Хохлова-работа1

V учебно-практическая конференция
«В науку первые шаги»


ГБОУ гимназия № 406
Пушкинского района Санкт-Петербурга






Тема: «Невидимый мир бактерий и его опасность для человека.
Как защитить себя?»










Выполнила
ученица 3 «Б» класса Хохлова Полина


Руководитель: учитель начальных классов
ГБОУ гимназия № 46
Паутова Т.В.


Санкт-Петербург, г.Пушкин
2015 год
Содержание
Немного о себе
3

Введение
5

Глава 1 Актуальность проблемы
7

Глава 2 Невидимый мир бактерий
10

2.1 Что такое бактерии
10

2.2 Бактерии под микроскопом
12

Глава 3 Причины нагноения раны
15

3.1 Рана – входные ворота для бактерий
15

3.2 Предупреждение нагноения ран
16

Заключение
19

Список использованной литературы
20

Приложение
21



Немного о себе

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Меня зовут Хохлова Полина. Мне 9 лет. Я учусь в 3 «Б» классе гимназии № 406 города Санкт-Петербурга.
Мне очень нравятся все школьные предметы, ведь в каждом из них есть что-то особенное, интересное и занимательное. Каждый урок приоткрывает дверь моего понимания окружающего мира все шире и шире Много и с удовольствием занимаюсь английским языком, читаю.



А еще я учусь в четвертом классе школы эстетического воспитания при Государственном Русском музее. Благодаря этим занятиям я узнала и продолжаю узнавать много интересного об истории древней Греции, Ветхом и Новом Заветах, о первобытном искусстве, народном творчестве И все это сопровождается знакомством с произведениями русского и мирового искусства. Особенно люблю я посещать различные экспозиции, экскурсии.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
С большой охотой занимаюсь в школьном кружке «УХТЫШКА». Мне доставляет огромное удовольствие осознавать, что я, своими собственными руками способна превратить кусочки обычной бумаги и другого материала в изумительные игрушки, сувениры А сколько радости приносят мои работы моим родным и близким!
А недавно у меня появилось новое увлечение – компьютерный дизайн. В 3D-формате я создаю проекты различных помещений. Первое, что я сделала – это проект нашей квартиры. Папа сказал, что обязательно использует его во время ремонта. Я даже начала подумывать о том, не стать ли мне дизайнером во взрослой жизни
Кроме того, я уже шестой год серьезно занимаюсь художественной гимнастикой. Ежедневные тренировки помогают мне быть сильной, подтянутой и здоровой. Сегодня я имею второй взрослый разряд по художественной гимнастике, а также множество призов, медалей и грамот с различных соревнований (правда пока в пределах района и города). Но все еще впереди!
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Как и все дети, я не люблю сидеть на одном месте. Люблю гулять с родителями, играть с друзьями, кататься на велосипеде и коньках. И конечно, ссадины, ушибы и порезы для меня – обычное дело. Впрочем, как и для моей мамы, ведь она – врач-хирург. Вот и появилась у нас еще одна тема для разговора: почему одни раны заживают быстро и безболезненно, а другие доставляют массу проблем.

