Конспект занятия в старшей группе на тему: «Моя семья».


Микитюк Татьяна Вячеславовна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 66 г. Липецка
2016год
Конспект занятия в старшей группе на тему: «Моя семья»
Программные задачи: Расширять представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, составлять генеалогическое древо своей семьи. Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им. Развивать чувство гордости за свою семью.
Методические приемы: Рассматривание фотографий, вопросы детям, объяснение пословицы, прослушивание аудиозаписи – образца рассказа ребенка о своих родителях, выкладывание генеалогического древа.
Оборудование: Фотография семьи, конверты с фотографиями членов семьи детей, рисунки генеалогического древа (по количеству детей), клей, кисти, салфетки.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Дети заходят в группу. Воспитатель: Дети, посмотрите на эту фотографию. Как вы думаете, кто эти люди? Как можно назвать их одним словом?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, конечно это семья. Здесь не только папа, мама и ребенок, но и еще двое взрослых. Кто они?
Ответы детей.
Воспитатель: Если в семье несколько детей, говорят, что это большая семья. Если в семье один ребенок, но в семье живут и бабушка с дедушкой, тоже говорят: «Вы живете, одной большой семьей». У кого из вас большая семья? С кем вы живете?
Ответы детей.
2.Воспитатель: Как вы думаете, зачем люди создают семью? Жить вместе, любить, помогать, растить детей. В хорошей дружной семье у каждого есть свои обязанности, все помогают друг другу, любят друг друга. Недаром говорится в народе: «Не нужен и клад, коли в семье лад». Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Ответы детей.
Воспитатель: Каждый в семье ощущает любовь и поддержку всех членов семьи, испытывает чувство защищенности, не стесняется открыто проявлять свои чувства, высказывать свои желания и уверен, что его поймут. Кто для ребенка самые близкие люди? (Родители)
А вы для родителей? (Дети)
А кем приходится для мамы папа? (Муж)
А мама для папы? (Жена)
А кто для вас родители ваших мам и пап? (Бабушки и дедушки)
А вы для них? (Внуки)
3.Воспитатель: Сегодня на занятии мы попробуем выстроить семейное дерево. Если предположить, что каждая семья – это дерево, то кто будет корнями этого дерева? Почему?
Кто расположится на толстых ветвях дерева?
А куда мы поместим детей? Почему? Ответы детей.
Сейчас я построю свое семейное дерево. Воспитатель выкладывает генеалогическое древо на примере своей семьи.
А теперь вы пройдите к своим столам, возьмите конверты с фотографиями вашей семьи и попробуйте выстроить свое семейное дерево.
4.Физкультминутка.
Дети танцуют парами под музыку.
5.Воспитатель: А теперь давайте подойдем к столам и посмотрим, какие деревья у нас получились. А мой сын Алеша, которого вы все знаете, расскажет о своей семье. Послушайте запись его рассказа. (Включается аудиозапись).
Воспитатель: А кто из вас хотел также рассказать о своей семье? А я запишу ваши рассказы на магнитофон, и потом мы прослушаем их вместе с вашими родителями.
Рассказы 2-3 детей.
Воспитатель: Дети, а как вы понимаете выражение «мир семьи»?
Что составляет мир вашей семьи? (Это родной дом, где тепло и уютно, где тебя встретят с любовью, где все заботятся друг о друге, где дети с уважением относятся к старшим членам семьи. Это праздники и традиции семьи). А что бы вы пожелали своей семье и себе? (Пожелания детей).
А теперь давайте зажжем праздничные свечи и пока горят огоньки, пожелаем друг другу, чтобы в каждой семье был мир и уют и чтобы сбылось все, о чем вы мечтаете.

Приложенные файлы

  • docx file
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий