Путешествие в мир химических элементов (урок обобщение по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома»)

Иванова Надежда Васильевна,
МБОУ «Арабосинская ООШ» Урмарского района Чувашской Республики,
2016 год, МБОУ «Арабосинская ООШ» Урмарского района Чувашской Республики

«Путешествие в мир химических элементов»
(урок обобщение по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома»)

8 класс

Эпиграф: «Химические формулы говорят целую история вещества».
Д.И.Менделеев

Образовательная цель: Закрепить полученные знания по основным классам  неорганической химии. Показать взаимосвязь химических элементов и веществ через таблицу Д.И.Менделеева.
Развивающая цель: Продолжать развивать способность учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы, во взаимосвязи химии как науки с другими предметами.
Воспитывающая цель: Воспитывать у учащихся процесс объективного  самооценивания своих знаний.
Задачи урока: обобщить знания учащихся по теме, проверить степень усвоения материала; стимулировать познавательную активность ребят, развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию, умение быстро и чётко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике; воспитывать чувство сопричастности к общему делу, умение работать с дополнительной литературой.


ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
(Учебник, тетрадь, дневник, дидактический материал). Приветствие, готовность, мотивация.
Здравствуйте ребята, предлагаю вам расслабиться и домыслить предложение в этом стихотворении:
На уроке наши глаза внимательно Смотрят и все (видят). Уши внимательно слушают И всё (слышат). Голова хорошо (думает).
И поэтому, ребята, настраиваемся на рабочий лад, внимательно слушаем учителя, внимательно слушаем друг друга и работаем вместе.

Теперь послушаем, небольшое стихотворение, которое поможет вам определить тему и цель урока: Пусть зимний день с метелями не навевает грусть!
Таблицу Менделеева я знаю наизусть.
Зачем её я выучил? Могу сказать зачем:
В ней строгость и величие любимейших поэм,
Без многословья книжного в ней смысла торжество,
И элемента лишнего здесь нет ни одного,
В ней пробужденье дерева, весенних льдинок хруст
Таблицу Менделеева знать надо наизусть!
Итак, какова тема сегодняшнего урока? Определим цель урока.

Тема: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома»
Цель урока: обобщить знания по теме, проверить степень усвоения материала.

Чтобы закрепить знания по данной теме мы совершим путешествие в Мир химических элементов. Но это будет не простая прогулка. В дороге нас ждут испытания, преодолеть которые можно только с помощью знаний, полученных на уроках химии.

Ребята, как ваше настроение? Я надеюсь,  оно хорошее, но в конце урока будет ещё более оптимистичным – его поднимут и хорошие оценки, и наши прочные знания.
Наше путешествие будет проходить под таким девизом: Периодическому закону будущее не грозит разрушением, а только надстройки и развитие обещает. Д.И. Менделеев
И так в путь-дорогу, друзья. Чтобы не заблудиться в пути у всех на руках будет маршрутный лист.
Сейчас я попрошу всех взять свой маршрутный лист: и написать в нем свою фамилию и имя, в этих маршрутных листах вы будете работать на протяжении всего урока.

Проходя через станции, мы должны расширить и проверить знания о химических элементах периодической системы, периодическом законе и строении атома.

СТАНЦИЯ «Химический лабиринт»

Путь в королевство химических элементов лежит через заколдованный химический лабиринт. Чтобы добраться до финиша, начните прохождение лабиринта с верхней левой клетки. Если сужение, вписанное в эту клетку правильно, то продолжайте путь по стрелке с обозначением «да», если ошибочно, то по стрелке «нет».
Ну что же, ребята. Сейчас нам нужно надеяться только на свои знания и взаимную помощь. Попробуем найти правильный путь движения к финишу вместе

Молодцы, ребята! Справились с заданием. Но нас ждёт ещё одно испытание. Чтобы открылась невидимая дверь в Королевство Химических элементов, мы должны разгадать тайну магических слов – анаграмм.
Анаграммы – это слова, в которых изменен порядок букв. Попробуйте разгадать некоторые из химических анаграмм. Переставьте буквы в каждом слове и получите название химического элемента. Обратите внимание на подсказку
Учитель. Если вы легко разгадали слова-анаграммы, скажите друг другу: “Ты – молодец!”
Ну что же, ребята! Все трудности позади. Путь в королевство перед нами открыт. Но вопросы и задания ещё встретиться на нашей дороге. Т.к много тайн и загадок у жителей данного королевства. Жители этой страны очень разнообразны, порой даже противоречивы по характеру, но все они чтут законы и обычаи своей страны и бережно хранят в памяти имя своего создателя.
Жители «Химического элементария» хотят проверить готовы ли мы с вами соблюдать законы и обычаи страны.
Кого вы можете назвать гением в области химии по наведению порядка среди химических элементов? (Д. И. Менделеева)
Что мы знаем о её создателе?
Д.И.Менделеев замечательный человек, который трудился на благо России! А С. Пушкин говорил: “Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная”. Дмитрий Иванович был интересным человеком, в любой компании оказывался в центре внимания. Он любил розыгрыши, любил удивлять людей. На своих “пятницах” Дмитрий Иванович очень часто выступал в роли фокусника – показывал эффектные химические опыты.
Какой он все-таки был? Что любил и что ненавидел, что принимал и что отвергал? Что в нем притягивало людей. Попробуем ответить на вопросы.

СТАНЦИЯ 2 «Пинг-понг»
Жители нам задают вопрос, а мы очень быстро отвечаем на их вопросы:
Родился / 27 января (8 февраля) 1834 г в г. Тобольске/
В семье уже было /16 детей/.
Окончил учебное заведение /Главный педагогический институт в Петербурге в 1856 г/
Глаза /небольшие, глубоко сидящие, синего, смотревшие прямо и проницательно/.
Нос /прямой и красивый/.
Волосы /русого цвета, густые, длинные, волнистые, спадавшие до плеч/
Губы / крупные, полные и красиво очерченные/.
Черты характера по губам / доброе сердце, но с характером и волей /.
Где, когда и с какой целью поднимался Д. И .Менделеев на воздушном шаре? / г. Клин 7 августа 1887г с целью наблюдения затмения солнца и изучения высших слоев атмосферы/.
Крупный химик и знаменитый композитор, один из близких друзей Менделеева / А .П. Бородин/.
Где и когда впервые были опубликованы слова Д. И. Менделеева : “Посев научный войдет для жатвы народной”./Предисловие к классическому труду “Основы химии”, 1869-1871г/.
С какой целью и куда предпринял ученый свое последнее путешествие ? / Урал, для определения причин отставания Урала в целом и, в частности, производства чугуна и стали /.
Его характерная черта /не любил, когда при нем про кого-то говорили дурно/.
Любимые качества /правда, труд, прощение/.
Любимое занятие в часы отдыха /клеить футляры, коробки, шкатулки, дорожные ящики/.
Любимое место жительства / Боблово /.
Любимые цветы / полевые/.
Любимые животные / кошки, собаки /.
Любимые птицы / канарейка, белый попугай/.
Любимые иностранные писатели / Ж .Верн , В .Гюго /.
Любимые русские писатели / А .С .Пушкин , Н .В .Гоголь /.
Любимые русские композиторы / Бородин, Чайковский, Глинка /.
Любимые иностранные художники / Микеланждело, Рафаэль /.
Любимые русские художники /Крамской, Шишкин /.
Любимые герои художественных произведений / краснокожие индейцы /.
Любимая пища /отварной рис с красным вином, ячневая и гречневая каша, поджаренные на масле лепешки из вареного риса или геркулеса /.
Любимое питье / крепкий чай /.
Девиз / “Один человек-нуль, вместе только люди”. /.
Завет детям / труд, работа не всякая, а работа осмысленная, нужная людям /.
Где похоронен Д.И. Менделеев? / Санкт-Петербург, на Волковом кладбище/.

Вот мы в гостях у местных жителей. Но их так много! И некоторые из них такие активные, быстрые и суетливые, что вносят неразбериху в чёткую и размеренную жизнь страны. Придётся помогать: объяснять их свойства и возможности.

СТАНЦИЯ «Расскажи мне обо мне»
Работа по «Дидактическим материалам по химии» (А.М.Радецкий, В.П.Горшкова) стр. 27, Работа 3 Итоговая по теме VI, вариант 1-2, 2 задание.
Дать характеристику химическому элементу с порядковым номером 19, №15, №12, №17

Станция «Экспериментальная»

СТАНЦИЯ «Лови ошибку»

Чтобы продолжить путь дальше, нам необходимо сосредоточиться. Следующее испытание называется «Лови ошибку». Необходимо найти ошибки в расстановке коэффициентов
5HCI + HCIO 5 CI2 + 3 H2O
4NH3 + O2 4 NO + H2O
NH3+3O2 4N2+H2O

(Ребята ищут ошибку, работают парами, спорят, совещаются. Придя к какому-то мнению, предлагают свой аргументированный вариант ответа)

Вы ребята, легко помогли жителям Химического элементария в трудную минуту, и вновь они просят нас о помощи.

СТАНЦИЯ «Мои соседи»
Многие жители "Химического элементария" плохо знают своих соседей и просят нас рассказать о них.
Работа по «Дидактическим материалам по химии» (А.М.Радецкий, В.П.Горшкова) стр. 27, Работа 3 Итоговая по теме VI, вариант 1-2, 1 задание.

Станция "Отдыхай-ка".
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (1-2мин)

СТАНЦИЯ «Что в имени тебе моем?»
«Географические объекты в названиях химических элементов Периодической системы Д.И. Менделеева» Вспомним географию.
1.           Какой химический элемент был назван  в честь страны, родины Марии Складовской – Кюри?
Полоний (лат. Polonium – Польша), Ро – химический элемент VI группы периодической системы Менделеева.
Полоний – химический элемент, названный в честь родины М. Складовской – Кюри.
2.           Химический элемент, названный в честь штата США?
Калифорний (лат. Californium), Cf – химический элемент III группы периодической системы. Элемент, названный по наименованию штата США Калифорния, где он был открыт.
3.           Химический элемент, названный в честь России?
(название Руси) Рутений (лат. Rutenium), Ru – химический элемент VIII  группы периодической системы. Рутений – этот химический элемент, открытый в 1884 году, относится к платниновым металлам. Открыт профессором Казанского университета К.К. Клаусом в 1844 г.
Какие химические элементы названы открывшими их учеными в честь своих стран?
Германий (лат. Germanium), Ge  - химический элемент IV группы периодической системы. Германий – элемент, обнаруженный в 1866 году немецким химиком К. Винклером и названный им в честь своей страны.
Франций (лат.  Francium), Fr – химический элемент I группы периодической системы. Открыт французскими химиками (м. Пере) в 1939 г. Применяется в медицине при диагностике некоторых заболеваний.
Какой элемент назван в честь столицы Швеции?
Гольмий (лат. Holmium), Ho – химический элемент III группы периодической системы. Гольмий назван в честь столицы Швеции (Стокгольм).
Мягкий ковкий металл серебристого цвета. Был найден близ Стокгольма, название дал шведский химик П.Т. Клеве. Применяется для изготовления полюсных наконечников сверхпроводниковых магнитов для получения сверхсильных магнитных полей.
Какой элемент таблицы Менделеева был назван по латинскому названию острова в Средиземном море?
Медь (лат. Cuprum), Cu.
Медь – латинское название меди происходит от названия острова Кипра (Cuprus),  где в древности добывали медную руду; однозначного объяснения происхождения этого слова в русском языке нет.
21 химический элемент Периодической системы Д.И. Менделеева назван по географическим объектам. Это 1/5 часть всех химических элементов периодической таблицы. Мы не назвали европий, америций, галлий, иттрий, иттербий, тербий, эрбий, так как географические объекты Франция, Швеция уже упоминались.
СТАНЦИЯ «Химия в литературе»
Прочитаем отрывок стихотворения А. А. Ахматовой "Молюсь оконному лучу... "

На рукомойнике моём
Позеленела медь.
Но так играет луч на нём,
Что весело смотреть
                                       А.Ахматова.

Учащиеся должны записать уравнение реакций процесса, написанного в стихотворении, назвать полученное вещество, указать класс.
Медь на воздухе покрывается тонким слоем оксида, придающим ей темную окраску, но во влажном воздухе и в присутствии углекислого газа на ее поверхности образуются соединения зеленого цвета ((CuOH)2СO3).

СТАНЦИЯ «Потерялся»
Некий жилец 2 -го подъезда пришел в гости в квартиру №8 поиграть в шахматы. Кто из них кому пешку не уступил или шах поставил – неизвестно. Но только они крупно повзаимодействовали, в результате чего жилец массой 0,8 г исчез, а вместо него образовалось 1,12 г его оксида. Определите, как звали пропавшего жильца, который любил ходить в гости?

0,8г 1,12г
Ме + О2 = МеО
х х + 16

0,8(х+16) = 1,12х
0,8х + 12,8 = 1,12х
1,12х – 0,8х = 12,8
0,32х = 12,8
х = 40
Ответ: Ме с Аг = 40 Са

Закрепление
Коль хотите домой возвратиться,
То придётся вам всем потрудиться,-
Не робей, не вешай носа-
На мои ответь вопросы!
Не ленись, не зевай-
На вопросы отвечай!
Теперь вспомним все, что мы узнали за время путешествия, внимательно просмотрите свои путевые листы.

