.
Знать/понимать
-химические понятия: функциональная группа спиртов;
-вещества: этанол, физиологическое действие на организм метанола и этанола;
Уметь
-называть спирты по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к классу спиртов
§9.ст63-68
№13-14.

2 (25)
Химические свойства спиртов
04.12

Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, внутримолекулярная дегидратация. Применение этанола на основе его свойств.
Алкоголизм, его последствия и предупреждение.
Л. Свойства этилового спирта.
Презентация.

Уметь
-характеризовать строение и химические свойства спиртов;
-объяснять зависимость свойств спиртов от их состава и строения

§9ст68-73.

3 (26)
Многоатомные спирты
10.12

Глицерин как представитель предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе его свойств
Л. Свойства глицерина.
Презентация.
Знать/понимать
-вещества: глицерин;
Уметь
-выполнять химический эксперимент по распознаванию многотомных спиртов
§9ст.72-73.

4-5
(27-28)
Каменный уголь.
Фенол
11.12
17.12

Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Состав и строение молекулы фенола.
Физические и химические свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу. Применение фенола на основе его свойств
Д. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки»
Д. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании
Д. Качественные реакции на фенол.
Презентация.
Использовать приобретенные знания и умения для
-безопасного обращения с фенолом;
-для оценки влияния фенола на организм человека и другие живые организмы
§10.
№5,6.

6-7
(29-30)
Альдегиды
18.12
24.12

Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства;
химические свойства (окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт). Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.
Д. Окисление спирта в альдегид
Д. Реакция «серебряного зеркала»
Д. Окисление альдегидов с помощью гидроксида меди (П)

Л. Свойства формальдегида
Знать/понимать
-химические понятия: функциональная группа альдегидов;
Уметь
-называть альдегиды по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к классу альдегидов;
-характеризовать строение и химические свойства формальдегида и ацетальдегида;
-объяснять зависимость свойств альдегидов от состава и строения;
-выполнять химический эксперимент по распознаванию альдегидов
§11.
№6-7.

8-9
(31-32)
Карбоновые кислоты
25.12
14.01

Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.
Уксусная кислота: состав и строение молекулы, химические свойства (общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации). Применение уксусной кислоты на основе свойств. Пальмитиновая, стеариновая и олеиновая кислоты – представители высших жирных кислот.
Л. Свойства уксусной кислоты.
Презентация.
Знать/понимать
-химические понятия: функциональная группа карбоновых кислот,
Уметь
-называть уксусную кислоту по международной номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к классу карбоновых кислот;
-характеризовать строение и химические свойства уксусной кислоты;
-объяснять зависимость свойств уксусной кислоты от состава и строения
-выполнять химический эксперимент по распознаванию карбоновых кислот
§12.
№5-10.

10(33)
Сложные эфиры
15.01

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.
Д. Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров
Д. Коллекция эфирных масел

Уметь
-называть сложные эфиры по «тривиальной» или международной номенклатуре
-определять принадлежность веществ к классу сложных эфиров
§13 ст.92-93.
№1-2.

11-12
(34-35)
Жиры
21.01
22.01

Жиры как сложные эфиры.
Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе их свойств. Мыла.
Л. Свойства жиров

Л. Сравнение растворов свойств мыла и стирального порошка.
Презентация.
Уметь
-определять принадлежность веществ к классу жиров; мылам;
-характеризовать строение и химические свойства жиров
§13 до конца.
№11-12.

13(36)
Углеводы
28.01

Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза), Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации (превращение глюкоза – полисахарид) и гидролиза (превращение полисахарид – глюкоза)
Д. Ознакомление с образцами углеводов

Л. Свойства крахмала.
Презентация.
Знать/понимать
важнейшие углеводы: глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка
Уметь
-объяснять химические
явления, происходящие с углеводами в природе
-выполнять химический эксперимент по распознаванию крахмала
§14.Ст.100-103.

14(37)
Глюкоза
29.01

Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (спиртовое и молочнокислое). Применение глюкозы на основе свойств.
Л. Свойства глюкозы.
Презентация.

Уметь
-выполнять химический эксперимент по распознаванию глюкозы

§14 до конца.
№9-11.
П.р.№1.

15(38)
Практическая работа № 1
04.02

Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений

Уметь
-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ


16(39)
Генетическая связь между классами органических соединений
05.02

Составление уравнений химических реакций к схемам превращений, отражающих генетическую связь между классами органических веществ.
Д. Переходы: этанол – этилен – этиленгликоль – этиленгликолят меди (П); этанол – этаналь – этановая кислота
Уметь
-характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений
§15.

17(40)
Систематизация и обобщение знаний по теме № 3.
11.02




§9-15.

18(41)
Контрольная работа № 3 по теме №3 «Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе»
12.02






19(42)
Анализ контрольной работы
18.02







Тема № 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе (9часов)


1 (43)
Амины
19.02

Понятие об аминах как органических основаниях. Состав и строение молекул аминов. Свойства первичных аминов на примере метиламина.

Уметь
-определять принадлежность веществ к классу аминов
-характеризовать строение и химические свойства аминов
§16ст.116-119.

2(44)
Анилин
25.02

Анилин – ароматический амин: состав и строение, получение из нитробензола (реакция Зинина). Физические и химические свойства (ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой). Применение анилина на основе свойств.
Д. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой.
Д. Реакция анилина с бромной водой
Уметь
-характеризовать строение и химические свойства анилина

§16ст.119-121.

3-4
(45-46)
Аминокислоты
26.02
04.03

Состав, строение, номенклатура, физические свойства. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Аминокислоты – амфотерные органические соединения: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе их свойств.
Д. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.
Презентация.
Уметь
-называть аминокислоты по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к классу аминокислот;
- характеризовать строение и химические свойства аминокислот
§17 ст.122-128.

5-6
(47-48)
Белки
05.03
11.03

Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.
Д. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити.
Л. Свойства белков.
Презентация.
Уметь
-характеризовать строение и химические свойства белков;
-выполнять химический эксперимент по распознаванию белков
§17 ст.128-134

7 (49)
Нуклеиновые кислоты
12.03

Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий пан строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.
Д. Модель молекулы ДНК.
Презентация.

§18.

8-9
(50-51)
Решение расчетных задач. Выполнение упражнений
18.03
19.03




§16-18.



Тема № 5. Биологически активные органические соединения (5часов)


1 (52)
Ферменты
01.04

Ферменты – биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.
Д. Разложение пероксида водорода каталозой сырого мяса или сырого картофеля

Д. Коллекция СМС, содержащих энзимы Презентация.



§19.

2 (53)
Витамины
02.04

Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов

Д. Коллекция витаминных препаратов

Д. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечки Презентация.


§20 ст.148-152.

3(54)
Гормоны
08.04

Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета
Презентация.

§20 ст.153-154.

4(55)
Лекарства
09.04

Лекарственная химия: от иатрохиимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика
Д. Коллекция витаминных препаратов

Д. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечки Презентация.

Использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с токсичными веществами
§20 ст155-160.
П.р.№2.

5(56)
Практическая работа № 2
15.04

Обнаружение витаминов




Уметь
-выполнять химический эксперимент по обнаружению витаминов



Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения (6часов)


1-2 (57-58)
Искусственные полимеры
16.04
22.04

Понятие об искусственных полимерах – пластмассах и волокнах. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.
Л. Ознакомление с коллекцией пластмасс и волокон Презентация.

Знать/понимать
- важнейшие материалы -искусственные волокна и пластмассы
Уметь
-характеризовать строение полимеров
§21

3(59)
Синтетические полимеры
23.04

Понятие о синтетических полимерах – пластмассах, волокнах, каучуках. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная.
Л. Ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон и каучуков Презентация.

Знать/понимать
- важнейшие материалы –синтетические полимеры
Уметь
-характеризовать строение полимеров
§22

4(60)
Синтетические пластмассы
29.04

Полиэтилен и полипропилен: их получение, свойства и применение.
Д. Коллекция изделий из пластмасс Презентация.

Знать/понимать
- важнейшие материалы синтетические пластмассы
§22

5(61)
Синтетические волокна
30.04

Классификация волокон. Классификация синтетических волокон, их свойства и применение
Презентация.
Знать/понимать
- важнейшие материалы -синтетические волокна
§22

6(62)
Синтетические каучуки
06.05

Классификация синтетических каучуков. Резина. Термореактивные и термопластичные полимеры. Применение синтетических каучуков
Презентация.
Знать/понимать
- важнейшие материалы синтетические каучуки
§22.

63-64
Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии
07.05
13.05

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений.
Презентация.

§21-22.

65
Контрольная работа № 4 (итоговая)
по курсу органической химии
14.05






66
Анализ контрольной работы
20.05






67-68
Повторение
21.05
27.05
















13PAGE 15


13PAGE 14615





Приложенные файлы


Добавить комментарий