Введение
В своей повседневной жизни мы нередко сталкиваемся с различными травмами. Это может быть порез на руке, полученный при приготовлении салата, или ссадина на коленке после неудачного падения с велосипеда. Это может быть даже порез бумагой на уроке труда Не раз я испытывала все неприятности пореза или ссадин на себе
Часто эти ранки заживали достаточно быстро. Но не всегда. Так, мама моей подруги уколола палец, когда отрывала консервную банку. Через несколько дней, вместо ожидаемого улучшения, она почувствовала усиление болей в пальце настолько, что не смогла ночью уснуть. Сам палец увеличился в размерах и покраснел
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Моя мама – врач. Она объяснила нам, что произошло нагноение после травмы. И вылечить это можно только в больнице, с помощью операции и специальных лекарств.
Я сопоставляла похожие случаи друг с другом В итоге, опыт моих наблюдений и их анализ поставил передо мной вопрос, на который мне очень захотелось получить ответ: отчего происходит нагноение раны, которое приносит столько страдания человеку?
Именно с этим вопросом я обратилась к своей маме, и мы выработали план исследования, которое поможет получить ответ на мой вопрос и не только
Цель исследования: выяснить, почему происходит нагноение раны, и существуют ли способы предотвращения нагноения ран?
Для того чтобы достичь цели исследования, я поставила перед собой задачи:
1) Провести опрос среди ровесников для оценки уровня осведомленности по данной теме и определения актуальности моего исследования.
2) Изучить современную литературу по теме «Раны. Причины нагноения ран».
3) Посетить клинико-диагностическую лабораторию, чтобы воочию убедиться в существовании бактерий.
4) Посетить отделение больницы, где лечат гнойные раны, для беседы с врачами.
5) Вывести алгоритм действий при получении ран для практического применения.
Чтобы решить поставленные задачи, мы с мамой прочитали много книг и энциклопедий по этой теме. Хочу сказать, что некоторые книги мне было очень трудно понять без объяснений моей мамы. Кроме того, мы просматривали информацию в Интернете, посетили лечебное отделение и лабораторию больницы, где работает моя мама. То, что я узнала и поняла, нашло отражение в этой работе.


Глава 1. Актуальность проблемы
Являясь врачом-хирургом, мама, конечно же, знает ответ на поставленный мною вопрос. И прежде чем мне вплотную приступить к исследовательской работе, она посоветовала узнать, насколько тема может быть полезной и познавательной для других детей. То есть, являются ли вопросы, на которые я ищу ответы, актуальными.
С этой целью мамой была составлена анкета (Приложение № 1), которая содержала три вопроса, связанных с темой моего исследования. В анкетировании принимала участие и я сама. Нам предлагалось ответить на вопросы о причинах и последующих действиях при возникновении гнойных ран.
Всего был опрошен 71 человек. Анкетирование проводилось в трех возрастных группах начальной школы:
Группа № 1 – дети в возрасте 7 лет (учащиеся 1 класса) - 21 человек;
Группа № 2 – дети в возрасте 9 лет (учащиеся 3 класса) – 27 человек;
Группа № 3 – дети в возрасте 10 лет (учащиеся 4 класса) – 23 человека.
Количество участников в данных группах сопоставимо.
Результаты опроса представлены ниже.
Вопрос № 1: «Нагноение возникает из-за»
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415 Первый вопрос анкеты дал мне сведения о том, насколько дети знают и понимают, в чем причина нагноения ран. Анализ ответов показал, что уровень осведомленности детей в Группе № 1 является достаточно низким (14 %). В более старшем возрасте (Группа № 2 и Группа № 3) – повышается до среднего (52% и 57 % соответственно). Причем значимое повышение правильных ответов на данный вопрос в Группе № 2 и Группе № 3 отсутствует.
Вывод 1: Вопрос о причине нагноения ран является актуальным для всех возрастных групп начальной школы.

Вопрос № 2: «Бактерии – это»
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
При анализе ответов на второй вопрос анкеты я заметила, что чем старше дети, тем большее их число знает, что такое бактерии. В Группе № 1 - половина опрошенных детей (53%), а в Группе № 2 и Группе № 3 – практически все дети (96% и 100 % соответственно) знают правильный ответ на этот вопрос. Несмотря на то, что большинство учащихся имеют правильное представление о сущности бактерий, связать их с нагноением раны «решаются» все-таки не все. Таким образом, анализ ответов на второй вопрос анкеты подтвердил актуальность исследуемого вопроса о причине нагноения ран.

Вопрос № 3: «Если я нечаянно упаду и пораню коленку, то»
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Третий вопрос анкеты дал мне представление о том, насколько ребята осведомлены о том, что нужно делать при получении раны (ссадины). При этом наиболее полное представление об этом имеют 62% учащихся в Группе № 1, 92% - в Группе № 2, а вот в Группе № 3 – 74%. То есть большинство учащихся знает, что нужно делать. Но некоторая несвязанность с ответами на предыдущие вопросы анкеты, говорит о неполном осмыслении того, что нужно делать и, главное, зачем?! Например, часто при ответе ребята отмечали, что нагноение вызывается бактериями, а при ответе на третий вопрос анкеты, отмечали лишь наложение повязки (в Группе № 1 – 28%, в Группе № 2 – 4%, в Группе № 3 – 22%). То есть, нет понимания необходимости воздействия на бактерии (как на причину нагноения) специальными веществами с целью предотвращения нагноения. Почему? Может это объясняется тем, что информация, которую ребята получают, не «цепляется» за то, что им уже известно.
Вывод 2: Вопрос о существовании возможности воздействия на бактерии для предотвращения нагноения ран является достаточно актуальным для учащихся начальной школы.
Итак, в итоге проведенного анкетирования учащихся начальной школы подтверждена актуальность вопросов, рассматриваемых в данной работе.
Глава 2 Невидимый мир бактерий
2.1 Что такое бактерии
Во время проведения анкетирования никто, даже первоклассники, не задал вопрос, что такое бактерии. Отсюда я делаю вывод, что со словом бактерии знакомы даже маленькие дети. А я задумалась, что же представляют собой эти самые бактерии?
Бактерии – это живые микроорганизмы. Это мне уже известно из уроков окружающего мира. При углубленном изучении книг о бактериях, я поняла, что при описании их самым точным и подходящим словом будет слово «САМЫЕ». Почему? Давайте посмотрим вместе и попытаемся составить общее представление об этих удивительных организмах.
Бактерии – это САМЫЕ первые живые существа, появившиеся на нашей планете примерно 3,8 миллиарда лет назад. Более того, почти миллиард лет они были еще и единственными живыми существами на Земле [5].
Бактерии – это САМЫЕ простые живые существа. Несмотря на то, что со временем, в процессе развития их строение усложнилось, но и поныне бактерии считаются наиболее примитивными живыми организмами. Практически все они состоят из одной единственной клеточки, причем без ядра.
Схематично бактерии выглядят так:

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Бактерии – это САМЫЕ маленькие живые существа нашей планеты. Все они настолько малы, что мы не можем их увидеть в обычной жизни, человеческим глазом. А ведь они окружают нас повсюду [5]!!!
Бактерии – это САМЫЕ многочисленные живые организмы. Сегодня науке известно более тысячи различных видов бактерий. А в 1 грамме почвы могут содержаться сотни миллионов бактерий [3].
Бактерии – это САМЫЕ распространенные живые организмы. На Земле практически нет места, где бы они ни встречались. Эти существа обнаружены и в воздухе, и в почве, и в воде. Бактерии присутствуют в капле даже самой чистой родниковой воды, на голых скалах и в полярных снегах, в песках пустынь и в добытой с огромной глубины нефти. Они прекрасно живут даже в воде горячих источников! В воздухе бактерии способны подниматься в верхние слои атмосферы до 30 километров и выше. Кроме того, бактерии – это единственные организмы, обнаруженные в Мертвом море – втором по «солености» водоеме мира [5]!!!
Я обратила особое внимание на то, что бактерии обитают и на всей поверхности тела, в ротовой полости, в кишечнике всех животных и человека.
Таким образом, ни один из существующих ныне живых организмов не может соперничать с бактериями по распространенности!
Бактерии – это САМЫЕ выносливые и приспосабливаемые живые существа. Многие бактерии хорошо переносят высушивание, сильные холода, нагревание до 90єС, не теряя при этом жизнеспособности.
Бактерии – это САМЫЕ разнообразные существа. Они различаются:
По форме. Одни бактерии имеют шаровидную форму, их называют кокками. Другие – палочковидную, их называют бациллами. Третьи – изогнутую (их называют вибрионами) или спиралевидную форму (их называют спириллами).

