Ход урока о тыве


Ход урока
Организационный момент.
Добрый день, Алёша!
Как ты себя чувствуешь?
Какое у тебя настроение?
Как ты думаешь, что ты будешь делать сегодня на уроке?
Говори четко, внятно, красиво.
Фонетическая ритмика. Работа над звуками.
Над какими звуками работаем? (с-ш)
Вдохни глубоко. Скажи на выдохе С____, Ш_____.
Выполни движения (са - ша, со - шо, су - шу)
Присаживайся. Прочитай слоги. Послушай и повтори слоги.
Назови слова со звуками С, Ш по картинке. Послушай и повтори слова.
Составь словосочетания с этими словами. Послушай и повтори словосочетания.
Составь предложение по картинке.
Вставь пропущенные буквы. Читай выразительно.
Организационная работа со вторым учеником.
Алёша, позови Алдын-Херела на урок.
Задай ему несколько организационных вопросов.
Проведи дыхательную гимнастику.
Садитесь. Алдын-Херел, какие звуки у тебя под контролем?
Говорите красиво и внятно.
Фразы разговорно-обиходного характера и с общеобразовательных предметов.
Напомните тему урока. (Моя Тыва)
Послушайте внимательно фразы.
Какие пословицы о родине вы знаете?
Как вы обычно проводите свой выходной день?
Чтение текста.
Будем читать текст. Я начну, вы следите.
Чтение начала текста учителем (за экраном). Продолжение чтения текста детьми по цепочке.
Текст. Моя Тыва.
В самом центре азиатского материка, за хребтами Саян, расположена Республика Тыва. Она граничит с Красноярским краем, Хакасией, Бурятией, Монголией, Иркутской областью и Алтайским краем. Горы занимают 80% её площади. Тувинцы называют свою родину Танну-Тыва, что означает «высокогорная». Самая высокая гора «Монгулек», находится в горном массиве Монгун-Тайга.
- Продолжай, Алёша.
Пятьдесят процентов территории Тувы покрыты лесами. Кедровая тайга – гордость Тувы. Если посмотреть на тайгу с высоты орлиного полёта, то увидишь охотничьи посёлки, рыбаков, которые спускаются вниз по речкам, увидишь дальние избушки на лесных полянках и высоко в горной тундре – оленьи стада.
Самая крупная река Сибири – Енисей, берёт своё начало в Туве. Это могучий неистовый богатырь. Батюшка Улуг-Хем. Две реки дают ему начало – Каа-Хем и Бии-Хем. Там, где сливаются эти реки, в тысяча девятьсот четырнадцатом году, был основан город Кызыл – столица Тувы.
Продолжай, Алдын-Херел.
В Туве есть не только тайга, но и знойные песчаные пустыни, где ходят караваны верблюдов. Климат здесь резко континентальный. Жаркое лето и крепкие морозы зимой. Это суровый край мужественных и смелых людей. Республика поделена на 17 кожуунов. В Туве добывают кобальт, асбест, золото, каменный уголь. Богатство Тувы – лес. Его сплавляют по Енисею.
- Стоп. Продолжай, Алёша.
Есть истины, которые должны войти в сознание с детских лет. Среди них – любовь к Родине.
О чьём вы прочитали?
Вопросы к тексту.
Ответы на вопросы, задаваемые учащимися друг другу.
Задайте друг другу вопросы. Алдын-Херел, начинай.
- Очьём говорится в тексте?
- Где расположена Республика Тыва?
- Какими республиками граничит Тыва?
- Какую площадь занимает наша республика?
- Чем гордится Тыва?
- Назови, какая река берёт начало в Туве?
- В каком году был основан столица республики?
- Какой климат в Туве?
-Сколько кожуунов в республике?
- Что добывают в Туве?
Ответы на вопросы учителя.
Ребята, послушайте и ответьте на вопросы.
Сколько лет исполняется городу Кызылу в этом году?
Какие ещё юбилейные даты у нашей республики?
Какие чувства вызвал у вас рассказ?
А какие краски вы бы использовали для изображения РТ? Почему?
Задания к тексту.
Работа с компьютером- прослушивание, просмотр фильма «Путешествие в Туву»
Послушайте предложение.(диктофоном мобильного телефона).
Алёша, повтори.
Чей это был голос?
Послушайте второе предложение. (Аналогичная работа с другими предложениями).
Продолжите предложение.
А теперь, А-Х, начни, а ты, Алёша, закончи предложение.
Поменяйтесь ролями.
Подберите синонимы к прилагательным.
неистовый богатырь
суровый край
крепкие морозы
знойные пустыни
Составьте словосочетание по схеме: прил. + сущ. из текста.
А-Х, начинай.
Все? Больше нет? А я составила …восемьдесят процентов. Верно? Почему?
Найдите в тексте повествовательное предложение. Прочитайте его с нужной интонацией.
Подойдите к доске.
Алёша, скажи это предложение с (вопросительной интонацией)
А-Х, поставь нужный знак в конце предложения.
А-Х, скажи это предложение с (повествовательной интонацией)
Алёша, поставь нужный знак в конце предложения.
Какое предложение из текста можно прочитать с интонацией грусти? С интонацией перечисления?
Поставьте орфоэпические знаки в предложении. (Работа на листочках).
Поменяйтесь листочками. Проверьте. Все верно?
Составьте диалог по теме "Моя Тыва".
Коррекционно-развивающие упражнения.
Что для тебя Родина?
Что значит Родина для каждого из нас? (страна; место, где родился; родной дом)
2) что входит в понятие “РОДИНА”? (природа; язык; семья – предки; народная культура
2) что значит любить Родину?
3) в чём выражается любовь к Родине (в бережном отношении к месту, где живёшь; к культуре; в уважительном отношении к своим предкам, истории своей семьи, истории страны)
Можете назвать однокоренные слова слову РОД?
(РОДИТЕЛИ, РОДИЧ, РОДНЯ,РОДОСЛОВНАЯ, НАРОД, РОДИНА)
Исправь предложение.
Сначала родились мы, а потом нашли родину.
Уберите лишнее слово.
Гора, горная, гордая, высокогорная.
Напишите глазами: лес (на мониторе картина из «ПвТ»)
Безусиленный слуховой контроль.
Снимите аппараты. Послушайте и повторите: Танну-Тыва.
Тувинцы называют свою родину Танну-Тыва.
Тувинцы называют свою родину Танну-Тыва, что означает «высокогорная».
Итог урока.
Вам было интересно сегодня на уроке?
Что особенно понравилось?
Вы довольны своей работой?
А-Х, за что ты можешь похвалить своего товарища? А ты, Алёша?
Какую оценку вы поставите себе за урок?
Вы старались. Работали хорошо. Молодцы! За урок я ставлю вам оценки :Алёша, до свидания.

Приложенные файлы


Добавить комментарий