Методика проблемно-диалогического урока


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Методика проблемно-диалогического урока.Семинар «Проблемно-диалогическое обучение как залог успешного освоения ФГОС»Москвитина Т.В. учитель начальных классов Методика проблемно-диалогического урока Урок объяснения нового материалаУрок открытия знаний
Стараться не давать информацию в готовом виде. Работать так, чтобы ребята сами открывали новое знание. Структура проблемного урокаЭтапыТворческие звенья деятельности учащихсяВведениеВоспроизведениепостановка учебной проблемы - формулирование вопроса, поиск решения – открытие нового знаниявыражение решения – выражение нового знания в доступной форме, реализация продукта – представление продукта учителю и классу Методы обученияМетодыПроблемныеТрадицион-ныеПостановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приемомСообщение темыПоиска решенияПобуждающий к гипотезам диалогПодводящий диалог от проблемыПодводящий диалог без проблемыСообщение знания Побуждающий диалогПобуждение к осознанию противоречияПобуждение к формулированию учебной проблемыприем 1 о фактах: Что вас удивило? Что интересного заметили? Какие вы видите факты? о теориях: Что вас удивило? Сколько существует точек зрения?прием 2 Сколько в нашем классе мнений?прием 3 Вы сначала как думали? А как на самом деле?прием 4 Вы смогли выполнить задание? В чем затруднение?прием 5 Вы смогли выполнить задание? Почему не получается? Чем это задание не похоже на предыдущее?прием 6 Что вы хотели сделать? Какие знания применили? Задание выполнено?Выбрать подходящее:Какой возникает вопрос?Какова будет тема урока? Урок русского языка.Перенос слов (Побуждающий диалог)Соль, Анна, майка, объявилбереза(ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ) Видят варианты:Бер-еза бере-заБе-реза берез-аОсознание противоречияНеточная формулировка темы

Урок русского языка по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода» (подводящий диалог)мяч дочьшалаш печькамыш мышь -Что заметили общего?-В чем различие? Урок русского языка по теме «Дательный падеж» (Сообщение темы с мотивирующим приемом). ЛежебокинТакой падеж как …..Я с детства не терплю.Давать, делиться чем-нибудьС друзьями не люблю. Побуждающий диалог активно формирует творческие способности.Подводящий диалог развивает логическое мышление. Проблемный урок более качественное усвоение знаний;мощное развитие интеллекта, творческих способностей;воспитание активной личности.Формы организации учебного пространства:парное взаимодействие;микрогрупповое взаимодействие;бригадное взаимодействие;межгрупповое взаимодействие. Что нужно учителю для освоения технологии? Технология проблемного диалога носит общепедагогический характер, т. е. реализуется на любом предметном содержании и любой образовательной ступени и потому объективно необходима каждому учителю. Всего две вещи нужны учителю для осознанного освоения технологии проблемного обучения: знания и желание их применять.

Приложенные файлы


Добавить комментарий