Холодный фарфор обломова




ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Пояснительная записка........................................... 3

Направленность программы......................................3
Актуальность разработки программы..............................3
Новизна и целесообразность................................. 3
Цель и основные задачи программы................................ 4
Отличительная особенность программы................................. 4
Возраст учащихся.......................................................4
Форма и режим занятий.........................................4
Формы подведения итогов ............................................... 5
Ожидаемые результаты......................................... 6

2. Учебно-тематический план ........... 7

3. Содержание программы ............................................8

4. Материально-техническое обеспечение программы..... 10

5. Методическое обеспечение образовательной программы.....11

6. Список литературы ........................... 12














1. Пояснительная записка.
Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
"Холодный фарфор" относится к программам художественной направленности и рассчитана на обучение детей в возрасте 10-17 лет.
Актуальность разработки программы В настоящее время проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций является весьма актуальной. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.
Новизна и целесообразность
В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к мировой культуре, так как холодный фарфор используют мастера в разных странах мира для применения в своих промыслах. Холодный фарфор – это пластичная масса, в основе которой кукурузный крахмал, клей ПВА, масло и глицерин, идеальная для любых типов работ. Масса похожа на пластилин, но намного лучше, так как высыхает и становится твердой. С ней могут работать и дети, и взрослые. Дополнительная образовательная программа “Холодный фарфор ”, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами холодного фарфора. Обучение детей по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, ознакомления с ремеслами других народов, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.
Дополнительная образовательная программа разработана на основе типовых программ, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области “Технология”, в которой совсем не уделяется внимания такому виду декоративно-прикладного искусства, как лепка из холодного фарфора.

Цель и основные задачи программы.
Цель настоящей программы - создание условий для развития детей путем приобщения их к основам декоративно-прикладного творчества.
Задачи:
Образовательные – углубление и расширение знаний об истории создания и развития холодного фарфора, формирование знаний по основам композиции и материаловедения, освоение техники лепки холодного фарфора.
Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.
Воспитательные – привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического восприятия действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
Отличительная особенность программы
Настоящая программа не дублирует ни одну из известных программ и, являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники лепки холодного фарфора, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.
В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения, учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, физики, химии. При выполнении, схем последовательности работы, эскизов изделий, работе над композицией изделий из холодного фарфора применяются знания из областей черчения, рисования, математики.
Отличительная особенность программы на 2015-2016 учебный год
В этом учебном году группы разновозрастные, состоят из детей 10-17 лет, которые имеют опыт занятий различными видами декоративно-прикладного искусства и хотят освоить новую для них программу. Все дети мотивированы к занятиям, хотят видеть результаты своей работы. Именно поэтому большое количество часов отведено на практическую работу и закрепление, таким образом, изученного материала.

Форма и режим занятий
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Объем освоения программы – 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа).
К занятиям допускаются все желающие освоить данную программу дети.
Формы подведения итогов
Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.
С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:
I уровень – репродуктивный с помощью педагога; II уровень – репродуктивный без помощи педагога; III уровень – продуктивный; IV уровень – творческий.
Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.
I. Промежуточный контроль.
Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.
Фронтальная и индивидуальная беседа.
Цифровой, графический и терминологический диктанты.
Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.
Решение ситуационных задач, направленных на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.
Решение кроссвордов.
Игровые формы контроля.
Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.
II. Итоговый контроль
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.
Ожидаемый результат
В конце изучения курса "Холодный фарфор" обучающиеся должны знать: - правила техники безопасности, - основы лепки цветов и фигурок, - классификацию и свойства фарфора, - основные приёмы лепки, - условные обозначения, - последовательность изготовления изделий из холодного фарфора, - правила ухода и хранения изделий из холодного фарфора;
должны уметь: - гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, - составлять композиции согласно правилам, - классифицировать по лепке холодного фарфора в цветовых характеристиках, - правильно пользоваться ножницами, - чётко выполнять основные приёмы лепки, - пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов, инструкционно-технологическими картами, - составлять рабочие рисунки самостоятельно, - изготавливать украшения, заколки для волос, цветы, объёмные фигурки животных и насекомых на основе изученных приёмов, - выполнять отдельные элементы и сборку изделий, - прикреплять застёжки к украшениям, - хранить изделия из холодного фарфора согласно правилам.







ХОЛОДНЫЙ ФАРФОР
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 группа

№ п/п
Дата
Содержание
Теория
Практика
Примечание

1.
02.09.15
Формирование группы

2


2.
07.09.15
Формирование группы

2


3.
09.09.15
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
Знакомство с материалом
2



Миниатюрные фигурки

4.
14.09.15
Последовательность выполнения работы
1
1


5.
16.09.15
Выполнение деталей для композиции "Божья коровка"

2


6.
21.09.15
Сборка деталей в композицию

2


7.
23.09.15
Оформление композиции

2


8.
28.09.15
Вводное занятие. Последовательность выполнения работы "Черепаха"
1
1


9.
30.09.15
Выполнение деталей - сборка

2


10.
05.10.15
Оформление композиции

2


11.
07.10.15
Вводное занятие. Последовательность выполнения работы "Морж"
1
1


12.
12.10.15
Выполнение деталей

2


13.
14.10.15
Сборка деталей

2


14.
19.10.15
Оформление композиции

2


15.
21.10.15
Вводное занятие. Последовательность выполнения работы "Ёлочная игрушка"
1
1


16.
26.10.15
Выполнение деталей

2


17.
28.10.15
Выполнение деталей

2


18.
02.11.15
Выполнение деталей

2


19.
09.11.15
Сборка деталей

2


20.
11.11.15
Оформление композиции

2


Реалистичные цветы

21.
16.11.15
Основные приёмы лепки ветки сирени. Последовательность выполнения работы.
1
1



22.
18.11.15
Изготовление - лепка цветочка сирени.

2



23.
23.11.15
Лепка цветка сирени, лепка листка сирени.

2



24.
25.11.15
Придание оттенков цветку, покраска. Прорисовывание фактуры листа.

2



25.
30.11.15
Сборка ветки сирени.

2



26.
02.12.15
Последовательность выполнения работы. Кустика земляники. Основные приёмы лепки.
1
1



27.
07.12.15
Изготовление ягодок. Придание оттенков ягодам. Покраска.

2



28.
09.12.15
Выполнение тычинки цветка. Лепка цветка.

2



29.
14.12.15
Изготовление листьев земляники. Прорисовывание фактуры листьев.

2



30.
16.12.15
Сборка веточки: листья, ягоды и цветы. Составление композиции.

2



31.
21.12.15
Основы приёмов лепки "Одуванчик". Окраска глины в жёлтый и зелёный цвет.
1
1



32.
23.12.15
Изготовление цветка одуванчика и бутонов.

2



33.
28.12.15
Формирование и лепка стебелька цветка.

2



34.
30.12.15
Изготовление листьев одуванчика. Покраска, придание оттенков.

2



35.
11.01.16
Сборка в единую композицию.

2



36.
13.01.16
Последовательность выполнения работы "Анютины глазки".
1
1



37.
18.01.16
Выполнение лепестков и бутонов цветка.

2



38.
20.01.16
Выполнение листиков цветка.

2



39.
25.01.16
Покраска, придание оттенка цветам, фактуры листикам.

2



40.
27.01.16
Сборка в единую композицию.

2



41.
01.02.16
Последовательность выполнения работы. Основные приёмы лепки "Крокусы".
1
1



42.
03.02.16
Изготовление пестиков и тычинок для трёх цветов. Лепка лепестков для цветка.

2



43.
08.02.16
Лепка лепестков, придание оттенков, покраска.

2



44.
10.02.16
Изготовление листьев для крокусов, формирование стебелька. Сборка в композицию.

2



45.
15.02.16
Сборка в композицию.

