Методика лпз


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Основные методические рекомендации по подготовке и проведению лабораторно-практического занятияСеминар-практикум по теме «Особенности организации и методика проведения лабораторно-практических и практических работ по ПМ»03.03.20151Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум Эпиграф03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум2Подготовка преподавателя к занятиям - это нелегкий повседневный творческий труд, в котором находят отражение особенности его личности, его знания, убежденность, эрудиция, культура и трудолюбие. Эпиграф03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум3Перепробовать десять методов и выбрать свой, пересмотреть десять учебников или учебных пособий и не держаться ни одного неукоснительно – вот единственно возможный путь творчески мыслящего преподавателя. Постоянно изобретать, совершенствовать и совершенствоваться – вот единственный курс его повседневной деятельности.


03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум4Основные понятия В традиционной типологии учебных занятий обычно выделяются:03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум5урок,лекция,семинар,экскурсия,лабораторная работа,практическая работа,контрольная работа (экзамен, коллоквиум, зачёт…),конференция,др. виды учебных занятий. От лат. laborare, что значит работать03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум6ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ — один из видов самостоятельной практической работы, проводимой учащимися в средней общеобразовательной, специальной и высшей школе с целью углубления и закрепления теоретических знаний, развития навыков самостоятельного экспериментирования.Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. — М.: НМЦ СПО, 1999. — 538 с. Практические работы – 03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум7один из видов учебной деятельности школьников, по целям и задачам аналогичный лабораторным занятиям. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 212 Применяется также термин «лабораторно-практическая работа»03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум8(например, в методике трудового и профессионального обучения), которым обозначаются задания, направленные на формирование у школьников знаний, умений и навыков по монтажу и демонтажу механизмов, для освоения приемов обслуживания технических устройств.Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 212 Лабораторно-практические работы – 03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум9организационная форма (метод) профессионального обучения. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. — 512 с.Занимают промежуточное место между теоретическим и производственным обучением и являются важным средством связи теории и практики.

Виды лабораторно-практических работ03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум101) наблюдение и анализ (описание) различных технических явлений, процессов, предметов труда (свойств материалов, сырья, конечных продуктов); 2)03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум11наблюдение и анализ (описание) устройства и работы орудий и средств труда (машин, механизмов, приборов, аппаратов, инструментов); 3)03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум12исследование количественных и качественных зависимостей между технологическими явлениями, величинами, параметрами, характеристиками; определение оптимальных значений этих зависимостей; 4)03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум13изучение устройства и способов пользования контрольно-измерительными средствами; 5)03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум14диагностика неисправностей, регулировка, наладка, настройка различных технических объектов; изучение способов их обслуживания. Лабораторно-практическое занятие позволяет:03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум15


Лабораторно-практическое занятие позволяет:03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум16


03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум17Требования к современному лабораторно - практическому занятию Требования к ЛПЗ условно можно поделить на четыре группы03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум18


Дидактические требования03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум19Обеспечивать познавательную активность,рационально сочетать словесные, наглядные и практические методы с проблемными, использовать работу со справочной литературой,.

Дидактические требования03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум20Реализовывать требования единства обучения, воспитания и развития путем тесной связи теории с практикой и обучения с жизнью. Дидактические требования03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум21Необходимо осуществлять систематический контроль за качеством усвоения знаний, навыков и умений учащихся и коррекцию их учебных усилий. Дидактические требования03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум22Приучать обучающихся к самостоятельности и самоконтролю в процессе самостоятельной познавательной деятельности. Воспитательные требования03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум23Воспитывать моральные качества,формировать эстетические вкусы, обеспечивать тесную связь обучения с жизнью, ее запросами и требованиями,формировать активное отношение к ней. Гигиенические требования03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум24Соблюдение температурного режима в лаборатории, надлежащих норм освещения.Следует избегать однообразия в работе, монотонности изложения, чередовать слушание учебной информации с выполнением практических работ. Перемена видов работы приносит отдых, позволяет включать в познавательную деятельность различные органы чувств.
Психологические требования03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум25Преподаватель контролирует точность, тщательность и своевременность выполнения обучающимися каждого требования. Воля и характер педагога проявляются на уроке во всей его деятельности. Особенно ценится учениками его требовательность в сочетании со справедливостью и доброжелательностью, уважением и педагогическим тактом. Самое сложное при проведении ЛПЗ - это соблюсти следующие условия:03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум26
ppt_yppt_yppt_y
ppt_yppt_yppt_y
ppt_yppt_yppt_y
ppt_yppt_yppt_y
03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум27Структура урока Традиционно, лабораторно-практические занятия состоят из трех этапов: 03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум28