По отношению к кислороду. Одни бактерии способны жить только в условиях кислородной среды, в том числе и воздуха (ведь воздух содержит кислород). Их ученые называют аэробными бактериями.
Другие, наоборот, не способны жить в кислородной среде, кислород их убивает. Таких бактерий ученые называют облигатными анаэробами.
А некоторые бактерии прекрасно себя чувствуют как в присутствии кислорода, так и без него. Это факультативные анаэробные бактерии.
По питанию. Одни бактерии сами образуют органические вещества для своего питания. Их ученые называют автотрофами.
Другие бактерии используют для своего питания готовые органические вещества. Их ученые называют гетеротрофами. Гетеротрофы же подразделяются на три группы (Таблица 1).
Таблица 1
Бактерии-сапрофиты
Бактерии-симбионты
Бактерии-паразиты

Извлекают питательные вещества из мёртвого и разлагающегося органического материала. Обычно они выделяют в этот материал свои пищеварительные ферменты, а затем всасывают и усваивают растворённые продукты.
Живут совместно с другими организмами и часто приносят им пользу.
Живут внутри другого организма или на нём, питаются его тканями. Именно они вызывают различные заболевания, в том числе и нагноение ран.


При изучении литературы я поняла, что окружающий нас мир – это не только то, что мы видим. Существует еще и невидимая его часть. Возможно, именно эта невидимая часть окружающего мира и скрывает от нас ответ на поставленный мною вопрос.

2.2 Бактерии под микроскопом
Книги книгами, но как хочется самой посмотреть на бактерии, понаблюдать за их поведением. Я уже отмечала, что бактерии невозможно увидеть невооруженным глазом. Однако невозможное возможно, если «вооружить» наши глаза специальными приборами – микроскопами.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Впервые увидел бактерии в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]ий ученый-натуралист Антонии Левенгук. Для этого он использовал созданную им же лупу-микроскоп, которая увеличивала предметы в 160-270 раз. Как и всех микроскопических существ, ученый назвал их «анималькули», что означает «живые зверьки».
Название «бактерии» было введено в употребление в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]ом.
Итак, как же выглядят бактерии? Как за ними наблюдают врачи в наше время?
Для того, чтобы я получила для себя полный ответ на этот вопрос, мама отвела меня в лабораторию.


Это специальное отделение больницы. Оно оборудовано специальной техникой (микроскопами, анализаторами, термостатами и пр.) и различными специальными веществами – реактивами. Все это позволяет увидеть то, что невозможно увидеть в обычной жизни. В том числе и бактерии Там работают очень грамотные специалисты – врачи-лаборанты. Они рассказали и показали мне множество удивительных вещей.
Для того, чтобы увидеть бактерии, необходимо сначала подготовить материал, который мы хотим исследовать. Для этого его помещают очень тонким слоем на специальное стекло. Оно называется «предметное стекло». После этого рассматривают под микроскопом. А для того, чтобы лучше рассмотреть бактерии, производят обработку материала особенными веществами для фиксации и для окраски их (ведь в природе они чаще всего бесцветны). Подготовленное таким образом предметное стекло рассматривают под микроскопом.
А микроскопы применяются самые разные
Есть такие микроскопы, в которых нет окуляра. Его заменяет экран, на который передается изображение с предметного стекла! Я увидела, как по экрану двигаются мельчайшие существа округлой формы. Мне объяснили, что это и есть бактерии, они – живые, они передвигаются!

А есть электронные микроскопы с окуляром, которые позволяют получить очень большое увеличение. Кроме того, их можно отрегулировать под особенности зрения любого человека. Они позволяют увидеть бактерии «во всей их красе».

И вот я вижу бактерии своими глазами! Они действительно очень разные!

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Глава 3. Причины нагноения раны
3.1 Рана – входные ворота для бактерий
Мы выяснили, что вокруг нас великое множество бактерий. Более того, они живут в огромном количестве даже на нашей коже. И никакого вреда эти бактерии причинить человеку не могут, пока кожа не повреждена! Здоровая, неповрежденная кожа, надежно защищает человека от проникновения бактерий. Но стоит повредить, например, оцарапать или уколоть, тем более прорезать кожу, как в рану тотчас же попадают микробы. Всегда [2]. То есть каждая рана - это открытая дверь, через которую бактерии проникают в организм человека. Тогда появляется следующий вопрос: если при случайных ранах бактерии всегда попадают в рану, то почему в одних случаях раны нагнаиваются, а в других – нет?
Для того чтобы я смогла ответить на этот вопрос, ученые-лаборанты посоветовали мне представить весы.

На одной чаше весов – бактерии, попавшие в рану. На другой чаше – защитные силы человека. Это специальные клетки крови, белки, которые «убивают» попавших в рану микробов. Назовем их «Защитниками».
Чем больше бактерий попадет в рану, и чем они «вреднее» (или, как говорят ученые, вирулентнее), тем «тяжелее» будет первая чаша весов. То есть «Защитникам» будет очень тяжело справиться с ними. А значит «чаша весов бактерий» перевесит и тогда произойдет нагноение раны. «Их (попавших в рану бактерий) воздействие на ткани вызывает воспаление, образование гноя» [6]. То есть нагноение раны – это результат жизнедеятельности большого количества бактерий, попавших в рану.
3.2 Предупреждение нагноения ран
Следуя логике, чтобы предотвратить нагноение раны, необходимо не допустить попадания бактерий в рану. Так, гнойная рана нуждается в серьезном лечении. Это – перевязки со специальными веществами, убивающими микробов (они называются антисептиками), уколы и другие процедуры, а часто и операции. Все это возможно в специальных больницах. В одной из таких больниц побывала и я.


Мои наблюдения за лечением больных с гнойными ранами подтвердили, что бороться с бактериями, которые уже попали в рану, очень трудно. И справиться с этим могут только врачи-специалисты. Хотя медицина имеет много средств борьбы с микробами, но не всегда удается быстро остановить развитие гнойного воспаления. Как бы хорошо не лечили гнойную рану, она всегда будет заживать хуже, чем рана, которая не нагноилась. Это всегда приносит страдания больному человеку. Кроме того, всегда есть угроза еще более широкого и глубокого распространения бактерий в ране, вплоть до попадания их в кровь. А ведь это уже угроза жизни человека [4]!
Так может быть, уничтожить все бактерии в окружающей среде в целом? Подумав, я поняла, что это может привести к экологической катастрофе! Я читала, среди бактерий много полезных и нужных микроорганизмов. Приведу несколько примеров.
Бактерии, которые «живут и работают» в кишечнике человека. Они помогают переваривать пищу, образуют некоторые витамины, защищают наш организм от вредных бактерий. Если их уничтожить, то человек серьезно заболеет
Есть бактерии, которые связывают азот из воздуха, чего не умеют делать растения. Такие бактерии «поставляют» азот некоторым растениям (например, бобовым) в том виде, который может быть усвоен ими.
Бактерии очень широко применяются человеком для производства многих полезных продуктов: сыров и кисломолочной продукции, квашения капусты [5].
Бактерии применяются для производства лекарств, повышающих защитные силы человека. Эти лекарства помогают справиться со многими болезнями.
Бактерии разлагают погибших животных и растений до таких веществ, которые могут усваиваться другими живыми организмами. То есть без бактерий был бы невозможен круговорот веществ в природе!
Таким образом, этим путем идти нельзя! Остается одно – предупредить попадание большого количества бактерий в полученную рану. Это вполне возможно. Мама помогла мне составить алгоритм действий при получении раны.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Алгоритм действий при получении раны (ссадины)
Освободите рану от одежды (если это необходимо).
Промойте рану 3%-ным раствором перекиси водорода, поливая его на рану. При этом образуется пена, которая удаляет из раны большинство микробов.
Если перекиси водорода дома не окажется, достаточно промыть рану чистой водой (хоть из-под крана, хоть из колодца).
Когда рана сильно загрязнена, смело пользуйтесь водой с мылом.
Осушите рану, аккуратно промокнув ее бинтом или ватой. Для этого вспомните, как убирают каплю краски, которая попала на стекло. Ни в коем случае при этом нельзя двигать марлей (ватой) по ране взад-вперед!
Обработайте края кожи вокруг раны (ни в коем случае не саму рану!) спиртовым раствором йода или бриллиантовой зелени («зеленкой»). Это остановит дальнейшее поступление бактерий в рану.
Наложите стерильную (асептическую) повязку.
Обратиться к врачу.
Запомните! Чем раньше будет выполнен этот алгоритм, тем меньшее количество бактерий успеет попасть в рану. Значит, «Защитникам» будет легче справиться с попавшими в рану бактериями. Это значит, что риск нагноения будет невелик.
















