Методика проведения режимныкх моментов

Выступление воспитателя Крюковой А.В.
в «Школе начинающего педагога»

Тема: «МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ»
(Сборы на прогулку. Прогулка.)

Особое значение для детей имеет прогулка- наиболее эффективный вид отдыха, позволяющий обеспечивать закаливание организма и увеличение двигательной активности, развивать познавательные возможности.
Ребенок дошкольного возраста должен гулять(даже в холодное время года) до 4-5 часов в день. Летом же вся жизнь детей(кроме питания и сна) организуется на воздухе.
Перед сбором на прогулку необходимо отправить детей в туалет(девочки и мальчики идут порознь)
Во время одевания на прогулку воспитатель использует каждый момент для общения с детьми, для обогащения их впечатлениями, оживления их представлений. Воспитатель следит за спокойным, уравновешенным поведением детей, за правильным обращением с вещами, напоминает, как вежливо выразить просьбу, обращенную к взрослым или сверстнику.
Привлекая выразительные стихи, народные поговорки, воспитатель и младший воспитатель поддерживают хорошее настроение у детей.
Главная задача- научить детей последовательно одеваться. Для этого используется: в младших группах- дидактическая кукла, одетая по сезону, алгоритм-схема одевания: в первую очередь дети надевают колготки, затем брюки( штаны),обувь, свитер, пальто, шапку, шарф, рукавицы. При этом воспитатель широко использует художественное слово, сравнения( н-р: перчатки- «домики для пальчиков» и т.д), показ способов одевания вещей. Воспитатель и помощник воспитателя следят за тем, чтобы дети брали вещи из ячейки постепенно, а не все сразу, одевались правильно и опрятно, оказывают детям помощь. Алгоритм одевания постоянно находится в раздевальной комнате независимо от того, какого возраста дети данной группы.
Когда большинство детей будут одеты, воспитатель
( предварительно до прогулки, проверив безопасность территории участка) выводит их на улицу. Помощник воспитателя помогает остальным детям одеться и выводит их на улицу.
Прогулка состоит из 5 основных этапов: самостоятельная двигательная активность детей, наблюдение, труд, подвижные игры, индивидуальная работа.
По окончании прогулки детям дается указание на предстоящую деятельность- от приведения участка в порядок, до входа в группу. Дети должны вытереть ноги перед входом в детский сад, передвигаться тихо.
В раздевалке воспитатель следит за процессом переодевания детей. Дети раздеваются в обратном одеванию порядке, т.е. с конца алгоритма-схемы. Воспитатель и помощник оказывают детям помощь, следят за тем, чтобы дети аккуратно складывали вещи в ячейки.
Далее дети отправляются в гигиеническую комнату.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий