Хочу тантсеват


Консультация для родителей
«Хочу танцевать»
Музыкальный руководитель:
Лялина Людмила Яковлевна
ХОЧУ ТАНЦЕВАТЬ
Многим кажется, что танцевать так же легко, как ходить. Это мнение обманчиво. Для овладения искусством танца нужно обладать определенными способностями, и прежде чем поступать в тот или иной хореографический коллектив, необходимо знать требования, которые предъявляются при поступлении. При отборе детей для занятий в хореографическом коллективе или детской балетной школе обращают внимание на внешние специфические данные поступающих, а также проводят проверку его профессиональных физических данных.
Правильный отбор детей для обучения танцу возможен только при тщательном изучении их анатомо-физиологических и психологических особенностей. Большое значение для танца, в особенности классического, имеет рост.
Рост и развитие детей идут непрерывно, но темпы роста и развития не совпадают. Возрастные периоды ускорения роста принято называть периодами вытягивания: до 1 года, с 3-7 лет, с 11-12 лет, до 15 лет, а периоды некоторого замедления роста – периодами округления: с 1-3 лет и с 7 до 10-11 лет (С. Гольперин).
Наиболее благоприятный возраст для восприятия движений в хореографии 10-11 лет, а затем 15-16 лет. При этом нужно отметить, что у девочек процесс освоения движений более точный, чем у мальчиков в том возрасте. Для занятий танцем важно иметь пропорциональное телосложение и правильную осанку. Основа осанки – позвоночник и его соединения с тазовым поясом. При нормальной осанки изгибы позвоночника выражены, умерено. Направление линий позвонков при этом строго вертикально. Правая и левая части симметричны: шейно-плечевые линии на одном уровне, углы лопаток по одной высоте и на одном расстоянии от позвоночника. В осанке детей бывают, заметны различные отклонения. Такие отклонения, как симметрия лопаток (незначительный сколиоз), седлообразная спина, сутулость (кифоз), могут быть исправлены. Серьезным недостатком считают плоскостопие, при котором противопоказаны занятия классическим танцем. Однако незначительные формы плоскостопия в процессе роста ребенка и целенаправленных постоянных упражнений могут быть исправлены.
Выворотность ног – это способность развернуть ноги (бедра, голени стопы) в положение «наружу», когда при правильном поставленном корпусе бедра, голени и стопы повернуты своей внутренней стороной наружу. Выворотное положение ног во время танца обеспечивает артисту возможность свободного выполнения движений классического танца. Иногда при хорошей выворотности в бедрах встречается плохая выворотность в голенях и стопах и, наоборот. В случае свободной выворотности в бедрах, при недостаточной выворотности в голенях и стопах можно добиться подвижности коленного сустава и голеностопа («выработать» их выворотность).
Подъем стопы – это изгиб стопы вместе с пальцами. Форма подъема зависит от строения стопы и эластичности ее связок. Различают три формы подъема стопы: высокий подъем, средний и маленький. Стопа — сложный в анатомическом и функциональном отношении аппарат — является опорой тела человека и выполняет рессорные функции и функции регулятора равновесия, способствует отталкиванию тела при ходьбе, беге, прыжке. В классическом танце играет еще и немалую эстетическую роль, создавав своим вытянутым подъемом вместе с вытянутой ногой законченную линию в рисунке танца. Высота балетного шага определяется при выворотном положении ног в трех направлениях: в сторону, вперед и назад. Критерием служит высота, на которую испытуемый может поднять ноги: для мальчиков, норма не ниже 90 градусов, а для девочек — выше 90 градусов.
Шаг также создает в танце линии, обеспечивает широту и свободу движений. Амплитуда шага способствует высоте прыжка. Гибкость тела – это одно из главных профессиональных требований к тем, кто собирается заниматься классическим и народным танцем. Она показатель пластичности тела артиста, придает танцу выразительность. Гибкость тела определяется величиной прогиба назад и вперед.
Прыжок придает танцу необходимый для него качества: легкость: воздушность, полетность — и, поэтому является его важной составной частью. Для прыжка важно качество, обозначаемое в хореографии словом ballon, - умение высоко и эластично прыгнуть вверх и сохранить время прыжка, рисунок позы.
Среди двигательных функций особое значение для танца имеет координация движений — нервная, мышечная, двигательная. Для нервной координации характерно чувство ритма, равновесия, осанки и т.п. Они могут быть закреплены в памяти. Запоминание движения, профессиональная память — одна из особенностей координации, зависящей от работы зрительного и вестибулярного аппаратов и других органов.
В мышечной координации характерно групповое взаимодействие мышц, которое обеспечивает устойчивость тела. Двигательная координация — это процесс согласования движений звеньев тела в пространстве и во времени (одновременное и последовательное). При обучении детей танцу необходимо знать, к какому типу нервной высшей деятельности относится психика ребенка.
Существует 4 типа: темперамент сангвиника — сильный, уравновешенный, подвижный; темперамент холерика — сильный неуравновешенный, подвижный; темперамент флегматика — сильный уравновешенный, инертный; темперамент меланхолика — слабый. Наиболее подходящими для занятия танцем из 4 типов темпераментов принято считать сангвиников и холериков, флегматики требуют особых, индивидуальных занятий.

Приложенные файлы


Добавить комментарий