Методика определение активного словарного запаса

МЕТОДИКА«ОПРЕДЕЛЕНИЕ АКТИВНОГО
СЛОВАРНОГО ЗАПАСА»

Ребенку предлагается любая картинка, на которой изображены люди и различные предметы (например, такая, которая изображена ниже). Его просят в течение 5 минут как можно подробнее рассказать о том, что изображено и что происходит на этой картинке.

Речь ребенка фиксируется в специальном протоколе, форма которого приводится в таблице, и затем анализируется.

Таблица. Форма протокола к методике оценки активного словарного запаса младшего школьника

№ п/п
Фиксируемые признаки речи
Частота употребления этих признаков ребёнком

1
Существительные
 
 

2
Глаголы
 
 

3
Причастия
 
 

4
Деепричастия
 
 

5
Прилагательные в начальной форме
 
 

6
Прилагательные в сравнительной степени
 
 

7
Прилагательные в превосходной степени
 
 

8
Союзы
 
 

9
Предлоги
 
 

10
Частицы
 
 

11
Однородные члены предложения
 
 

12
Сложные предложения с союзами типа «и», «а», «но», «да», «или» и др.
 
 

13
Сложные предложения, соединённые подчинительными союзами типа: «который», «потому что», «так как» и др.
 
 

14
Вводные конструкции, начинающиеся со слов «во-первых», «по моему мнению», «я думаю», «мне кажется» и т.п.
 
 


В этом протоколе отмечается частота употребления реб
·енком различных частей речи, сложных предложений с союзами и вводных конструкций, что свидетельствует об уровне развития его речи. Во время проведения психодиагностического эксперимента все эти признаки, включенные в форму протокола, отмечаются в его правой части.

Оценка результатов:

10 баллов ребенок получает в том случае, если в его речи (рассказе по картинке) встречаются не менее 10 из перечисленных в протоколе признаков.
В 8–9 баллов его речь оценивается тогда, когда в ней обнаруживается не менее 8-9 разных протокольных признаков.
6–7 баллов за свою речь ребенок зарабатывает при наличии 6–7 разных признаков.
Оценка в 4–5 баллов ему дается за присутствие в речи 4–5 разных признаков.
2–3 балла – в речи присутствуют 2–3 признака.
0–1 балл – рассказа нет или в нем имеются 1–2 слова, представляющие собой одну-единственную часть речи.

Выводы об уровне развития:

10 баллов – очень высокий.
8–9 баллов – высокий.
4–7 баллов – средний.
2–3 балла – низкий.
0–1 балл – очень низкий.


Примерная картинка к методике, предназначенной для определения активного словарного запаса ребёнка младшего школьного возраста
Рисунок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий