Ход педагогического совета


Н.Ш.БарулинаВ конце 2012 г. в Трудовом кодексе Российской Федерации появилось понятие профессионального стандарта. Это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
Министерство образования и науки Российской Федерации впервые разработало Профессиональный стандарт педагога.
С 01.01.2015 г. Стандарт педагога начал действовать в Российской Федерации.
Данный документ был разработан специально созданной рабочей группой из 12 человек, в число которых вошли ведущие эксперты в области образования, директора школ, ученые. Возглавил группу член Общественного совета при Министерстве образования и науки Российской Федерации, директор Центра образования №109 города г.Москвы Евгений Александрович Ямбург.
«Стандарты всех профессий - это решение правительства России. Первыми были рестораторы и гостиничные хозяйства, мы вторые. Но стандарты будут везде» – это слова Е.А.Ямбурга.
Педагог – ключевая фигура реформирования образования. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу.
Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования. Профессиональный стандарт педагога предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности, для оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, планирования карьеры; для формирования должностных инструкций и разработки ФГОС.
Основная цель вида профессиональной деятельности:
оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение)
Группа занятий: преподаватели в средней школе
Отнесение к видам экономической деятельности: услуги в области основного общего и среднего (полного) общего образования
Обобщенные трудовые функции:
педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ
Трудовые функции:
Общепедагогическая функция. Обучение
Воспитательная деятельность
Развивающая деятельность
Возможные наименования должностей: учитель, воспитатель
Разработан стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Его нужно применять:
при формировании кадровой политики;
в управлении персоналом,
при организации обучения и аттестации,
при заключении трудовых договоров,
оформлении должностных инструкций,
установлении систем оплаты труда с 1 января 2015 г.
В стандарт включены:
общие сведения (цели деятельности, группы занятий и т. д.),
характеристика трудовых функций
иные специальные сведения (требования к образованию и опыту работы, условия допуска к реализации функций, необходимые умения и знания).
Л.И.Горшкова
Итак, хорошо известная нам триада:
Обучение
Воспитание
Развитие
Что говорили и говорят известные личности (педагоги, психологи, ученые, мыслители) о воспитании и его значении?
На ваших столах в «Материалах для педагогического совета» подборка цитат о воспитании, необходимо выбрать одну и зачитать ее.
(Представители ШМО зачитывают цитаты о воспитании и его значении для формирования и развития нравственных качеств личности).
Сомнений нет: «Воспитание — великое дело: им решается участь человека» (Виссарион Григорьевич Белинский).
На сегодняшнем педагогическом совете нам предстоит субъектно отнестись к очень важной составляющей педагогической деятельности – воспитательной деятельности педагогического работника.
Что это означает?
Каждый из вас продемонстрирует сейчас важнейшее умение педагога – объективный самоанализ.
В «Материалах к педагогическому совету» подготовлена анкета, которую каждому из вас предстоит заполнить. Возьмите анкету, внимательно заполните анкету. Время для работы – 10 минут.
(Педагоги заполняют анкету)
Т.Н.МураловаСпасибо, уважаемые коллеги, за то, что вы оперативно и объективно провели самоанализ своей воспитательной деятельности.
Наверняка возник вопрос: зачем? Выскажитесь, пожалуйста. От группы – одно предложение.
(Выслушиваем мнения представителей ШМО).
Вы все абсолютно правы: каждый из вас увидел свои сильные и слабые стороны, понял, где достиг совершенства, над чем еще предстоит работать. Но ведь один в поле – не воин.
Предлагаю провести групповую работу и определить, что лучше всего умеют делать, занимаясь воспитанием, педагоги каждого ШМО, что (пока) вызывает затруднения. Необходимо обработать личные результаты анкетирования и выстроить рейтинг воспитательных действий, умений, навыков, других характеристик. Время для работы – 10 мнут.
В.А.Агеева
Спасибо, уважаемые коллеги, что вы так заинтересованно поработали в группах.
Наверняка возник вопрос: зачем? Выскажитесь, пожалуйста. От группы – одно предложение.
(Выслушиваем мнения представителей ШМО).
И опять вы правы:
нам сейчас станут известны адреса положительного опыта,
кто-то из вас, возможно, определится к кому, по какому вопросу он обратится за помощью и поддержкой,
нам все станет понятно, какие значимые для отдельного педагога, группы педагогов, в целом коллектива необходимо внести в наши планы и программы педагогические мероприятия, совместные дела, превратив их в образовательные события.
Кого будем слушать, определит случайный выбор. У кого «легкая рука»?
(вытягивают 5 карточек с названием ШМО, Центра).
Время для представления результатов работы группы – 5 минут.
Т.Н.МураловаСпасибо, уважаемые коллеги. Не перестаю удивляться, восхищаться, какие вы знающие, умеющие, готовые поделиться всем, чем владеете.
Стендовые доклады представляют те ШМО и Центры, которых не выбрала «легкая рука».
Время для презентации – 5 минут.
Н.Ш.БарулинаСпасибо, уважаемые коллеги.
По ходу нашей с вами работы были высказаны предложения, замечания. Именно они и легли в основу решения нашего педагогического совета «Воспитательная деятельность: проблемы, поиски, решения (анализируем и обсуждаем Профессиональный стандарт педагога)»:
В «Материалах к педагогическому совету» есть афоризмы о педагогах, учителях, воспитателях. Выберите, пожалуйста, одно высказывание и зачитайте его.
(Представители ШМО зачитывают афоризмы о педагогах).
Всегда у учеников будет уважаем и любим тот учитель, который великолепно знает свой предмет и умеет увлекательно и доступно его преподать. Неважно, какими приёмами он пользуется. Обучающиеся ценят честность и порядочность учителя, они чувствуют эти качества. Обучающиеся ценят, когда учитель не позволяет себе унизить человеческое достоинство маленьких ли больших ли детей. Они не принимают, как и любой человек, авторитаризм и принимают уважительное, доверительное отношение к себе.
Именно об этом говорит казенный документ – Профессиональный стандарт педагога.
Частное мнение.
Учитель – это призвание! И если учить приходит случайный человек, то никакие стандарты его не сделают учителем, никакие стандарты не соединят учителя и обучающегося.
Спасибо всем за совместную плодотворную деятельность.

Приложенные файлы


Добавить комментарий