Хорош ли тот учител. Тсынглер н.н




Эссе

Хорош ли тот учитель, в котором не умер ученик.




Работа педагога
дополнительного образования
Цынглер Натальи Николаевны
высшая квалификационная категория







г. п. Междуреченский 2015г.
« То, что сегодня удовлетворяет,
может не удовлетворить завтра»
Д. Ойстрах, скрипач

Педагог – каждый знает значение этого слова – «ведущий дитя». А самому педагогу нужно ли совершенствовать свои знания и умения? Не достаточно ли вузовских знаний? Учиться всю жизнь?
По образованию я учитель музыки. Волею судьбы, после окончания Тюменского Государственного Института Искусств и Культуры, я пришла работать в Центр дополнительного образования детей «Подросток», где начала учить детей вокальному искусству.
Вспоминаю себя более десяти лет назад.
Я – молодой педагог, готовый « свернуть горы», полна идей, ставлю грандиозные цели. Но, что стоит за словами молодой педагог? Конечно отсутствие опыта. Первые же самостоятельные шаги обнаруживают, что реальный опыт профессиональной педагогической деятельности значительно сложнее студенческой практики, а подготовка к работе есть нечто более сложное, чем хорошие оценки в дипломе. И я начинаю понимать, что мало испытать удовольствие от того, что удачно избрал профессию, - надо, чтобы профессия избрала тебя.
Как осуществляется профессиональный рост педагога? Каков его путь к мастерству? Безусловно, процесс профессионального становления основан на накоплении опыта практической деятельности, приобретении мастерства. Именно это способствует формированию индивидуального педагогического стиля.
Педагог – музыкант обязательно должен жить творчеством, искусством, быть неповторимым. Так, неповторимый во многих своих чертах педагог – музыкант обязательно «отражается» в собственных учащихся. Кроме того, чтобы ввести ребёнка в мир искусства, нужно быть и педагогом и другом, понимать его, и этому тоже надо учиться. Дети все разные и к каждому надо « подобрать ключик», научиться сопереживать, понимать, творить. Безусловно, само восприятие искусства есть акт творчества. Итальянский писатель Джанни Родари писал: «Творчество – синоним оригинального склада мышления, то есть способности постоянно ломать привычные рамки накопленного опыта». (Родари Дж. Грамматика фантазии. – М., 1978 – с.178)
Конечно, чтобы быть настоящим профессионалом, я считаю, что нужно быть учеником на протяжении всей профессиональной деятельности. Профессионал – это компетентный специалист, отличающийся стремлением к совершенствованию. Именно такой педагог, в котором не умер ученик, живущий в ритме жизни, идёт в ногу со своими учениками. Преодолевая трудности, накапливая педагогический опыт, педагог осваивает основы профессионализма. Но есть ли та вершина, взобравшись на которую можно сказать: « Я всё знаю, всё умею». Я думаю – это каждый педагог решает для себя сам. Но не следует забывать и о том, что жизнь не стоит на месте. Меняются поколения детей и вместе с ними, безусловно, меняется, совершенствуется педагог. И если он стремиться учиться, значит его дело, его профессия ему интересна. Большое счастье, когда ты идёшь на работу с радостью и получаешь удовлетворение от рабочего процесса. Это ещё одно подтверждение того, что профессия избрала тебя.







Приложенные файлы


Добавить комментарий