Ход урока русские народные промыслы


Ход урока
Этап урокаЦель этапа Действия учителяДействия учащихся и предполагаемые
ответы Примечания
1.Организационный момент Подготовка учащихся к работе на уроке. - Садитесь, ребята.
- Сядьте ровно, руки положите на парту, проверьте, ровно ли вы сидите?
- Молодцы, вот теперь вы хорошо сидите, ровно и красиво.
- Напомните, пожалуйста, какой у нас сейчас урок?
- Совершенно верно.
- Приготовьтесь слушать меня внимательно и активно работать. Садятся, выпрямляют спины, складывают на парте руки, опускают ноги.
Рисование. 2. Актуализация знаний и объявление темы урока Подведение учащихся к теме урока, актуализация опорных знаний и умений. - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что 2015 год был объявлен Годом культуры в нашей стране. А зарождается культура в народном творчестве. В устном и изобразительном.
- В течение этого года мы знакомились с вами с различными народными промыслами. Кто помнит, что значит слово «промысел»?
- Совершенно верно, это занятие, которым можно заработать себе на жизнь.
- Давайте попробуем отгадать загадки и вспомнить, с какими видами народных промыслов мы знакомы.
- Золотом и алым цветом
Эта чаша расцвела.
Солцем, ягодами, летом
Вдруг наполнилась она!
Угадаешь, что за чудо?
Это чудо -
- Сине-голубые
Розы, листья, птицы.
Увидев вас впервые, каждый удивится.
Чудо на фарфоре –
Синяя купель.
Это называется
Просто роспись –
- Белоснежные ромашкиНа подносы нанеслиРозы, маки, незабудкиТут же рядом расцвели.
Как называется этот вид росписи?
- Правильно. Ребята, а что обычно украшают этими видами росписи?
- Верно, но кроме различных росписей посуды, мы проходили и другие виды промыслов. Например, изготовление игрушек. Какие виды игрушек вы можете назвать?
- Молодцы, ребята. Все верно.А теперь помогите мне, пожалуйста, составить тему нашего урока.
- Хорошо. Прочитай, пожалуйста, тему вслух для ребят.
- Итак, сегодня мы вспомним и повторим, что мы знаем о русских народных промыслах и выполним аппликации узоров в различном стиле. Занятие, ремесло для зарабатывания денег.
Хохлома!
Гжель!
Жостовская!
Посуду.
Матрешка, дымковская игрушка, богородская игрушка.
К доске выходит Дима или Леша, вывешивают слова в правильном порядке.
Читает тему.
На доску вывешивается слово «промысел».
Вывешивается изображение (посуда и игрушки, расписанные в разном стиле).
На доску в хаотичном порядке вывешиваются слова Русские народные промыслы.
Вывешиваются слова для словарной работы.
3. Повторение и обобщение изученного. Повторение основных мотивов в различных видах росписей, классификация изделий по видам промысла, обобщение знаний о народных промыслах. - Сперва давайте вспомним особенности различных промыслов. А потом мы поиграем в игру. Я буду задавать вам вопросы, а вы попробуйте ответить. За правильные ответы я буду давать карточки, которые потом пригодятся вам в игре.
- Что изготавливают в селе Жостово? Из какого материала? Где находится это село? Какие цвета используются при росписи? Что обычно изображают на таких подносах?
- Из чего изготавливаются матрешка? Кто изображается на традиционной матрешке? Какие части можно выделить у матрешки?
- Что обычно расписывают в технике гжель? Из чего делают эту посуду? Какие цвета используют в гжельской росписи? Что обычно изображают?
- А теперь угадайте промысел по описанию.
- Глиняные игрушки, которые изготавливают уже более четырехсот лет. Сперва из глины лепили свистульки на праздники, а потом стали делать барынь, коней, петушков. Расписывают их разноцветными кругами и полосками. Что это за игрушки такие?
- Посуда, изготовленная из дерева, на посуде изображаются цветы, ягоды, листья, травы. Основные цвета – красный, черный, золотой.
- Деревянные игрушки, изготавливаются в селе Богородское. Изображают чаще всего медведей, мужиков, птиц.
- Какие вы молодцы, все верно ответили! А теперь мы поиграем. Возьмите свои карточки и по очереди выходите к доске. Составьте паззл.
- Прочитайте, к каким видам промыслов вы подбирали элементы?
- Как еще можно их назвать одним словом?
- Правильно, это виды росписи.
- И сейчас мы с вами выполним аппликации различных видов росписей. Подносы. Из железа. Любые цвета. Фрукты и цветы.
Из дерева. Женщина. Одежду (платок, сарафан, кофту) и лицо. Еще у матрешки могут быть прорисованы руки.
Посуду. Из глины. Синий, белый, голубой. Цветы, листья, травы.
Это дымковские игрушки.
Это хохлома.
Это богородская игрушка.
По очереди подходят к доске и составляют части паззла (гжель, жостово, хохлома).
Называют.
Роспись. На доску вывешивается паззл.
Ответившим выдаются карточки.
Включить музыку для игры.
4. ФизминуткаОбеспечение кратковременного активного отдыха, развитие крупной моторики. - Прежде чем начать, давайте разомнемся.
 Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)
 Наше чудо – дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
 Мы рисуем хохлому (руки перед грудью одна на другой)
 Красоты невиданной! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).
 - Теперь мы готовы работать. Повторяют движения за учителем. 5. Практическая работа Организация деятельности учащихся по применению полученных знаний и умений. - Дима и Артур, раздайте, пожалуйста, шаблоны и детали для аппликации.
- Посмотрите на ваши шаблоны. Как вы думаете, что это такое?
- Совершенно верно. Как мы назовем их одним словом?
- Верно. У вас с дарелках разложены детали аппликации. Вам нужно разобрать детали таким образом, чтобы горшок был выполнен в стиле хохлома, кружка в стиле гжель. А поднос?
- Верно. Приступайте. После мы проверим, как вы выполнили это задание.
- Проверяем. Посмотрите на доску, там вывешены образцы. Исправьте ошибки, если они есть.
- Давайте посмотрим, какие элементы где расположены на образце. Крупные элементы поместите в центр, а мелкие – по краям.
- Расположите детали как на образце и приклейте. Горшок, поднос и кружка.
Это посуда.
В стиле жостовской росписи.
Выполняют.
Выполняют. Раздать всем материалы.
Вывесить образцы.
Раздать клей.
6. Итог урока. Анализ проведенной работы на уроке. - Давайте сравним ваши работы с образцом. У всех получилось?
- В какой технике получились ваши работы?
- Можно ли их назвать народными промыслами? Какие еще промыслы вы знаете?
- Молодцы. Сегодня мне очень понравилась работа …, вы хорошо сделали … (оценка работы учащихся). - Урок окончен. Да.
Гжель, хохлома, жостово.
Да. Матрешка, дымковская игрушка, богородская игрушка. Вывешивание работ.

Приложенные файлы


Добавить комментарий