Рабочая тетрадь по основам светской этики 4 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №2»
г.Богородицк Тульская область





Рабочая тетрадь
по курсу
«Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»
учени_____ 4 б класса
МОУ «Средняя школа №2»
___________________________________________

I часть











2016-2017 учебный год


Урок 1. Россия – наша Родина.
Задание 1. Заполни пропуски в предложениях.
Мы живём в замечательной стране, имя которой – ___________________________________ .
Мы с любовью называем нашу страну ______________________ , потому что родились и живём в ней.
Основной закон нашего государства – _________________________ .
Столица России – город __________________________ .
Глава нашего государства – ______________________ , в настоящее время этот пост занимает ___________________________________________________.
Государственные символы России – это ________________, ______________, _____________.
Задание 2. Ответь на вопросы о государственных символах России.
Герб России

Назови элементы государственного герба Российской Федерации:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Флаг России

Что, по- твоему, символизируют цвета российского флага?
белый цвет _________________________________
синий цвет _________________________________
красный цвет _______________________________





Урок 2. Что такое светская этика?
Задание 1. Мыслители.
На фреске Рафаэля "Афинская школа" мы видим двух выдающихся античных мыслителей, предположительно ведущих спор о философии. Кто они?
___________________________________________________________________________________


Задание 2. Словарь
__________________________ – любовь к мудрости.
__________________________ – (греч. ethike, от ethos - обычай, нрав, характер), философская наука, изучающая мораль, нравственность. Термин введен Аристотелем. (IV век до н.э.).
__________________________ – не церковный, гражданский.
Задание 3. Отметьте, иллюстрации (поставьте галочку), на которых изображены люди светских профессий.
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15

HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
Задание 4. Отметьте, иллюстрации (поставьте галочку), на которых изображены светские сооружения.
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15



Задание 5. Что помогает понять человеку светская этика? (При ответе используй учебник) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Урок 3. Культура и мораль.
Задание 1. Словарь.
________________________ – 1. Совокупность достижений человечества в производственном, духовном и общественном отношении. 2. Образ жизни, обычаи, традиции и верования, духовное и материальное богатство народов мира.
_________________________ – совокупность представлений, основанных на вере в чудодейственные, сверхъестественные силы и существа.
Мораль это заданные этикой правила поведения.
Нравственность внутренняя предрасположенность и потребность соблюдать эти правила
Задание 2. Вместе с родителями составь свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________--
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Задание 3. В 17 веке в Россию прибыл арабский путешественник Павел Алеппский. Вот как он описывает особенности жизни в России того времени.
«В праздничные дни все поспешают в церковь, нарядившись в лучшие свои одежды, особенно женщины Люди молятся в храмах по шесть часов. Все это время народ стоит на ногах. Какая выносливость! Несомненно, все эти люди святые! Винные лавки остаются закрытыми от субботы до понедельника. Так же делается и во время больших праздников. По отчеству зовут даже крестьян. Черный хлеб любят больше белого. Собак кормят всегда мясом, а поят молоком. Потому при нападении на дом каждая собака в силах бороться с толпой. Жена, принеся еду, садится за один стол с мужчинами. На Пасху все целуются, говоря «Христос воскресе!».Торговля московитов жесткая, это торговля сытых людей. Говорят они при торговле мало. При попытке торговаться сердятся. Цена одинаковая на всем рынке. Когда мы вошли в больницу, от дурного запаха не могли оставаться в этом помещении смотреть на больных. Царь же подходил к каждому больному и целовал его в голову, уста и руки – и так до последнего».
Прочитай документ и обсуди с родителями следующие вопросы.
1.Какие черты русской культуры 17 века, так поразившие арабского путешественника, живы до сих пор? (подчеркни синим карандашом)
2.Каких из упомянутых традиций уже не встретишь? (подчеркни желтым карандашом)
3.Как вам кажется, хорошо ли это?(Напиши)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 4. Особенности морали.
Задание 1. Подчеркни те качества человека, которые мораль одобряет. Смелость
Трусость
Верность
Предательство
Правдивость
Общительность
Замкнутость
Зависть
Скромность
Доброта
Великодушие
Злорадство
Щедрость
Жадность
Милосердие
Вежливость
Высокомерие
Хамство
Уважение
Пренебрежение
Скромность
Отвага
Бесстрашие
Стойкость
Мужество
Приветливость
Равнодушие
Лживость
-Подумай, есть ли в тебе эти качества? Почему ты сделал такой вывод?
(Напиши)___________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Внимательно прочитай текст, определите нормы морали, которые нарушил Анатолий и подчеркните их.
Мама разбудила Толика в 9 часов утра и попросила сходить в магазин. Он пролежал в постели, уставившись в телевизор, до 11 часов. После завтрака, прихватив пару яблок, вышел погулять с собакой. Тут же пнул ее ногой (лаяла от радости). Мама просила быть дома в 13 часов – к обеду. Встретил одноклассника. Тот напомнил, что по математике задали трудную задачку. Во время разговора Толик начал грызть второе яблоко. Вернулся домой в 14 часов. После обеда мама сказала, что пора делать уроки. “А нам не задали”, – сказал Толик. В 16 часов он пошел в парк играть в футбол. Мяч застрял на дереве. Толик выломал из куста длинную ветку и сбил мяч. Возвращаясь, домой, увидел на земле кошелек. Озабоченная женщина, глядя в землю, ходила рядом. Толик незаметно поднял кошелек и побежал покупать мороженое. У перехода через улицу стояла слабовидящая старушка. Толик рванулся через улицу прямо к магазину.

3. Какими моральными правилами ты будешь руководствоваться на дороге жизни?









Урок 5. Добро и зло.
Задание 1. Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.
Рождает зверя зверь,
Рождает птица птицу,

чтобы тебя не погубило зло





Твори добро, чтобы любя

От доброго – добро,
От злого – зло родится





Худо тому,

добро нашло тебя





Зла не верши,

Но зло творится без труда,
Добро – творить трудней





Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.

кто добра не делает никому


Задание 2. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни
ХУДО ЛИХО ДУШЕВНОСТЬ ЖЕСТОКОСТЬ СВИРЕПОСТЬ
Какое понятие объединяет эти слова? Запиши ________________________
Задание 3. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни. МИЛОСЕРДИЕ ДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬ РАВНОДУШИЕ СЕРДЕЧНОСТЬ
Какое понятие объединяет эти слова? Запиши. _______________________
Задание 4. Оцени поступки детей (Поставь ( ):
Поступки детей
Добро
Зло

Дать списать домашнее задание



Объяснить решение задачи



Скрывать от родителей плохую отметку



Накормить бездомного котёнка




Урок 6. Добро и зло.
Задание 1. Вставь пропущенное слово:
- это образец поступков людей и отношений между ними.

- противоположность добра, это то, что стремится устранить и исправить мораль.
В ходе исторического развития общества и культуры становились более

Безнравственные поступки называют также
Задание 2. Выбери правильный ответ:
Что считается добрым поступком?
а) решить за друга задачу; б) опоздать на неинтересную встречу;
в) помочь соседу разобрать задачу; г) забыть о неприятной просьбе.
Как творят добрые дела?
а) чтобы избежать наказания; б) в надежде на вознаграждение;
в) в надежде на похвалу; г) бескорыстно и сознательно.
Укажи поступки, которые одобряет общество:
а) взаимопомощь; б) насилие; в) унижение; г) обман.
Что является последствием злых дел?
а) вражда; б) радость; в) мирное сосуществование; г) дружба.
Задание 3. Распредели поступки в две группы: нежелание помогать пожилым родителям, усыновление больных детей, оскорбление, оказание помощи нуждающимся.
Нравственный поступок
Аморальный поступок









Урок 7. Добродетель и порок.

Задание 1. Словарь.
_____________________ – положительное нравственное качество человека.
_____________________ – недостаток нравственный, духовный; все, что противно истине и добру; зло и ложь, как свойство, качество человека; всякое нравственное искаженье; наклонность к худу, к дурной жизни.

Задание 2. Заполните пропуски.
Побеждай гнев – мягкостью,
Зло – ____________________,
Жадность – _______________,
Ложь – ___________________.

Задание 3. «Золотая середина»
Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком. Определите добродетели: Слова для справок : дружелюбие ,щедрость, мужество.









Задание 4. «Драгоценная мудрости россыпь». Заполни пропуски, воспользуйся учебником.

Истинное ____________________ - осторожность.
Еврипид


________________ без благоразумия - только особый вид трусости.
Сенека


Дружелюбие удваивает _________________ и наполовину сокращает _________________.
Френсис Бэкон


Кто хочет иметь , тот и сам должен быть дружелюбным.
Библия


Задание 5. Ценность каждого человека определяется ценностью предметов его стремлений. (Марк Аврелий). Как ты понимаешь эти слова? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Урок 8. Добродетель и порок.

1.Распредели положительные и отрицательные качества личности:








Задание 2. Найдите и подчеркните,  в высказываниях великих людей, которые оставили свой след в истории, одной чертой – качества добродетели, а двумя -порока .
- «Благодарность – самая малая из добродетелей, тогда как неблагодарность самый худший из пороков» Томас Фуллер
- «Вежливость – первая и самая приятная добродетель» Франсуа Фенелон
- «Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Все, облада
·ющие добродетелью, счастливы» Цицерон
 - «Лживость – гнуснейший порок» Монтень

Задание 3. Синонимы.
Подберите синонимы к слову ДРУЖЕЛЮБНЫЙ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подберите синонимы к слову МУЖЕСТВЕННЫЙ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подберите синонимы к слову ЩЕДРЫЙ
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 9. Свобода и моральный выбор человека.

Задание 1. Пользуясь текстом учебника, восстанови предложение:

Моральный выбор – это выбор между ____________________ и ________________________,
между ____________________ и ________________________,
между ____________________ и ________________________.


Задание 2. Проверь себя.
От чего зависит моральный выбор человека?
а) от друзей;
б) от страны;
в) от родителей;
г) от самого человека.
Чем определяется моральный выбор человека?
а) стойкостью характера;
б) семьёй;
в) местом жительства;
г) возрастом.







Урок 10. Свобода и ответственность.
Задание 1. Прочитай высказывания известных людей. С кем из них ты согласен или не согласен? Отметь (+ - согласен, - - не согласен)
Для свободных - все высоты достигаемы. (Максим Горький)
Свобода - это ответственность. Вот почему все ее так боятся. (Бернард Шоу)
Свобода есть естественная способность каждого делать то, что ему угодно, если это не запрещено силой или правом. (Юстиниан)
Свободным я считаю того, кто ни на что не надеется и ничего не боится. (Демокрит)
Задание 2.Выбери дела, за которые отвечаешь только ты.





Задание3.Используя текст учебника (с.25), дополни высказывания:
Родители несут ответственность за _______________________
Дети несут ответственность за _____________________________.
Учителя несут ответственность за __________________________.
Ученики несут ответственность за __________________________.
Врачи несут ответственность за ____________________________.
Архитекторы несут ответственность за ______________________.
Художники несут ответственность за ________________________.

Урок 11. Тема. Моральный долг.
Задание 1. Установите соответствие между видами моральных обязанностей и примерами проявления этих обязанностей:


патриотический долг

·


·
Организация летнего отдыха

сыновний долг

·


·
Забота о родителях

родительский долг

·


·
Предотвращение пожаров

профессиональный долг

·


·
Защита Родины


Задание 2. Прочтите притчу и ответьте на вопросы к ней.
Даосская притча. Мудрая Свинья о морали
Однажды Мудрая Свинья задумалась о вопросах морали и, немного подумав, сказала вслух следующее:
У каждого племени, клана и даже семьи, если на её подворье живут хотя бы три курицы, своя мораль. Одни считают достойным воина убить врага исподтишка, а другие одолеть в рыцарском поединке. Одни убивают, чтобы облегчить мучения, другие сохраняют жизнь страдающему калеке. Перечисление сих противоречий можно продолжать до бесконечности, но главное, что следует из всего этого, если в глазах кого-то хочешь казаться человеком, следующим законам морали, поступай в соответствии с его взглядами.
Высказав всё это, гордая Свинья удалилась к своей кормушке проверить, не осталось ли что-нибудь от вчерашнего ужина.

-Найдите в тексте мудрое изречение (ключевое) Свиньи? Подчеркни его.

Задание 3. Прочти выразительно это стихотворение. Что, по мнению автора, необходимо, чтобы быть хорошим человеком? Подчеркни.

Но как бы нас жизнь ни ломала,
В ней некое есть волшебство
Хороших людей слишком мало.
И все-таки их большинство.
Стань добрым волшебником,
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желанье другого -
Одно удовольствие, честное слово!

Урок 12. Справедливость
Задание 1. Закончи пословицы:
Любишь кататься,___________________________________.
Что посеешь, то _____________________________________.
Не рой яму другому, ___________________________________.
Задание 2. Используя текст учебника (с. 28), восстанови предложение.
Справедливость – это______________________ правило, регулирующее ___________________________________________ при распределении _________________, ____________________ и _____________________, ______________________ и т.п.


Задание 3. С какими моральными правилами тебе пришлось столкнуться в жизни
( напиши), и какой вывод ты сделал? (правила на стр. 29 учебника )
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Обсуди с друзьями и напиши свод правил, которые помогут тебе справедливо относиться к другим.








Урок №13 Альтруизм и эгоизм

Урок 13. Альтруизм и эгоизм



Задание1. Словарь: _
1.__________________ (от латинского ego – я) - поведение, направленное на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.
2. _______________ (от латинского слова альтер- другой) - готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.

Соотнесите понятия и примеры:
Альтруизм Человек исполнил просьбу незнакомого ребенка
Одноклассник не передал домашнее задание
Эгоизм Мальчик не поделился подаренными конфетами
Человек бесплатно отремонтировал квартиру соседа
Задание 2. Прочитай текст учебника (с. 30 – 31). Пользуясь им, докажи, что героиню сказки Ш. Перро Золушку можно назвать альтруисткой.
1.________________________________________________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________________________________________________

-Кого из героев сказки «Золушка» ты считаешь эгоистом?( напиши) Почему?.
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Урок 14. Дружба.
Задание 1. Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.
Старый друг

в беде





На вкус на цвет

лучше новых двух





Не имей сто рублей,

товарища нет





Друзья познаются

что дерево без корней





Сам погибай,

а имей сто друзей





Человек без друзей,

а товарища выручай.

Задание 2. Расскажи, как ты миришься со своим другом. Выбери слова, подходящие для вашего примирения:








Задание 3. Прочитай стихотворение А.Барто и ответь на вопрос.
Друг напомнил мне вчера,
Сколько сделал мне добра: Почему дружба ребят оказалась под угрозой?
Карандаш мне дал однажды _________________________________________
(Я в тот день забыл пенал), _________________________________________
В стенгазете, чуть не в каждой, __________________________________________
Обо мне упоминал. __________________________________________
Я упал и весь промок – ___________________________________________
Он мне высохнуть помог. ___________________________________________
Он для милого дружка ___________________________________________
Не жалел и пирожка, ____________________________________________
Откусить мне дал когда-то, ____________________________________________
А теперь поставил в счёт. ____________________________________________
И меня к нему, ребята, ____________________________________________
Что-то больше не влечёт ______________________________________________

Урок 15. Что значит быть моральным
1.Проанализируй действия героев рисунка. Найди своё место среди героев, поставь в кружочке значок (.





2.Вставь пропущенное слово.
Добро и зло проявляется в ___________________ людей.
Добродетель – это _______________ выбор наилучшего поведения.
Быть моральным – это значит _____________________.
Примером морального поведения в обществе может быть _____________________________________________.

3.Оцени сказочных героев. Кто из них обладает добродетельными качествами (Д), а кто порочными (П)?







Урок 16. Подведение итогов. (Проверь себя)
Итоговый тест. Желаю удачи!
1. Наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле.___________________________________________
2.Система норм и ценностей, регулирующих поведение людей. _____________________________________________
3.Нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности.__________________________
4.Выражает стремление человека к добру._______________
_____________________________________________________
5.Действие, результатом которого оказывается причинение зла себе и другим людям. __________________
____________________________________________________
6.Способность человека определять своё поведение с учётом законов природы и общества. ___________________
______________________________________________________
7.Способность человека отвечать за собственный свободный выбор. _____________________________________
8.Моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении благ, наград, наказаний, доходов и т.п. ________________________________________
9.Нравственная жизненная позиция, которая требует от человека совершения бескорыстных поступков ради других людей или общих целей. ________________________________
10.Отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах. ____________________________________

МОЛОДЕЦ









Расточительность

Скупость



Враждебность

Угодничество

Безрассудная отвага



Трусость

прошу прощения










Извини, пожалуйста

я дорожу нашей дружбой

хорошо учиться

выгулять собаку

помыть посуду

купить хлеб


поливать цветы

вынести мусор

поиграть с младшим братом

сделать уборку в своей комнате





























добродетель

порок

доброта

честность

такт

злость

двуличность

лицемерие

ответственность

пример её проявления

моральная обязанность

давай мириться

мне очень стыдно

Больше не будем ссориться

я сожалею о сделанном















bђ Заголовок 1bђ Заголовок 2 Заголовок 3bђ Заголовок 4bђ Заголовок 5bђ Заголовок 6bђ Заголовок 7bђ Заголовок 8bђ Заголовок 9HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 3.dok
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 9

Добавить комментарий