Ход урока математики

Ход урока.

1.Оргмомент
-Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
- Дети, а какой урок?
-Сейчас мы поиграем в игру « ДА и НЕТ».
-Вы учитесь в 3 классе?
- Вы учитесь в 1 классе?
- Вы взрослые дети?
- Вы любите урок математики?
- Вы любите путешествовать?
- Сейчас мы отправимся в путешествие.
-На каком виде транспорта угадайте.
2.Графический диктант.
- Отступите от числа 2 клетки вниз
-От полей одну кл.
- Вправо обведите подряд 3 кл., чтобы получился прямоугольник
-Сверху над третьей клеткой обведите еще один квадратик и т.д.

3.Постановка темы и целей урока.
Проблема.
- На что похожа ваша фигура?
-Итак, мы отправляемся в путешествие. /слайд/
-Когда люди отправляются в путешествие, они ставят перед собой цели. Мы с вами на уроке математике, и прежде, чем поставить цели мы должны узнать тему урока. А чтобы ее узнать, мы должны составить целый поезд из вагонов.
Решение примеров. / слайд/
-Перед вами вагончики с выражениями, нужно найти их значение и записать в одну строку в тетради.
Проверка. / слайд/
-А теперь поставьте эти числа в порядке возрастания.
-Напишите этот ряд на следующей строке. /слайд/
-Что напоминают вам цвета вагонов?
-Найдите лишнее выражение. Почему? Чем отличается от других?
-Определите тему урока. /слайд/
-Итак, тему выяснили.
-А как же из числа вычесть 10, мы узнаем дальше.
3.Работа над новой темой.
Объяснение .
-Исследуя нашу тему, мы должны попасть в удивительный сказочный мир.
-Справившись с заданием №! В учебнике, мы узнаем этот мир.
-Как образовалось число 12?
2 на 10 получится 12. /карточки на доску/
-Что нас связывает с числом 12?
-Где в жизни встречается это число?
12 месяцев в году.
-У Иисуса было 12 учеников – апостолов, которые потом прославляли христианство.
-У человека 12 пар нервов отходят от стволовой части мозга, которые выполняют разные функции в нашем организме и т.д.
-Ск. яиц на втором рисунке? /карточки/ и т д.
-Итак, если из числа вычесть десятки, то остаются единицы. А если
-Запишите примеры в тетради.
- На доске запишет
-Поставьте значения выражений в порядке убывания .
-Карточки 8 5 2 перевернем карточки и прочитаем наш сказочный мир. Мульт филь мы
-Одним из первых основателей мультфильмов был Уолт Дисней, снимавший в 20х годах прошлого века первые мультфильмы.
-А кто знает, в какой стране он жил?
-Итак, мы отправляемся в Америку.
4.Закрепление.
-На паровозе мы подъехали к берегам атлантического океана. На каком виде транспорта мы отправимся дальше, мы узнаем, выполнив задание №2.
Показ на деньгах.
-Итак, если из двухзначного числа забираем 1 десяток, то остаются единицы. А если наоборот?
-Ребята, вы справились со вторым заданием , и узнали, что далее мы отправляемся на корабле.
Физминутка.
-Море волнуется раз.
Решение задач.
-Ребята, мы плывем дальше, но на пути у нас препятствие. / слайд/ -Кто это? Кит.
-Кит нас пропустит, если мы решим для него задачи №3
-Как получили число 18? Ск. дес? Ск. ед.?
/Дети записывают в тетрадях и на доске.
-Итак, если из двухзначного числа вычесть десятки, то
-А если
Работа в парах.
-Итак, отправляемся дальше. Но что это впереди по курсу. Что я вижу – это бутылка.
-В нем послание./читаю послание из бутылки/
-Ребята выполните задание №5 на стр.37 в парах
-Возьмите конверты у вас на партах и выберите нужные числа.
Проверка.
-Мы доплыли с вами до берегов Америки. И попали в сказочный Дисней. Кто вас встречает, мы узнаем, поставив эти числа в порядке возрастания. Переверните карточки и прочитайте имена героев. /слайд/
5.Итог урока.
--Итак, мы закончили наше путешествие.
-Добились ли мы цели.
-Над какой темой работали? С какими числами? Что останется если вычесть десятки?
-Каким действием?
-Что понравилось на уроке?
-Кто заработал больше всех плюсиков?










МОУ «Южно – Российский лицей казачества
и народов Кавказа»






Урок математики в 1 классе.



И МИНУС ДЕСЯТЬ.





Учитель: Ермашкевич О.И.























г.-к. Железноводск.
2010год.


Тема: И МИНУС ДЕСЯТЬ.

Тип урока: «Урок усвоения новых знаний»
Цели: 1. Формировать умения выполнять сложение и вычитание чисел
в пределах 20 на основе знания десятичного состава чисел
второго десятка
(10 + 5, 5 + 10, 15 – 5, 15 – 10).
2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление,
математическую речь.
3. Воспитывать активность, чувство товарищества, взаимо-
уважения.

Оборудование: слайд , карточки с цифрами, конверты с заданиями.

Технологии: развивающего обучения, сотрудничество, исследование,
ЗСТ, проблемное обучение.

Методы: исследовательский, наглядный, словесный, групповые.

Формы и приемы: индивидуальная, фронтальная, парная.


















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий