Хохломская роспис 0

Тема. "Роспись по дереву. Хохломская роспись".
Цель. Научить передавать характер декоративных форм.
Оборудование. Гуашь, бумага, кисти, листы тонированной бумаги (желтого цвета), шаблоны разных цветов, рисунок комнаты в деревенском доме, пластинка с русской народной песней "Ах вы сени, мои сени".
Ход урока
I. Создание эмоционального настроя
Учитель. Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие во времени. Мы отправимся с вами в XVII в., чтобы открыть секрет: хохломской чудо-росписи.
Издавна делали и расписывали посуду в лесных заволжских селах: Новопокровское, Семино, Кулигино, Разводино, Хрящу... Этой росписью занималось несколько десятков деревень. Но назвали эту роспись не новопокровской и не кулигинской, а хохломской. Как же это объяснить?
Нам предстоит сегодня об этом узнать. Закройте глазки и представьте себе, что мы на ярмарке в селе Хохлома, куда везут свой товар семинские и кулигинские мастера. Оттуда разлетятся миски да ложки жар-птицами по разным селам, деревням и городам...
Пока дети сидят с закрытыми глазами, учитель, во-первых, надевает кепку и подвязывает пояс. Желательно, чтобы на нем были надеты брюки и блузка навыпуск, чтобы получился костюм; во-вторых, выставляет на стол хохломскую посуду, а на доске открывает иллюстрации с хохломской посудой.
– Откройте глазки и посмотрите на мой стол и доску.
Учитель предлагает детям товар.
– Кому посуда для кашки, окрошки, Чудо-блюдо да чашки и ложки! А вы знаете, откуда посуда?
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Дети. Нет.
– Из Кулигинского села.
– А может, из Новопокровского.
У. К вам приехала сама золотая хохлома. Да, так и зовут по сей день расписную золотую утварь хохломской. Как вы думаете, почему? Д. Все свои изделия мастера из разных сел привозили в село Хохлома. Так люди и стали называть их хохломскими. У. Знаете ли вы, как началось это удивительное хохломское художество? Д. Нет. У. Существует такая легенда. Вам ее расскажет...
Учитель называет имя ученика.
Д. Говорят давным-давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да лавки сладил, посуду деревянную вырезал. Варил он себе пшенную кашу, да и птицам не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу жар-птица, он и ее угостил. Птица жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой, и вся посуда стала такой же. У. Спасибо. Очень интересную легенду ты рассказал. А на самом деле мастера писали на деревянных досках, покрывали их льняным маслом, прогревали в печи, и масляная пленка превращалась в золотистый лак. Вот таким образом мастера золотили посуду.
II. Объяснение нового материала, практическая работа
У. Сегодня мы все станем мастерами и будем расписывать посуду. Но сначала надо научиться писать узоры. Ребята, рассмотрите внимательно посуду и иллюстрации. Какие вы заметили узоры?
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Д. Клубника, малина, смородина, рябина, вишня, волнистые линии.
У. Замечательно, какие вы наблюдательные. Этот узор – волнистые линии – называется трава-мурава. Давайте попробуем написать рябину. Возьмите свои листочки.
Дети берут желтую бумагу, которую им раздали перед уроком.
– Красную краску мы смешиваем с желтой.
Учитель показывает все узоры на доске, дети рисуют за ним.
– Берем с вами кисточки с алой краской и пишем такие кружочки. Мазок [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]. Вот у нас получился круг.
Дети рисуют три кружка.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
– Теперь берем черную краску. Кончиком кисти пишем веточки. Нажимая кистью, пишем листочки.
Дети выполняют задание.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Делаем оживку.
Дети рисуют.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
– А теперь мы будем писать вишню. Ягоду пишем мазками.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
– Пишем веточки и листочки, веточки кончиком кисти, а когда пишем листочки – нажимаем кисточкой. Делаем кончиком кисти оживку.
Дети выполняют узор.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
– Следующий узор – клубника. Пишем клубнику так:
мазок слева, мазок справа,
пишем листик,
пишем зернышки кончиком кисти.
Дети выполняют узор.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Далее учитель показывает, как пишутся малина, смородина и трава-мурава.
Малина:
пишем мазками кружочки,
пишем листочки,
делаем оживку.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Смородина:
пишем мазками ягоды,
проводим кончиком кисти веточку,
пишем мазками листочек,
делаем оживку.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Трава-мурава:
пишем кончиком кисти,
нажимаем на кисточку сильнее,
пишем кудринки справа, затем слева,
делаем оживку.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Дети рисуют.
– Молодцы! Вы великолепно написали хохломские узоры. А теперь вы будете сами расписывать посуду.
Детям раздают шаблоны. (Шаблоны вырезаны из тонированной бумаги красного, желтого и черного цветов.)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
– Посмотрите, у вас у всех шаблоны разного цвета. Какими же красками мы будем пользоваться?
Д. На желтом фоне мы будем писать черным и красным.
– На черном фоне – желтым и красным, а на красном фоне – желтым и черным.
У. Очень хорошо, что вы это запомнили. Приступайте к своей работе, мастера. Надеюсь, что и ваши работы купят на ярмарке в Хохломе. Но сначала мы устроим выставку в классе.
III. Самостоятельная работа
Дети работают под музыку.
Учитель, пока дети выполняют работы, вешает на доску рисунок домика или рисует его мелом на доске.
На доске.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
П р и м е ч а н и е. Звездочкой обозначены места для детских работ.
IV. Анализ детских работ
У. Посмотрите, какие великолепные изделия получились у вас. Вы действительно настоящие мастера.
Теперь вы в свои альбомы вклейте листок с вашим узором. Эта страничка будет посвящена хохломской росписи.
V. Домашнее задание
У. Сейчас я раздам листочки с кроссвордом, который вы должны заполнить дома. Когда разгадаете кроссворд, вклейте этот листочек в альбом.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Вопросы
По вертикали:
1. Как еще можно назвать мастера, который расписывал посуду? 4. Как называлось село, в котором на ярмарке продавали мастера свои изделия? 5. Один из цветов, который нам необходим для хохломской росписи.
По горизонтали:
2. Какие изделия расписывали мастера? 3. Какой цвет (необходим) присутствует в хохломской росписи? 6. Это тоже цвет, мы используем его, так как не можем получить золотой. 7. Как называется нанесение узоров на деревянную посуду?
Ответы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
На следующем уроке по этой теме дети составляют свои композиции, вырезают шаблоны, тонируют бумагу.


Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий