Холодилова е статя на мини саыт

Холодилова Е. М. учитель-логопед
ГОУ начальная школа-детский сад № 696 Приморского р-на СПб

Поиграйте с ребенком.

Хорошо подготовить ребёнка к школе, создать основу для обучения грамоте можно в процессе работы по развитию фонематического восприятия. Работа по дифференциации звуков речи начинается «издалека». Сначала внимание ребенка привлекают к различным звукам, окружающим его: « Кто кричит?», « Что шумит?», « Что услышал?», « Где стучит?». Затем учат различать высоту, силу, тембр голоса: « Кто позвал? (мама или детёныш)», « Близко – далеко ( громко – тихо)»; можно один и тот же звук произнести с изменением его характера, тембра, эмоциональной окраски. Звук «А» - плачет ребёнок, мама укладывает спать малыша.
Научив ребёнка различать любые звуки по высоте, громкости и длительности звучания, мы подготовим его слух к различению речевых звуков.
Начинаем работу со знакомства с гласными звуками, затем их дифференциации.
В дошкольном возрасте основным видом деятельности детей является игра. Поэтому самым доступным и результативным способом для закрепления раннее полученных знаний и умений, для усвоения новых знаний и умений является именно игра.
Не отвечайте отказом на просьбу детей поиграть. Предложите игру сами. Чаще играйте с детьми. Ведь игры способствуют в познании окружающего мира, накоплении знаний и умений, освоении языка, развивают умение общаться.
Предлагаю игры с кубиками по развитию фонематического слуха. Для маленьких детей ( 3-4-5-летних) можно использовать символы гласных звуков, которые наклеиваются на грани кубика.




Для детей более старшего возраста ( от 4 до 7 лет) можно нарисовать или наклеить буквы. Можно наклеить картинки с изображением предметов, начинающихся с гласного звука ( арбуз, ослик, улитка, иголка, эскимо и т. д. ( кроме звука «Ы» - в начале слова).
Ребёнок бросает кубик.

И после остановки кубика определяет «символ» или букву, придумывает слово на этот звук. Если выпадает картинка, то определяет первый звук, может подобрать к картинке букву.
Для согласных звуков рядом с буквой рисуем синий квадратик (твердый звук) или зелёный квадратик ( мягкий звук):
«М» ( синий): матрёшка, машина, малина, мука, мыло, молоко, мэр, мышка,..
«М» (зелёный): мяч, мир, мишка, мясо, минутка, миска, мюсли, мякиш,

Кубики с гласными и согласными буквами. Ребёнок бросает два кубика, выпадает:
«А», «М». Соединяем вместе «АМ»
- Сколько звуков произнесли? ( два)
- Назови первый (А)
- Назови второй (М)
- Что получится, если их поменять местами? (МА)

Поддержите интерес ребёнка к слову, к игре!


Приложенные файлы


Добавить комментарий