Ход урока на публикацию

проект


Тема: «Хочу быть здоровым!»



Цели:
- закрепить знания о здоровом образе жизни;
- воспитывать умение следить за своим здоровьем, применять полученные знания на практике;
- формировать умение работать в группах;
- развивать творческое начало.




Оборудование: альбомный лист формата А3, фломастеры, клей, ножницы, печатные тексты, линейка, рисунки, приготовленные заранее, фрагмент м/ф «Про бегемота, который боялся прививок».



Ход урока

Этапы урока
Содержание работы


I.Орг. момент





II.Постановка задачи урока.







III. Гимнастика для глаз.

IV. Работа в командах.











Задание № 1.





Задание № 2








V. Физминутка.



Задание № 3




















Задание № 4








VI. Просмотр отрывка из м/ф

VII. Беседа по содержанию м/ф







VIII. Итог урока.

(дети входят в класс парами, встают перед доской)
У. - Говорить друг другу: «Здравствуй!»- это, значит, желать здоровья. Здравствуйте! Говорят при встречах, желая здоровья. Так и мы приветствуем вас, дорогие наши гости, здравствуйте!


- На этом занятии мы продолжим работу по изучению здорового образа жизни. Работать вы будете в командах. Лучше и быстрее справиться с заданиями вам помогут знания, а также сплоченность, взаимное доверие, взаимовыручка.
В 1 команде «Гигиена» работают:
Во 2 команде «Спорт» работают:
В 3 команде «Витаминка» работают:
В 4 команде «Закалка» работают:




- Слово здоровье хорошо известно каждому школьнику; но хорошо ли вы знаете, что оно означает? Кажется, тут и спрашивать нечего: каждый знает – здоров, значит, не болен. Даже можно определить по виду, по внешним признакам. Вы ведь слышали, как говорят: «Так и пышет здоровьем». Обычно человек, к которому относится подобное определение, жизнерадостен, энергичен в движениях, у него свежий цвет лица и много других привлекательных качеств.
Так что же собственно такое – здоровье?
Возможно, вопрос покажется вам не сложным. Если так, попробуйте ответить на него сами.


1. Напишите, какие ассоциации вызывает у вас понятие здоровье.
(Дети выполняют задание на листах).
Проверка выполнения задания: учащиеся зачитывают, что написали.
- Молодцы. Вы хорошо справились с данным испытанием.

2. Восстановление деформированного текста.
- Сейчас вы получите конверты, в которых даны строки стихотворений.
Ваша задача: проанализировать и восстановить данные стихотворения. Аккуратно наклеить на альбомный лист строчки в нужном порядке. Выбрать из членов вашей команды чтеца, который красиво зачитает результат вашей работы.
Чтение стихотворений.

- Ребята, вы неплохо потрудились. Но для пользы здоровья труд нужно сочетать с отдыхом. Попросим физкультурную разминку провести

3.Разбор проблемных ситуаций.
- Ребята, сейчас вы получите задание, при выполнении которого вам нужно будет применить многие знания, приобретенные при изучении темы «Здоровый образ жизни».
- В жизни мы часто попадаем в непредвиденные ситуации. И от того, как мы поведем себя в тех или иных обстоятельствах, тоже во многом зависит состояние нашего здоровья.
- Ознакомьтесь с условной ситуацией, из предложенного перечня решения проблемы выберите соответствующие шаги и расположите их в порядке следования).
Проверка:
- Назовите проблему. Как вы поступите в данной ситуации? Какие варианты ответов были еще предложены? (Можно аргументировать почему отвергли какой- либо вариант).

- Ребята, вы замечательно справились с поставленной задачей. Радует то, что вы не только научились ценить и беречь свое здоровье, но и доказали совместным трудом, что в сложной жизненной ситуации вы всегда можете рассчитывать на помощь друзей.