Структура урока производственного обучения03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум29Структура лабораторно-практического занятия


Вводная часть (этап)03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум30Задания по выполнению лабораторных работ являются инструкциями. Они представляют собой план по достижению учебной цели, единой для всех учащихся, минимум действий, которые нужно осуществлять, чтобы достичь положительного результата

Задания03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум31Основные требования при проведении ЛПЗ, которые необходимо учитывать при разработке инструкций: понимание обучающимися необходимости данной работы для своей специальности, связь с теоретическим материалом; разумная сложность и конкретность работы, обеспечивающая обучающимся возможность понять физические процессы и сделать выводы.

Иструктивно - технологическая карта03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум32лабораторно-практической работы содержит:Тему из программы по предмету;Цель лабораторной работы (то, чему научатся обучающиеся, выполнив данную работу);Краткие теоретические положения и понятия;Порядок выполнения, краткое описание приемов деятельности обучающихся, формы представления результатов;Выводы по работе;Контрольные вопросы или задания.


Основная часть (этап)03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум33 Текущий контроль03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум34рекомендуется выполнять во время целевых обходов.Первый обход проводится после вводной части и расстановки учащихся по рабочим местам и носит организационный характер.
Текущий контроль03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум35При втором обходе выясняется правильность организации рабочих мест;способы работы (не допускаются ли шибки);правильность приемов;правильность использования инструментов;соблюдение правил техники безопасности и т.д.Последующие обходы носят коррекционный характер





Заключительный этап03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум36Примерное содержание отчета по лабораторно-практической работе:1. Цель работы;2. Краткие теоретические сведения;3. Описание экспериментальной установки и методики эксперимента;4. Экспериментальные результаты;5. Анализ результатов работы;6. Выводы. Заключительный этап03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум37Очень важным, заключительным этапом выполнения лабораторно-практической работы является вывод. В нем учащийся анализирует, процесс достижения поставленных целей, объясняет результаты своей работы, доказывает их правильность, используя справочные материалы.

Сущность лабораторно-практических работ как метода обучения. 03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум38Лабораторно-практическая работаэто такой метод обучения, при котором учащиеся под руководством учителя и по заранее намеченному плану проделывают опыты или выполняют определенные практические задания и в процессе их воспринимают и осмысливают новый учебный материал.
Лабораторно-практические работы03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум39 как метод обучения во многом носят исследовательский характер, и в этом смысле высоко оцениваются в дидактике. ЛПЗ – как метод обучения03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум40Особенность проведения лабораторных (практических) работ по сравнению с уроком состоит в том, что преподавателю предоставляется возможность индивидуальной работы с каждым учащимся.
ЛПЗ – как метод обучения03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум41И эту возможность необходимо использовать как можно полнее.Учащийся должен не только самостоятельно познакомиться с оборудованием и выполнить работу, но и провести небольшое исследование, ответить на вопросы проблемного характера и тем самым закрепить теоретические знания.

Критерий выставления оценок03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум42 03.03.2015Подготовил: Трунов А.И. ГОУ СПО ЯО Переславский политехнический техникум43Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

  • pptx metodika_lpz
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий