Ход занятия 2012 для саыта

Прогулка в осенний лес.
(Занятие для подготовительной к школе группы ОНР)
Программные задачи:
Развивать способность различать жанры музыкальных произведений. Учить детей определять настроения, чувства, переданные музыкой. Узнавать мелодий по музыкальному фрагменту (вступление, музыкальная фраза).
Формировать певческие навыки, умение петь легким звуком, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать пение. Развивать согласованность работы дыхательной, голосовой и артикуляционной систем.
Развивать чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения (круг, врассыпную). Формировать навыки ритмичного исполнения танцевальных движений (прыжки, полуприседания, повороты) в соответствии с музыкой и речью, развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
Воспитывать добрые отношения к окружающим.

Атрибуты: бубен, веточки с осенними листьями, осеннее оформление зала (деревья, пенечки, грибы, тучки), костюм гномика.

Ход занятия.
Дети входят в зал, встают вдоль стульчиков лицом к музыкальному руководителю.
Музыкальный руководитель. Ребята, сегодня мы отправимся на прогулку в осенний лес и возьмем с собой всех своих друзей: кошку и ее десятерых котят. Давайте вспомним их. Приготовили руки.
Пальчиковая игра «Котята»
Все друзья взялись за руки и сделали ровный кружочек. Кого еще мы возьмем с собой в путешествие? Приготовили ладошки.
Дети проговаривают слова и выполняют движения по тексту.
Дети. Тра-та-та, тра-та-та,
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку, Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая.
Вот компания какая!
Музыкальный руководитель. Отправляемся в путь-дорогу!
«Веселые путешественники», муз. Старокадомского
В конце танца воспитатель открывает занавес, за которым приготовлены декорации лесной полянки: деревья, грибы, пенечки, веточки с осенними листьями.
Музыкальный руководитель. Вот мы и в осеннем лесу. Посмотрите как красиво вокруг. А как тихо-то в осеннем лесу. А почему же так тихо здесь? Где сейчас перелетные птицы? Куда прячутся некоторые животные? И листва с деревьев опадает. Природа готовится к зимнему сну.
А если бы я попросила вас подобрать музыку к засыпающему лесу, какую вы бы выбрали?
Можно ли взять бодрый, энергичный марш? (Нет)
А веселый, бойкий танец? (Нет)
А подойдет для засыпающего леса мягкая, напевная, протяжная песня? (Да)
А как называется песня для сна? (Колыбельная)
Давайте послушаем на нашей лесной полянке колыбельную песню. Вы можете представить, что в руках у вас ваши любимые игрушки и покачать их.
Колыбельная
Во время прослушивания музыки глажу детей по плечу, и те «засыпают».
Музыкальный руководитель. Проснулись все ребятки. А чьи это шаги слышны в лесу?
Играю мелодию попевки «Лиса по лесу ходила» (Шаги лисы).
Лиса идет по ровной дорожке? (Нет. То в ямку, то на кочку).
Давайте покажем это голосом и рукой.
«Лиса по лесу ходила»
Поем «Ямка-кочка» с показом рукой звуковысотного движения мелодии;
Поем со словами.
Музыкальный руководитель. Читаю стихотворение:
Прошла лисица под кустом
И обожгла листву хвостом.
Огонь по веточке полез
И запылал осенний лес.
Как вы думаете, какая осень, ранняя, золотая или поздняя в этом стихотворении? (Золотая). А давайте-ка мы соберем на нашей полянке осенние веточки и споем песню о золотой осени «Осень в золотой косынке».
Дети берут веточки и встают врассыпную.
«Осень в золотой косынке»
Музыкальный руководитель. Давайте порадуем Татьяну Федоровну, подарим ей наши веточки.
Воспитатель собирает ветки.
А это что за музыка?
Играю вступление песни «Будет горка во дворе» (Дети узнают песню).
В конце осени часто идет снег.
Снег посыпал в ноябре. Значит все в порядке:
Будет горка во дворе. Выноси лопатки!
Закрепляем слова 1 и 2 куплетов.
«Будет горка во дворе», муз. Т Попатенко
Музыкальный руководитель. Переменчивая погода поздней осенью. Только что шел снег, и мы с вами пели о будущей горке. Но вот опять закапал дождь.
Дети встают в круг. Вспоминаем слова.
Речедвигательная игра «Дождик»
Музыкальный руководитель. Ну а если идет дождь или мокрый снег, то лучше сидеть дома и смотреть на улицу через окно. Давайте-ка вспомним, как мы это делаем.
«Разноцветная игра»
С окончанием танца дети садятся на стулья. Из-за деревьев слышен вой и плач Гномика.
Музыкальный руководитель. Что за вой, что за рев?
То не стадо ли коров?
Нет, там не коровушка.
Это Гномик-ревушка.
Гномик выходит к детям. В руках бубен.
Музыкальный руководитель. Здравствуй, гномик! Что случилось? Почему ты такой грустный?
Гномик. Я очень добрый Гномик,
Совсем, совсем не злой.
Но не хотят зверюшки
Никак играть со мной.
Музыкальный руководитель. Не горюй, гномик! Ребята с удовольствием поиграют с тобой. Поиграете? Вставайте в кружочек.
Дети встают в круг. Гномик в центре круга.
«Кто скорей»
Музыкальный руководитель. Гномик, тебе понравилось играть с ребятами? А в детском саду мы каждый день играем в разные игры. Пришло время возвращаться в детский сад. Хочешь поехать вместе с нами? (Гномик соглашается). Садимся в поезд. Поехали!
Дети «выезжают» из зала.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий