Тема урока: «Традиции земледельца»



Описание работы _ Блинова Т.А.


Название работы: урок
Автор: Блинова Татьяна Александровна, учитель начальных классов, e-mail [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Место работы: муниципальное бюджетное образовательное учреждение Грязовецкого района Вологодской области «Ростиловская школа» (МБОУ «Ростиловская школа»)
Уровень образования, в рамках которого выполнена работа: начальное общее образование.
Номинация: № 1, урок и использованием электронных образовательных ресурсов.
Предмет: истоки.
Раздел: «Традиции дела».
Тема: «Традиции земледельца».
Субъекты образовательного процесса: учащиеся 4 класса.



























истоки
4 КЛАСС.
Тема раздела: «Традиции дела». Тема урока: «Традиции земледельца» Цели урока:
Познакомить с истоками трудовых традиций земледельца как важнейшим механизмом сохранения и передачи базовых знаний и умений.
Показать жизненную силу традиции дела в современной действительности, в окружающем мире.
Развивать межпредметные связи с природоведением, литературой, изобразительным искусством, историей, музыкой.
Развивать умение работать с книгой, рабочей тетрадью, самостоятельно и коллективно в группах (4х).
Учить высказывать свое мнение, доказывать и аргументировать ответы.
Воспитывать любовь к труду, природе, окружающему миру.
- Воспитывать уважительное отношение к памяти предков. Оборудование: репродукции картин, грамзапись, учебник, тетрадь, видео ряд, презентация.
Ход урока:
Организационный момент - приветствие гостей.
Присоединение - стих. Викулов Сергей «Плуг и борозда» (отрывок)
Всему начало - плуг и борозда, поскольку борозда под вешним небом имеет свойство обернуться хлебом.
Не забывай об этом никогда: всему начало -плуг и борозда.
А без начала, ясно, нет конца, точнее, не конца, а продолженья, ну, а еще точнее - нет движенья и, значит, завершенья нет. Венца!
О сколько раз мы -
век сменяем век -успели утолить познанья жажду с тех пор, как сделал борозду однажды
и бросил зерна в землю человек.
Первой заповедью человека всегда была земля родная. Она, кормилица, должна быть обласкана и ухожена. Труд на земле был самым главным, важным.
Чьих авторов картины сегодня у нас на выставке? (дети зачитывают)
Почему именно эти картины собраны здесь? (одна тема, сюжет)
Какова эта тема? (труд людей на земле)
Как можно назвать этих людей, одним словом? (земледельцы)
Вот мы и определили тему урока.
Что бы вы хотели узнать о земледельца? (как работают, где, какие инструменты, результаты труда)
Откройте учебник на странице 73, прочитайте первый абзац.
Почему на Руси земледелие было главным делом? (зачитать, ответить)
Найдите и объясните пословицу: Мужик -Богу свеча, государю -слуга.
- Труд это великое дело, а каждому делу необходимо было учиться. Работа и мучит, и кормит и учит.
- Дополните пословицу:
Мир освещается ..., а человек ....
Какие знания нужны были земледельцу? (сроки работы, как пахать, технологии, качество земли и зерна, где именно садить и т.д.)
Что в итоге хотел добиться земледелец? (хорошего урожая)
Какие условия должны быть выполнены, чтобы результат труда был качественным? (вовремя делать работ, в срок)
От чего зависят сроки? (от погоды)
(связь с природоведением) Знания природных условий, климата, умение наблюдать за погодой, сравнивать давало возможность земледельцу достигать хороших урожаев.
Кто передавал знания о земледелии из покон веков? (предки)
Чему же учили предки? (ответы детей)

Дополни пословицу и объясни: Как отцы и деды, так
Народ был очень мудрым, и все отображал в пословицах и поговорках.
- Мы постараемся ответить на этот вопрос, опираясь на пословицы и поговорки.
1. Кто не работает, тот не ест.
Объясни пословицу? (каждый должен больше работать)
2. Родись человек - и крошка хлеба готова.
Объясни пословицу, (земля принадлежала человеку с рожденья)
3. Вперед не забегай, а от своих не отставай.
- Объясни пословицу (работать нужно всем вместе, начинать и заканчивать работу, а кто больше работал - не одобряли, говорили, что это признак жадности и алчности грех)
4. Ни на какое дело не называйся и ни от какого не отказывайся.
- Объясни пословицу (работать по совести)
5. Богатство перед Богом грех, а бедность перед людьми.
- Объясни пословицу (равенство в достатке)
6. Живи для людей, поживут и люди для тебя.
- Объясни пословицу (помогать друг другу в трудную минуту, в годы неурожаев, бедствий, болезней, потере кормильцев)
Опорные слова:
ПРИМЕЧАТЬ, ЗАПОМИНАТЬ, УЧИТЫВАТЬ (плоды труда зависят от погоды)
Сделаем вывод: чему учил опыт предков?
наблюдать за погодой
работать на своей земле
работать дружно, по совести
соблюдать равенство
помогать друг другу.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (стр.7 рабочая тетрадь)
Прочитать задание
Индивидуальная работа
Работа в четверках

Обсуждение (один человек из четверки-остальные дополняют) Рефлексия:
Что нового узнали?

Какие положительные моменты заметили в своей работе? (делились своими мыслями)
Что не получилось?
Мне понравилось, как вы дружно работаете
ФИЗКУЛЬ ТМИНУТКА
Закрыли глазки, представили, что мы идем по полю,
ярко светит солнце, поют птицы.
Пошли по полянке с движениями.
По дорожке, по дорожке,
Скачем мы на правой ножке (подскоки)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке (подскоки)
По тропинке побежим
До лужайки добежим (бег на месте)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки (прыжки на месте)
Стоп. Немного отдохнем
И домой пешком пойдем (ходьба на месте).
- Как вы понимаете пословицу?
Каждому делу своя пора, (дело делать вовремя)
- Помогут вам ответить на этот вопрос картины:
1. Какую первую работу выполнял земледелец ранней весной? (найдите репродукцию картины, зачитайте название и автора) А.Васнецов. На пашне. Весна.
Загадка: Временем рассеваю
Временем собираю
Сам сыт бываю
И других кормлю. (Пахарь)
- Что готовили к весенним работам? (орудия труда, семена для посадки, примечали погоду).
- Найдите поговорки, относящиеся к пашне. Посеешь в погоду - больше приплоду.
Днем раньше посеешь - неделей соберешь.
Объясните.
Пахота была тяжелой весенней работой. Сообщение ученика (стр.76)
Кто помогал пахать земледельцам?
О нелегком весеннем труде мы говорили во втором классе.
Зачитать стр.76
Как сейчас облегчен труд людей весной? (трактор, плуг, борона)

2. Какую работу выполняли летом? (найдите репродукцию картины, зачитайте автора и название). А. Пластов. Сенокос.
- Найдите поговорки о сенокосе. (Коси коса пока роса, роса долой, и мы домой).
Грамзапись «Песня жаворонка» Сообщение ученика стр. 77-78
Как сейчас облегчен труд земледельца летом? (сенокосилки)
3. Какая работа была после сенокоса? Жатва (Г.Г.Мясоедов. Страдная пора. Косцы.)
- Найдите репродукцию картины, зачитайте автора и название.
Найдите пословицы и поговорки о жатве. Сообщение ученика стр. 78.
Чем облегчен труд в эту нелегкую страду? (комбайн)

Общая площадь пашней Ростиловской сельской администрации составляет 5503 га, а сенокоса 355 га.
Сделаем вывод: В какое время года больше работы было у земледельца? (весна, лето, осень)
А что делали зимой? (пряли пряжу, ткали, готовили орудия труда к новой работе).
Практическая работа «КАЛЕНДАРЬ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА»
Давайте составим календарь земледельца
Практическая работа в тетради стр.5
Зачитайте задание.
- Распределять виды работ будем по четверкам
четверка - весна
четверка - лето
четверка - осень

Проверка - зачитать свое, (остальные слушают)
На что опирались земледельцы, выполняя эти работы? (на знания предков, традиции дела)
Домашнее задание:
Практическая работа стр.5 (доделать о зиме)
Стр.73-78 пересказать
Нарисовать рисунок о любой работе земледельца или мини сочинение.
Вывод по уроку:
Какова тема урока? (земледелец)
Почему земледелец кормит все отечество?
Что нового вы узнали о земледельцах? (чтут традиции отцов и дедов)
Зачитайте вывод в учебнике стр. 78 после абзаца.
Понравилось ли наше общение? Спасибо за урок.





Приложенные файлы

Добавить комментарий