4.Домашняя заготовка. Говоря о здоровье, нельзя не помнить о правилах безопасности. Вспомним некоторые из них.
- Каждая команда заранее получила задание подготовить рисунки на определенную тему. Сейчас вы получите четверостишие. Ваша задача определить, какие из рисунков наиболее подходят к данной теме, и оформить рабочий лист.
Проверка работ: зачитываются стихи, комментируется выбор рисунка.


- Сейчас мы посмотрим фрагмент м/ф «Про бегемота, который боялся прививок».

- Ребята, почему с бегемотом приключилась беда?
-Для чего необходимо делать прививки? (Профилактика заболеваний)
- В холодное время года увеличивается число заболевших простудными заболеваниями. Давайте еще раз вспомним, что нужно делать, чтобы, по возможности, избежать болезней (не переохлаждаться, не контактировать с заболевшими, принимать витамины и профилактические средства)

- Очень хорошо. Старайтесь соблюдать все эти рекомендации и будьте здоровы.
Урок окончен.

ЗАДАНИЕ № 2
1
Жарким днем на южном пляже
Эскимо всегда в продаже.
Но известно всем и ясно:
Много есть его опасно!
И ангина и бронхит
В каждой порции сидит!

2
Телевизор Петя смотрит целый день,
А гулять и заниматься ему лень.
Ну а вечером не может он уснуть:
Разболелась голова – не повернуть.
Объясняет Пете Коля, старший брат:
- Это, братец, телевизор виноват.

3
Мы об этом скажем кратко,
Хотя тема и важна.
Физкультурная зарядка
Даже зайчику нужна.
Чтоб добыть себе морковку,
Провести лису-плутовку,
Для любой другой сноровки
Надо сильным быть и ловким.

4
Если свет зажегся красный-
Значит, двигаться опасно.
Желтый свет- предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»

Для домашней заготовки

Фейерверки – забава прекрасная,
Звезды в небо мы сами пускаем,
Но при этом не забываем:
Фейерверки забава опасная!

Играй во дворе возле дома,
Играй на пощадке знакомой.
Но стройка и улица – не для игры!
И правило это для всей детворы!

Южное солнце нам дарит загар.
Только случится на теле пожар,
Если под солнцем пробудешь весь день.
Позагорал полчаса, сразу в тень!

Дверь незнакомцам не открывай,
Словам и подаркам не доверяй.
Скажи: «Скоро мама с работы придет,
Сама, если надо, вам дверь отопрет!»

В холодное время, промочив на улице ноги, мы:

продолжим прогулку;

сразу пойдем домой;

попросим друга принести из дома сухую обувь;

отправимся отжимать мокрые носки в подъезд, чтобы потом снова продолжить проулку;

снимем сырые вещи и повесим их сушить;

обратимся за помощью к врачу;

обуем на ноги сухие теплые носки или тапочки;

выпьем горячего чая;

Ситуация №2

В автобусе, оказавшись рядом с больным пассажиром, мы:

предложим отвести его в больницу;

при необходимости, посоветовавшись со взрослыми, примем профилактические средства;

будем рассказывать о лекарствах от простуды;

предложим свой носовой платок;

постараемся отойти от него подальше;

предложим проводить до дома и вызвать врача;

придя домой, тщательно помоем руки;

возможно меньше будем прикасаться к окружающим предметам в автобусе;

Ситуация № 3

У нас поднялась высокая температура, когда мы дома были одни:

с радостью сообщим об этом всем своим друзьям и позовем их в гости;

найдем способ сообщить об этом родителям;

пойдем в больницу;

сядем смотреть телевизор или играть в компьютерные игры;

будем соблюдать все медицинские рекомендации;

самостоятельно начнем принимать лекарства;

ляжем в постель и тепло укроемся одеялом;

дождемся посещения врача, которого пригласят взрослые;

Ситуация № 4

Если наш друг обморозил щеки, мы:

обмороженные места разотрем снегом;

дома посоветуем помазать щеки детским кремом;

смажем зеленкой;

разотрем места обморожения мягкой варежкой;

проводим его домой;

продолжим прогулку;

щеки укроем шарфом;









13PAGE 15


13PAGE 14415







Приложенные файлы


Добавить комментарий