Заключение
В процессе проведения исследования, которое включало теоретическую и практическую части, мне удалось решить все поставленные задачи.
Проведен опрос среди учащихся начальной школы. В результате доказана актуальность вопросов, поставленных в начале исследования.
Изучены литература и ресурсы Интернет по теме исследования. В результате получены теоретические ответы на главные вопросы исследования.
Проведены практические части исследования в лаборатории и специализированном отделении больницы. В результате подтверждены теоретические данные о причине нагноения раны и определена возможность его предотвращения.
На основании полученных знаний, выведен обоснованный алгоритм действий при получении раны. Это явилось решением последней задачи исследования. Кроме того, определило практическую значимость моей работы.
Таким образом, отвечая на вопрос, почему происходит нагноение раны, и существуют ли способы предотвращения нагноения ран, я сделала для себя два вывода:
Нагноение происходит при попадании в рану «вредных» бактерий в большом количестве.
Существуют специальные вещества (например, антисептики), способные уничтожать бактерии. При этом нельзя забывать, что проще предупредить попадание большого количества бактерий в рану, чем вылечить гнойное заражение.



Хочу выразить благодарность своей учительнице Паутовой Татьяне Владимировне, врачам и главному врачу Городского центра хирургической инфекции (городская больница №14), маме и папе за помощь в подготовке и написании этой работы.

Список литературы
Борисов Л.Б., Смирнова А.М. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. – М.: Медицина, 1994. – 528с.
Войно-Ясенецкий В.Ф. Очерки гнойной хирургии. – М.:БИНОМ, 2006 – 704с.
Красильников А.П.. Микробиологический словарь-справочник. – Минск: Беларусь, 1986. – с 96-97
Кузин М.И. Раны и раневая инфекция. – М.: Медицина, 1981, 688 с.
Новая детская энциклопедия. – ООО «Издательская группа «Азбука-Аттикус», 2011. – 320 с.
Петров С.В. Общая хирургия. – СПб.: Издательство «Лань», 1999. – 672 с.
Стручков В.И., Гостищев В.К, Стручков Ю.В. Руководство по гнойной хирургии. – М.: Медицина, 1984, 512 с.
Приложение 1
Дорогой друг!

Прошу тебя ответить на несколько вопросов. Для этого нужно выбрать один из предложенных ответов и отметить его любым знаком (например, галочкой V).

Большое спасибо!


АНКЕТА

Ты, конечно, знаешь, что иногда рана (порез, ссадина) может нагноиться. Ты считаешь, что нагноение возникает из-за:
попадания в рану грязи
попадания в рану бактерий
не могу ответить
Бактерии – это:
живые организмы
особенное вещество
не могу ответить
Если я нечаянно упаду и пораню коленку, то:
немедленно скажу об этом маме (папе, учительнице) для того, чтобы мне наложили повязку
немедленно скажу об этом маме (папе, учительнице) для того, чтобы меня пожалели
немедленно скажу об этом маме (папе, учительнице) для того, чтобы мне обработали рану специальными веществами и наложили повязку
Никому и ничего не скажу









13PAGE 15


13PAGE 14315


13 PAGE 14115





Root EntryArial Cyr Arial Cyr 10% .1 группа.2 группа.3 группа.Попадания в рану грязи3Попадания в рану бактерийr3Не могу ответить3_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1"Ч
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr1"ИArial Cyr1"И
·
·Arial Cyr1"ЄArial Cyr=
·
·
·
·2 группаПопадания в рану грязи

Приложенные файлы


Добавить комментарий