В чём физический смысл номера периода?
а) показывает количество электронов на внешнем электронном уровне
б) показывает количество электронных уровней
в) соответствует валентности элемента
В побочные подгруппы периодической системы входят:
а) химические элементы малых периодов
б) химические элементы больших периодов
в) химические элементы малых и больших периодов
Какое из следующих свойств атомов химических элементов возрастает в группах по мере возрастания заряда ядра?
а) число электронов на наружном слое
б) атомный радиус
в) электроотрицательность
Какое из следующих свойств атомов химических элементов не изменяется в периоде:
а) число электронных слоёв в атоме
б) число электронов в наружном электронном слое
в) атомные радиусы
Побочные подгруппы составляют:
а) только металлы
б) только неметаллы
в) металлы и неметаллы



Итак, мы закончили наше путешествие в королевство Химически элементов. Я надеюсь, оно вам запомниться и те знания, которые вы сегодня получили, пригодятся вам в дальнейшем изучении химии. Жители Королевства не хотят нас отпускать, ребята: так вы приятно удивили их своими знаниями. И чтобы встреча с ними состоялась снова, в ваших маршрутных листах имеется небольшое домашнее задание, с которым, я надеюсь, вы все справитесь.
Необходимо составить небольшой синквейн по теме «Периодическая таблица Д.И.Менделеева, Строение атома»:
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).


Периодическая система
Гениальная, научная
Содержатся, определяют, возрастают
В основе Периодический закон
Таблица


Атом Нейтральный, устойчивый. Существует, излучает, распадается. Составная часть любого тела. Начало.

Атом Электроны, ядро Перемещается, отдаёт, принимает электроны Электронейтральная и химически неделимая частица вещества Энергия

Атом
Маленький, нейтральный
Взаимодействует, движется, колеблется
Обладает особыми свойствами
Сложная частица


Нам приготовлено небольшое испытание – «Мишень эффективности».
Рефлексия У Вас есть возможность сделать самооценку своей деятельности на уроке. Вам предлагается “Мишень эффективности”. Отметив на рисунке соответствующий сектор штриховкой, вы дадите оценку своим знаниям, полученным на сегодняшнем уроке, и поставьте себе отметку за работу на сегодняшнем уроке.
Я хочу поблагодарить вас за урок, за ваши полные ответы, за поддержку, взаимопонимание. Я вам хочу пожелать открытия увлекательного мира химической науки.

Наше занятие мне хочется закончить словам:
«Элементы и атомы,
В Менделеевский взятые круг,
Сделали химию самой богатой
И самой творческой из наук».

Г. Санников

Станция «Угадаю ваши мысли»
Прекрасно, ребята! Вы уже многое знаете о химии, а сейчас я попробую угадать ваши мысли. Приглашаю трех желающих. Прошу вас задумать любой химический элемент по Периодической системе. Теперь прошу удвоить порядковый номер задуманного элемента. Теперь к полученному числу прибавьте число 5. Полученную сумму умножьте на 5. Какое число вы получили, назовите его.
(в уме отбросить последнюю цифру и отнять от полученного числа число 2: 275- 27 – 2=25


СТАНЦИЯ «Ребусы»
Все мы успешно прошли испытания, но впереди нас ждет новое, требующее внимательности, сообразительности и быстроты.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

















Приложение
«Путешествие в мир химических элементов»
(урок обобщение по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома»)

Маршрутный лист
(выдается в начале урока каждому ученику)

Фамилия__________________________________________________
Имя______________________________________________________

Станция «Химический лабиринт» (работа в парах)
Станция «Тайна магических слов – анаграмм» (индивидуальная работа)
Анаграммы – это слова, в которых изменен порядок букв. Попробуйте разгадать некоторые из химических анаграмм. Переставьте буквы в каждом слове и получите название химического элемента. Обратите внимание на подсказку.

Анаграммы
Подсказка
Название химического элемента
Химический символ элемента

“Одоврод”
У этого элемента самая маленькая относительная атомная масса



“Маилинюй”
Этот элемент называют “крылатым” металлом



“Дикосолр”
Входит в состав воздуха



“Цалький”
Без него наши кости были бы непрочными и хрупкими.



“Озежел
Этот элемент входит в состав крови и участвует в переносе кислорода



«Бересор»
Во времена похода Александра Македонского в Индию офицеры его армии гораздо реже болели желудочно-кишечными заболеваниями, чем солдаты. Еда и питье у них были одинаковые, но вот посуда – разная. Именно из этого металла была изготовлена посуда для офицеров.





Станция «Что мы знаем о создателе Периодического закона?» (Фронтальный опрос)

СТАНЦИЯ «Расскажи мне обо мне»
Работа по «Дидактическим материалам по химии» (А.М.Радецкий, В.П.Горшкова) стр. 27, Работа 3 Итоговая по теме VI, вариант 1-2, 2 задание.

Станция «Экспериментальная» (Написать уравнение реакции горения фосфора)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


СТАНЦИЯ «Лови ошибку»
Необходимо найти ошибки в расстановке коэффициентов
5HCI + HCIO 5 CI2 + 3 H2O
4NH3 + O2 4 NO + H2O
NH3+3O2 4N2+H2O

СТАНЦИЯ «Мои соседи»
Работа по «Дидактическим материалам по химии» (А.М.Радецкий, В.П.Горшкова) стр. 27, Работа 3 Итоговая по теме VI, вариант 1-2, 1 задание.

СТАНЦИЯ «Что в имени тебе моем?» Географические объекты в названиях химических элементов Периодической системы Д.И. Менделеева.
- Какой химический элемент был назван  в честь страны, родины Марии Складовской – Кюри?
- Химический элемент, названный в честь штата США?
- Химический элемент, названный в честь России?
- Какие химические элементы названы открывшими их учеными в честь своих стран?
- Какой элемент назван в честь столицы Швеции?
- Какой элемент таблицы Менделеева был назван по латинскому названию острова в Средиземном море?

СТАНЦИЯ «Химия в литературе»
Прочитайте отрывок стихотворения А. А. Ахматовой "Молюсь оконному лучу... "
На рукомойнике моём
Позеленела медь.
Но так играет луч на нём,
Что весело смотреть
                                       А.Ахматова.
Запишите уравнение реакции процесса, написанного в стихотворении, назовите полученное вещество, укажите класс.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СТАНЦИЯ «Потерялся»
Некий жилец 2 -го подъезда пришел в гости в квартиру №8 поиграть в шахматы. Кто из них кому пешку не уступил или шах поставил – неизвестно. Но только они крупно повзаимодействовали, в результате чего жилец массой 0,8 г исчез, а вместо него образовалось 1,12 г его оксида. Определите, как звали пропавшего жильца, который любил ходить в гости?

СТАНЦИЯ «Закрепление знаний»
В чём физический смысл номера периода?
а) показывает количество электронов на внешнем электронном уровне
б) показывает количество электронных уровней
в) соответствует валентности элемента
В побочные подгруппы периодической системы входят:
а) химические элементы малых периодов
б) химические элементы больших периодов
в) химические элементы малых и больших периодов
Какое из следующих свойств атомов химических элементов возрастает в группах по мере возрастания заряда ядра?
а) число электронов на наружном слое
б) атомный радиус
в) электроотрицательность
Какое из следующих свойств атомов химических элементов не изменяется в периоде:
а) число электронных слоёв в атоме
б) число электронов в наружном электронном слое
в) атомные радиусы
Побочные подгруппы составляют:
а) только металлы
б) только неметаллы
в) металлы и неметаллы

Станция «Домашнее задание»
Составьте небольшой синквейн по теме «Периодическая таблица Д.И.Менделеева, Строение атома»:
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Например:

Периодическая система
Гениальная, научная
Содержатся, определяют, возрастают
В основе Периодический закон
Таблица

Атом Нейтральный, устойчивый. Существует, излучает, распадается. Составная часть любого тела. Начало.


Атом Электроны, ядро Перемещается, отдаёт, принимает электроны Электронейтральная и химически неделимая частица вещества Энергия

Атом
Маленький, нейтральный
Взаимодействует, движется, колеблется
Обладает особыми свойствами
Сложная частица





Станция “Мишень эффективности”. У Вас есть возможность сделать самооценку своей деятельности на уроке. Вам предлагается “Мишень эффективности”. Отметьте свои знания по новой теме, отметив на рисунке соответствующий им сектор штриховкой.
















Рисунок 4Рисунок 4Fђ Заголовок 1йђ Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc xfile2
    Размер файла: 199 kB Загрузок: 7

Добавить комментарий