2



46.
17.02.16
Последовательность выполнения работы. Изготовление заколки "Роза" и "Фрезия".
1
1



47.
22.02.16
Основные приёмы лепки. Лепка лепестков розы. Придание оттенков лепесткам, покраска.

2



48.
26.02.16
Сборка лепестков в бутон розы. Лепка цветков фрезии.

2



49.
29.02.16
Сборка в веточку фрезия. Лепка листка розы.

2



50.
02.03.16
Сборка композиции. Крепим композицию на механизм заколки.

2



51.
09.03.16
Ободок "Летний венок" (ромашка, лютик, мак). Основные приёмы лепки.
1
1



52.
14.03.16
Лепка тычинок ромашки (на 3 цветка). Изготовление лепестков, сборка ромашки.

2



53.
16.03.16
Лепка лепестков лютика. Сборка лютика.

2



54.
21.03.16
Лепка тычинки мака, лепка лепестков мака. Сборка мака.

2



55.
23.03.15
Сборка в единую композицию. Крепим композицию к ободку.

2



56.
28.03.15
Последовательность выполнения работы. Брошь "Пион". Лепка тычинки.
1
1



57.
30.03.16
Покраска лепестков, сборка лепестков в цветок.

2



58.
04.04.16
Прикрепляем цветок к булавке.

2



59.
06.04.16
Последовательность выполнения работы "Объёмная картина" ("Цветы в вазе").
1
1



60.
11.04.16
Рисуем фон, прорисовываем элементы: бутоны, листочки, цветы и вазу.

2



61.
13.04.16
Выполнение элементов деталей. Лепка тычинок, лепестков, листиков.

2



62.
18.04.16
Покраска отдельных элементов.

2



63.
20.04.16
Приклеиваем лепестки и листочки, дорисовываем отдельные элементы.

2



64.
25.04.16
Оформление картины.

2



65.
27.04.16
Последовательность выполнения работы "Объёмная картина" ("Ветка сакуры").
1
1



66.
04.05.16
Рисуем фон, прорисовываем элементы: бутоны, листочки, цветы, веточки.

2



67.
11.05.16
Выполнение элементов, деталей. Лепка тычинок.

2



68.
16.05.16
Покраска отдельных элементов.

2



69.
18.05.16
Приклеиваем веточки, лепестки и листочки.

2



70.
23.05.16
Оформление картины. Организация и проведение выставки лучших работ учащихся.

2



71.
25.05.16
Итоговое занятие. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

2



ИТОГО:

16
126



142





ХОЛОДНЫЙ ФАРФОР
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 группа

№ п/п
Дата
Содержание
Теория
Практика
Примечание

1.
01.09.15
Формирование группы.




2.
03.09.15
Формирование группы.




3.
08.09.15
Вводное занятие. Правила поведения и меры безопасности на занятиях




Миниатюрные фигурки

4.
10.09.15
Последовательность выполнения работы
1
1


5.
15.09.15
Выполнение деталей для композиции "Божья коровка"

2


6.
17.09.15
Сборка деталей в композицию

2


7.
22.09.15
Оформление композиции

2


8.
24.09.15
Вводное занятие. Последовательность выполнения работы "Черепаха"
1
1


9.
29.09.15
Выполнение деталей - сборка

2


10.
01.10.15
Оформление композиции

2


11.
06.10.15
Вводное занятие. Последовательность выполнения работы "Морж"
1
1


12.
08.10.15
Выполнение деталей

2


13.
13.10.15
Сборка деталей

2


14.
15.10.15
Оформление композиции

2


15.
20.10.15
Вводное занятие. Последовательность выполнения работы "Ёлочная игрушка"
1
1


16.
22.10.15
Выполнение деталей

2


17.
27.10.15
Выполнение деталей

2


18.
29.10.15
Выполнение деталей

2


19.
03.11.15
Сборка деталей

2


20.
05.11.15
Оформление композиции

2


Реалистичные цветы

21.
10.11.15
Основные приёмы лепки ветки сирени. Последовательность выполнения работы.
1
1


22.
12.11.15
Изготовление - лепка цветочка сирени.

2


23.
17.11.15
Лепка цветка сирени, лепка листка сирени.

2


24.
19.11.15
Придаём оттенки цветку, покраска. Прорисовывание фактуры листа.

2


25.
24.11.15
Сборка ветки сирени.

2


26.
26.11.15
Последовательность выполнения работы кустика земляники. Основные приёмы лепки.
1
1


27.
01.12.15
Изготовление ягодок. Придание оттенков ягодам. Покраска.

2


28.
03.12.15
Выполнение тычинки цветка. Лепка цветка.

2


29.
08.12.15
Изготовление листьев земляники. Прорисовывание фактуры листьев.

2


30.
10.12.15
Сборка веточки: листья, ягоды и цветы. Составление композиции.

2


31.
15.12.15
Основы приёмов лепки "Одуванчик". Окраска глины в жёлтый и зелёный цвет.
1
1


32.
17.12.15
Изготовление цветка одуванчика и бутонов.

2


33.
22.12. 15
Формирование и лепка стебелька цветка.

2


34.
24.12.15
Изготовление листьев одуванчика. Покраска, придание оттенков.

2


35.
29.12.15
Сборка в единую композицию.

2


36.
31.12.15
Последовательность выполнения работы "Анютины глазки".
1
1


37.
12.01.16
Выполнение лепестков и бутонов цветка.

2


38.
14.01.16
Выполнение листиков цветка.

2


39.
19.01.16
Покраска, придание оттенка цветам, фактуры листикам.

2


40.
21.01.16
Сборка в единую композицию.

2


41.
26.01.16
Последовательность выполнения работы. Основные приёмы лепки "Крокусы".
1
1


42.
28.01.16
Изготовление пестиков и тычинок для трёх цветов. Лепка лепестков для цветка.

2


43.
02.02.16
Лепка лепестков, придание оттенков, покраска.

2


44.
04.02.16
Изготовление листьев для крокусов, формирование стебелька. Сборка в композицию.

2


45.
09.02.16
Сборка в композицию.

2


46.
11.02.16
Последовательность выполнения работы. Изготовление заколки "Роза" и "Фрезия".
1
1


47.
16.02.16
Основные приёмы лепки. Лепка лепестков розы. Придание оттенков лепесткам, покраска.

2


48.
18.02.16
Сборка лепестков в бутон розы. Лепка цветков фрезии.

2


49.
25.02.16
Сборка в веточку фрезия. Лепка листка розы.

2


50.
01.03.16
Сборка композиции. Крепим композицию на механизм заколки.

2


51.
03.03.16
Ободок "летний венок" (ромашка, лютик, мак). Основные приёмы лепки.
1
1


52.
10.03.16
Лепка тычинок ромашки (на 3 цветка). Изготовление лепестков, сборка ромашки.

2


53.
15.03.16
Лепка лепестков лютика. Сборка лютика.

2


54.
17.03.16
Лепка тычинки мака, лепка лепестков мака. Сборка мака.

2


55.
22.03.16
Сборка в единую композицию. Крепим композицию к ободку.

2


56.
24.03.16
Последовательность выполнения работы. Брошь "пион". Лепка тычинки.
1
1


57.
29.03.16
Покраска лепестков, сборка лепестков в цветок.

2


58.
31.03.16
Прикрепляем цветок к булавке.

2


59.
05.04.16
Последовательность выполнения работы "Объёмная картина" ("Цветы в вазе").
1
1


60.
07.04.16
Рисуем фон, прорисовываем элементы: бутоны, листочки, цветы и вазу.

2


61.
12.04.16
Выполнение элементов деталей. Лепка тычинок, лепестков, листиков.

2


62.
14.04.16
Покраска отдельных элементов.

2


63.
19.04.16
Приклеиваем лепестки и листочки, дорисовываем отдельные элементы.

2


64.
21.04.16
Оформление картины.

2


65.
26.04.16
Последовательность выполнения работы "Объёмная картина" ("Ветка сакуры").
1
1


66.
28.04.16
Рисуем фон, прорисовываем элементы: бутоны, листочки, цветы, веточки.

2


67.
05.05.16
Выполнение элементов, деталей. Лепка тычинок.

2


68.
10.05.16
Покраска отдельных элементов.

2


69.
12.05.16
Приклеиваем веточки, лепестки и листочки.

2


70.
17.05.16
Оформление картины.

2


71.
19.05.16
Организация и проведение выставки лучших работ учащихся.

2


72.
24.05.16
Итоговое занятие. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

2



ИТОГО:

16
128



144







3. Содержание программы
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)
Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития холодного фарфора. Современные направления лепки холодного фарфора. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.
2.МИНИАТЮРНЫЕ ФИГУРКИ (34 часа)
Теоретические сведения. Основные приёмы лепки холодного фарфора, используемые для изготовления фигурки: раскатывание цилиндров разной толщины и длинны, скатывание шаров разного объёма, сплющивание, вдавливание и соединение различных деталей в единое целое. Зарисовка схем последовательности работы.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов животных, насекомых, птиц и сборка их в единое целое. Последующее оформление готовых изделий мелкими деталями (глаза, усы, нос, клюв и др.); брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.
2.1 КОМПОЗИЦИИ ИЗ ФИГУРОК (22 часа)
Теоретические сведения. Основные приёмы лепки холодного фарфора для изготовлений различных объёмных фигурок животных, насекомых, птиц, скатывание, раскатывание, сплющивание, сдавливания.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка изделий. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.
2.2 ДЕТАЛИ ДЛЯ ЕЛОЧНОЙ ИГРУШКИ. СБОРКА ЕЛОЧНОЙ ИГРУШКИ (12 часов)
Теоретические сведения. Основные приёмы лепки холодного фарфора для изготовлений деталей для елочной игрушки, скатывание, раскатывание, сплющивание, сдавливания. Формирование деталей и приклеивание их на основу.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка изделий. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление (раскрашивание).
3. РЕАЛИСТИЧНЫЕ ЦВЕТЫ (104 часа)
Теоретические сведения. Основные приёмы холодного фарфора для изготовлений различных объёмных цветов. Рассматривание готовых цветов и анализ частей. Зарисовка схем последовательности работы.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов (тычинки, пестик, лепестки, стебли, листья и д. р.), сборка отдельных частей в единое целое.
3.1. СОСТАВЛЕНИЕ БУКЕТОВ (50 часов)
Теоретические сведения. Рассматривание различных образцов букетов в целом и детальное. Эскизы. Рабочие рисунки. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.
Практическая работа. Составление букетов из различных цветов, сочетание по оттенкам, по высоте и размерам.
3.2. УКРАШЕНИЯ (30 часов)
Теоретические сведения. Анализ образцов украшений (ободок, брошь, заколки и др.). Выбор цветов, сочетание по цветовой гамме, по размеру. Виды застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений.
Практическая работа. Изготовление объёмных украшений на основе полученных навыков и умений. Оформление. Прикрепление застёжки.
3.3ОБЪЁМНАЯ КАРТИНА (24 часа)

Теоретическое сведение. Рассматривание образцов объёмных картин. Подробный анализ составления композиций: подбор деталей, сочетание цветов, размещение деталей на плоскости.
Практическая работа. Изготовление объёмных деталей и соединение в единую композицию на основе навыков и умений. Оформление.

4. ВЫСТАВКА РАБОТ (2 часа)
Организация и проведение выставки лучших работ учащихся.
5. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)
Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.



4.ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ

№ п/п
Название мероприятия
Сроки
Место проведения
Примечание

1.
«Давайте познакомимся» занятие
сентябрь 2015
ГБОУ ЛИКТ № 590 каб.106


2.
Выставка внутри коллектива
декабрь 2015
ГБОУ ЛИКТ № 590, каб.106


3.
Изготовление сувениров для ветеранов - блокадников
январь 2016
ГБОУ ЛИКТ № 590 каб.106


4.
Изготовление сувениров для ветеранов ВОВ
апрель 2016
ГБОУ ЛИКТ № 590 каб.106


5.
Выступления на итоговой ученической конференции
май 2016
Акт.зал ГБОУ ЛИКТ № 590


6.
Школьная выставка « В гостях у сказки»
май 2016
ГБОУ ЛИКТ № 590 (пом.библиотеки)




5.ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

№ п/п
Название мероприятия
Сроки
Место проведения
Примечание

1.
Родительское собрание
Тема: «О целях и задачах кружка в новом учебном году».
Сентябрь 2015
ГБОУ ЛИКТ № 590 каб.106


2.
Открытое занятие
Декабрь,апрель
ГБОУ ЛИКТ № 590, каб.106


3.
Анкетирование родителей
Январь,май 2016
ГБОУ ЛИКТ № 590 каб.106


4.
Школьная выставка « В гостях у сказки»
Май 2016
ГБОУ ЛИКТ № 590 (пом.библиотеки)


5.
Заключительное родительское собрание
Май 2016

ГБОУ ЛИКТ № 590 каб.106



4. Материально-техническое обеспечение программы:
1. Ножницы с тупыми концами
2. Клей акриловый
3. Креп лента (разных цветов)
4. Бумага белая (принтерная)
5. Карандаш простой
6. Блокнот для схем
7. Краски акриловые
8. Контейнер
9. Кисти (для клея и красок)
10. Проволока разного диаметра
11. Зубочистки
12. Финишный лак
13. Салфетка или подложка для работы
14. Крем для рук
15. Пинцет
5. Методическое обеспечение программы:
Образовательный процесс по данной программе имеет развивающий характер, то есть, направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей. Содержание программы, методы, приемы ориентированы главным образом на то, чтобы раскрыть и использовать субъектный опыт каждого ученика, помочь становлению личностно значимых способов познания путем организации целостной учебной деятельности.
Личностно–ориентированный подход основывается на дифференцированном подборе основных средств обучения и воспитания, разноуровневности достижения результативности, создания ситуации успеха ребенка, формировании положительной установки к окружающему миру, к процессу обучения, ориентации на демократический стиль общения.
Виды и формы индивидуальной и коллективно–групповой деятельности направлены на активизацию познавательных процессов, сочетают интеллектуальную, практическую и самостоятельную деятельность.
В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практический, обучающий контроль.
Особое внимание уделяется следующим особенностям организации образовательного процесса:
организация обучения на добровольных началах: дети – родители – педагог;
комфортный характер психологической атмосферы;
Средства реализации программы.
Информационные средства: художественная, научная, и периодическая литература, методические материалы, Интернет.
Дидактические средства:
1. Разработки педагога для обеспечения образовательного процесса: планы, конспекты занятий;
2. Разработки для проведения занятий: наглядные пособия, схемы, раздаточный материал для самостоятельной работы, учебные задания для индивидуальной и групповой работы;
3. Разработки для организации контроля и определения результативности обучения: тесты, опросники.
4. Учащиеся ведут тетрадь для конспектов, схем и для разработки новых изделий.

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Евдокимова Э.Н. Холодный фарфор. Цветочные фантазии своими руками / Евдокимова Э.Н., Писаренко О.П.. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2014. – 94 с. – (Город мастеров).
Волосова Е. Букеты в стиле винтаж / Евгения Волосова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2015. – 110 с. – (Город мастеров).
Искусство керамической флористики : мастер-классы по лепке цветов из полимерной глины / ред. Е. Зуевская. – Москва : Контэнт, 2013. – 96 с.
Данилова Т. Цветы из полимерной глины : основы керамофлористики / Татьяна Данилова. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 128 с. – (Ручная работа).
Почуева-Прибельская А. Реалистичные цветы из полимерных глин : секреты техники "Rowan Craft" / Анастасия Почуева-Прибельская. – Москва : Контэнт, 2012. – 64 с.
Титульный листеђ Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий