Хочу на море


ТЕМА УРОКА: ХОЧУ НА МОРЕ!
ЦЕЛИ: познакомить учащихся с обитателями морей, расширять словарный запас учащихся, закрепить важные правила правописания безударных гласных и парных согласных, развивать творческое мышление через учебно – исследовательскую деятельность.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор; презентации; магнитные рыбки; толковый словарь Ожегова; Этимологический словарь; листы – бортжурналы (тетради); презентации «На море», «Морские жители 2», «Морской мир»; музыкальные клипы «Дельфины», «Порт»; магнитофон,;песня «Полный вперёд!»; книга «Кругосветное путешествие»( в форме чемоданчика).
ХОД УРОКА:
Вступление. Постановка задач урока.
- Сегодня на уроке мы отправляемся с вами в морское путешествие на парусном исследовательском судне. И в конце урока ответим на вопрос: «Почему же люди хотят на море?» Что же ждёт нас в путешествии? Об этом нам расскажут морские рыбки (магнитные):
- пополним свой «морской» словарик,
- познакомимся с обитателями морей,
- узнаем о видах спорта и отдыха на море,
- увидим красоту моря,
- получим творческое домашнее задание.
- Попрошу вас быть внимательными и активными исследователями. А что значит «исследовать»? Давайте обратимся к словарю(«Подвергать научному изучению, осматривать, изучать, выяснять» словарь Ожегова).
2. ПУТЕШЕСТВИЕ НАЧИНАЕТСЯ! ЧТО МЫ ЗНАЕМ О МОРЕ?
1 слайд – «Хочу на море!»
- 2 слайд – Девизом нашего путешествия будут слова писателя Ж.Верна: «На свете нет ничего лучше путешествий!»
Песня «ПОЛНЫЙ ВПЕРЁД!»
3 слайд – В нашем волшебном чемоданчике есть правила морского путешествия: не сорить, соблюдать правила ТБ, вести себя примерно и воспитанно. У вас у каждого есть бортжурналы, в которых вы будете работать. Запишем число 18. 03. 11.
- А что вы знаете о море? (ответы детей)
Давайте обратимся к толковому словарю!
4 слайд –5 слайд. Море – это ч.сть океана с гор.ко – с. лёной водой. (задание №1).
- Что мы должны сделать? (Вставить пропущенные буквы).
- Есть переносное значение этого слова: например, мы говорим: «море людей». Это что значит?
Этимология слова «море» - происходит от древнего слова, обозначающего большое водное пространство. Однако происхождение слова до конца не выяснено. Этимологи сопоставляют слово с индоевропейским корнем – mar «блестеть, сверкать».
6 слайд – М. ре, м. реплаватель, м .рской, прим . рский, м . ряк, м . ряна. (зад.№2).
- Какое слово является проверочным? Можем ли мы сказать, что слова родственные? Докажите! (Общий корень и общее значение). Найдите 2 слова – синонима (мореплаватель – путешественник по морям, моряк-рядовой на корабле).
Составим словосочетания : приморский город, смелый моряк, отважный мореплаватель, синее море, морская чайка.
Море – транскрипция и фонетический разбор (устно) – 2 слога, 4 буквы, 4 звука.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «На море».
( Показать только 18 слайдов. «Море красиво в любое время года» - последний).- Мы пополняем свой «морской» словарик. Что значат слова «прилив» и «шторм»? (Дети отвечают)
Презентация «Хочу на море!» - 7 слайд – НОВЫЕ СЛОВА:
ПРИЛИВ – подъём уровня воды в море. (Записать - зад. №4).
ШТОРМ – сильная буря на море.
- Какой вкус имеет вода в море? (Солёный). Отчего же она такая? Есть норвежская легенда – сказка о волшебной мельнице. По приказу хозяина, который говорил волшебные слова, эта мельница начинала молоть соль, которая была очень ценным и дорогим товаром. Но однажды мельницу уронили в море, а хозяин забыл волшебные слова, которые её остановили бы. И с тех пор море стало солёным.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ – ФИЗМИНУТКА (для глаз).

ЖИВОТНЫЙ МИР МОРЕЙ.
В романе Ж.Верна «Таинственный остров» капитан Немо говорил: «Море удовлетворяет все мои нужды. Я живу дарами моря».
Дары моря – это растения, животные, рыбы.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Море - 2».
-Каких морских жителей вы запомнили?
8 слайд – А теперь мы запомним, как правильно пишутся названия морских животных. А этого нужно вспомнить правила. Работаем самостоятельно!
(Зад. №5).
П. ло сатый кра. (п,б)
м. рской ё. (ш,ж)
п. тнистый осьмино. (к, г)
б. льшой мор. (ш, ж)
9 слайд – ПРОВЕРКА!
Грамматический разбор:
Морские жители ловко прячутся от врагов.
10 слайд.
- ЕЩЁ вас ждёт задание на знание названий рыб. Из списка рыб вам нужно выбрать названия морских рыб (зад. №7).
Сом, ТРЕСКА, СЕЛЬДЬ, щука, КАМБАЛА, сазан, СКУМБРИЯ, вобла.
ПОЧЕМУ ЛЮДИ ЛЮБЯТ ОТДЫХАТЬ НА МОРЕ?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «На море» (с 19 слайда).
- Какие виды спорта и отдыха на море вы запомнили?
Дайвинг – погружение в море с аквалангом.
Катание на водных лыжах.
Катание на парусных лодках.
Серфинг – скользить на доске по морю.
Виндсерфинг – скользить по морю на доске с парусом.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. РАБОТА С ТЕКСТОМ.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ КЛИП «Дельфины».
11 слайд – текст о дельфинах.
Дельфинов называют «людьми моря», поскольку они очень умные. Они, также как и мы, теплокровные, рождают детёнышей и кормят их молоком. Питаются дельфины рыбой и моллюсками, а ещё они могут общаться – свистом, щебетанием, журчанием. Дельфины очень дружелюбны, никогда не обижают людей.
- У вас напечатаны предложения. Являются ли они текстом? Чтобы это узнать, нужно прочитать. (Текст – группа предложений, связанных по смыслу, записанных в строгом порядке). Определите тему текста (Тема – это о ком или о чём говорится в тексте - о дельфинах). Главная мысль текста – это то, что говорится в тексте о предмете. Определим главную мысль (дельфины похожи на людей). Дадим название тексту («Люди моря»). 12 слайд.
Определим стиль этого текста. Какие же бывают стили текста?
РАЗГОВОРНЫЙ – стиль общения. Непринуждённое, без строгой последовательности высказывание в кругу друзей.
НАУЧНЫЙ – это стиль учебников, научных статей. Изложение мыслей и фактов последовательно, доказательно, точно.
ДЕЛОВОЙ – это стиль документов. Строгость, точность, сухость изложения при написании заявления, автобиографии.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ – это стиль произведений художественной литературы. Образность описания, отдельных деталей, значительность сюжета, выразительность авторской речи.
- Какой стиль написания у этого текста? Подробнее вы познакомитесь со стилями в справочнике.
- Итак, заканчивается наше морское путешествие. Мы возвращаемся в порт.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ КЛИП «ПОРТ».
Рефлексия. Итоги урока.
13 слайд.
- Наши «морские» рыбки помогут нам подвести итог.
- Чем мы занимались в нашем путешествии?
- Ещё осталось вам объяснить творческое задание. Дома вы напишите сочинение «Хочу на море!». А помогут вам мои вопросы в вашем бортжурнале. А потом мы оформим красочно ваши сочинения и пополним портфолио ещё одной работой, которой вы будете гордиться.
Узнаем о
видах спорта и
отдыха на море

Получим
творческое
домашнее
задание


Приложенные файлы

  • docx hochu_na_more
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий