Хорошее слово лечит ср.гр


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Образовательная область: «Речевое развитие»
Тема: Чтение художественных произведений. «Доброе слово лечит, а худое калечит» (по произведениям Э. Мошковской «Я маму свою обидел»; А. Кузнецовой «Поссорились»; Н. Дуровой «Две подружки»).
Педагогическая цель: Учить детей эмоционально воспринимать идею, содержания художественных произведений. Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими .Отвечать на вопросы развернутой фразой. Развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь. Воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощения.
Целевые ориентиры: дети слушают произведения; отвечают на вопросы развернутой фразой.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.
Средства реализации: художественные произведения, поговорки , беседа, смайлики.
Организационная структура игрового занятия
Этапы деятельности Деятельность воспитателя Деятельность детей
Мотивационно – побудительный
Воспитатель
(Воспитатель читает детям стихотворение А. Шибаева.)
Как много разных слов на свете...
Всему название дано -
И зверю, и предмету.
Вещей кругом полным-полно,
А безымянных нету.
И все, что только видит глаз
Над нами и под нами,
И все, что в памяти у нас,
Означено словами.
Воспитатель.
- Все, что мы видим вокруг, все предметы, явления - все обозначено каким-то словом. Назовите словами то, что вы видите.
- С помощью слов человек общается с другими людьми, сообщает о чем-либо кому-нибудь, выражает свои чувства и настроения.
Дидактическая игра «Настроение»
Каждому ребенку дается конверт с изображением того или иного настроения, чувства. Воспитанникам предлагается изобразить на своем лице сходное настроение, обозначить словом: грусть, печаль, радость, смех, удивление, страх и т.д.
- Ребята, с помощью слова можно творить чудеса. Ведь словом можно рассмешить грустного, подбодрить трусливого, обрадовать печального, похвалить трудолюбивого, а можно огорчить, обидеть, нагрубить и т.д.
- Давайте с вами потренируемся..
Игра «Подбери нужные слова»
Воспитатель.
- Каким, словом можно поприветствовать?
- Поблагодарить?
- Похвалить? (Молодец, умница, ты хороший, умный...)
- Успокоить? (Не волнуйся, все будет хорошо, не расстраивайся...)
- Есть слова , которыми можно обидеть. Мы не будем их называть.
- Самое главное - все ребята знают - грубые, обидные слова всегда приводят к ссоре детей и взрослых и всех людей.
- Ребята, бывали у вас в жизни случаи, когда вы ссорились со своими друзьями или родными? Слушают.
Отвечают ( Игрушки, мебель, окно, стол).
Изображают.
( Здравствуй, привет, доброе утро...)
(Спасибо, очень вам благодарен...)
(Молодец, умница, ты хороший, умный...)
Организационно – поисковый
1. Чтение стихотворение А. Кузнецовой «Поссорились».
(Воспитатель читает стихотворение)
- Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга,
Помириться нужно нам.
Я ее не обижала,
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам».
2. Беседа по прочитанному произведению.
Воспитатель
Случалась ли у вас такая ссора?
- Как вы поступаете в таком случае?
- Как вы думаете, чем закончилась эта история?
- Хотите узнать, что было дальше?
Дам ей мишку, извинюсь, Дам ей мячик, дам трамвай И скажу: «Играть давай».
- Как вы думаете, после слов: «Играть давай» изменилось настроение у подружек?
Физминутка
Вот мы руки развели,Словно удивились.И друг другу до землиВ пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,Наклонились, выпрямились.Ниже, ниже, не ленись,Поклонись и улыбнусь.
Воспитатель
- А вот послушайте еще рассказ Н. Дуровой «Две подружки».
(воспитатель читает рассказ)
Варя дала Лене поиграть в свою куклу. Когда она уходила домой, то подошла к Лене и попросила вернуть куклу:
- Я иду домой, дай мне, пожалуйста, куклу. Лена ответила грубо:
- На, возьми, пожалуйста, свою куклу. Варя отвернулась и грустно пошла домой.
- Почему Варе стало грустно?
- Можно назвать Варю жадной девочкой?
- Какую ошибку допустила Лена и как ее можно исправить?
Воспитатель
- Подходит ли Лене пословица: «Те же слова, да не так молвить»?
- Оказывается, важно не только знать вежливые слова, но и уметь их говорить вежливо, чтобы не обидеть словом человека.
- Ребята, а случалось ли вам когда-нибудь обидеть словами своих самых близких людей, особенно маму?
- Да, к сожалению, мы часто грубим, капризничаем, вредничаем и расстраиваем самого родного и любимого человека - маму.
Воспитатель.
- Послушайте стихотворение Э. Мошковской «Обида».
(воспитатель читает стихотворение)
Я маму мою обидел,
Теперь никогда-никогда
Из дома мы вместе не выйдем,
Не сходим с ней никуда.
Она в окно не помашет,
Я тоже не помашу.
Она ничего не расскажет,
Я тоже не-расскажу...
Возьму я мешок за плечи,
Я хлеба кусок найду,
Возьму я палку покрепче,
Уйду я, уйду в тайгу.
Я буду ходить по следу
В страшный-страшый мороз.
И через бурную реку
Буду я строить мост.
И буду я главный начальник,
И буду я с бородой,
И буду всегда печальный
И молчаливый такой...
И вот будет вечер зимний,
И вот пройдет много лет,
И вот в самолет реактивный Мама возьмет билет.
И в день моего рожденья
Тот самолет прилетит!
И выйдет оттуда мама,
И мама меня простит.
Воспитатель.
- В стихотворении нет конца, в нем не говорится о том, простила ли мама мальчика или нет.
- Как вы думаете, ребята, простила его мама?
Работа с пословицами и поговорками.
- Конечно же, простила. Недаром говорится: «Материнская ласка конца
не знает», «Материнский гнев - что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает».
- Автор стихотворения не рассказывает нам, чем мальчик обидел свою маму, что он сделал, что сказал. Но ситуация очень понятная и знакомая.
- Вы, ребята, обижали когда-нибудь свою маму? Как?
- Ребята, какие долгие мучения испытывает каждый человек из-за ссоры. И мальчик долго мучился, он даже из дома хотел уйти и много лет маму не видеть.
- Что надо было сразу сделать мальчику, чтобы этот конфликт не затянулся надолго?
- Какие слова можно сказать маме, когда просишь прощения?
- Помните, ребята, когда общаетесь со своими друзьями, знакомыми, родными, что:
Доброе слово лечит, а худое калечит.
Ласковое слово, что солнышко.
От худого слова навек ссора.
Слово - не стрела, а пуще стрелы ранит.
Отвечают развернутой фразой.
Выполняют
движения по тексту стихотворения.
Слушают.
Отвечают.
Слушают.
Повторяют за воспитателем поговорки, четко произнеся слова
Отвечают.
(Попросить прощения.)
Мамочка, любимая, родная, прости, извини, не обижайся, не расстраивайся... И, конечно же, пообещать исправиться.
Рефлексивно- корригирующий
Воспитатель.
- Молодцы , ребята.
- Мне очень понравилось, как вы отвечали на вопросы.
- Чему научили вас ,прочитанные произведения.
- Что запомнилось больше всего?
- А я хочу сказать вам – спасибо! Отвечают.Высказывают свое мнение.
Воспитатель: Фрумузаки В.В

Приложенные файлы


Добавить комментарий