Методика работы с учебным материалом


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Методика работы с учебным материалом на уроках ОПК. Формы работы с учебной статьёйЧтение (знакомство с материалом)Чтение с заданием (выделение главного)Выборочное чтение (осмысление) Выразительное чтение (эмоциональность) Виды чтения:Ознакомительное чтение – направленно на извлечение основной информации или выделение основного содержания текста; Изучающее чтение - имеет целью извлечение полной и точной информации с последующей интерпретацией содержания текста; Поисковое/просмотровое чтение - направленно на нахождение конкретной информации, конкретного факта; Выразительное чтение отрывка, например, художественного произведения, в соответствии с дополнительными нормами озвучивания письменного текста; Ознакомительное и поисковое чтениеПродумывание учителем вопросов, на которые необходимо обратить внимание ученика во время первого знакомства со статьёй.Словарная работапоиск значения слова в словаре;значения слов заранее подготовлены педагогом или обучающимся. В процессе прочтения учебной статьи, попробуйте ответить на следующие вопросы:3 класс. Тема II. «Образ Вселенной в православной культуре»3 урок. Храм как образ Вселенной. Что есть Вселенная?Что такое дольний мир? Что значит мир горний? Что такое православный храм? Как устроен православный храм? ВопросыОтветы Что есть Вселенная?Что такое дольний мир?Что значит мир горний?Что такое православный храм?Как устроен православный храм? Вселенная – это Дольний мир – это Мир горний – это Православный мир – это Православный храм устроен по ________________________________ . Составление опорных схемВселеннаяземляМир земнойМир духовный(душа)небоОкружающий мир, изменяется.Вечный, не меняется.Дольний мир(долина – ровное место)Горний мир(гора)ХРАМ Православный храм ВЫВОД: приём составления рассказа, дополнения предложений.Православный храм –_______________ дом всех ______________________ , он возводится именно как______________________ , управляемой ___________ .общийправославных христианобраз ВселеннойТворцомСлова для справок: Как устроен православный храм?Заполнение таблицы{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ВопросОтветГде в архитектуре храма располагается мир дольный ?Где в архитектуре храма дольний мир переходит в горний?Что символизирует крест?Почему в центре купола изображается Господь Вседержитель?Что значит Вседержитель?Где обычно располагается главный вход в храм?Какая часть храма находится в восточной части?Как называется полукруглая восточная стена храма, что символизирует такая форма? Практическая частьПодпиши части храма и раскрась его. ИНСЕРТ(Интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления.)1 этап. Учащимся предлагается система маркировки текста, с тем чтобы подразделить заключенную в нем информацию следующим образом:V – то, что известно;«минус» - то, что противоречит представлению;+ - то, что является интересным и неожиданным;? – что-то неясно, возникло желание узнать больше.2 этап. Читая текст, учащиеся помечают соответствующим значком на полях отдельные абзацы и предложения. 3 этап. Учащимся предлагается систематизировать информацию, поместив ее в таблицу:{16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4}v+-?4этап. Последовательное обсуждение каждой графы таблицы. Предметная область использования:Учебные тексты с большим количеством фактов и сведений.Прием способствует развитию аналитического мышления, является средством отслеживания понимания материала.Этапы ИНСЕРТА соответствуют стадиям: вызов, осмысление, рефлексия. +vv+- Выразительное чтение Чтение – погружение (Читая древние легенды, исторические документы, литературные произведения, нужно вместе с детьми пытаться обязательно погрузиться и в языковую среду другой эпохи). Выразительное чтение по ролям Прослушивание аудиозаписи, как образца выразительного чтения Работа с литературным произведением.Борис Ганаго. В ГОРНИЙ МИР. Одному мальчику захотелось покататься с горки на санках. И санки есть, и гора недалеко, да родители не отпускают — боятся, что заразится от сверстников чем-нибудь опасным для души. Насмотрится дурных примеров или слово скверное услышит, а оно, как семя, полежит-полежит, да и вырастет. И начнет хороший мальчик говорить грубости или поступать не по заповедям любви. Детская душа — как поле вспаханное. И доброе семя, если в него попадёт, прорастает, и сорняк любой. Вырвать же осот, когда он колючим станет, непросто. Вот и оберегали своего ребёнка родители, чтобы с высот детской чистоты не скатился он в пропасть греховную. Но мальчик есть мальчик. Покататься так хочется! А тут пришло время Великого поста. Народ в те времена строго пост соблюдал. Даже на ледяную гору детвору не пускали. Палкой её загораживали, чтобы не катались. И решил Ганя, что теперь можно, так как там — никого. Взял санки — и на гору…….. СинквейнСинквейн («пять строк») - прием, позволяющий развивать способность излагать сложные идеи и представления в нескольких словах.1 строка - слово или словосочетание, опознающее предмет размышлений; 2 строка - слова, определяющие предмет размышлений;3 строка - слова, описывающие этот предмет - цвет (прилагательные, определения); 4 строка – слова, описывающие этот предмет, посредством действий или предметов5 строка - слово или словосочетание, определения предмета размышлений в мире Читается синквейн как стихотворение единым текстом.Работа с видеосюжетом. Тема: ИконографияИзображение мучеников на иконеМученикУмер за веруКрасный цветКрест, доспехиНа колоннах Создание проблемы.Столкновение противоречийПроблемные вопросыПроблемныеситуацииЦель проблемного типа обучения - не только усвоение результатов научного познания, системы знаний, но и самого пути процесса получения этих результатов, формирования познавательной самодеятельности ученика и развития его творческих способностей.Рекомендации:1.     Необходимо соблюдать дидактические принципы: научность и доступность, систематичность и последовательность, сознательность и активность учащихся при разрешении учебной проблемы.2.     Выбор наиболее эффективного места проблемы в процессе обучения.3.     Проблема должна заинтересовать учащихся своей необычностью, красочностью и эмоциональностью. Всю ночь сегодня шёл дождь. Вова, ученик 3 класса проснулся рано, задолго до того как прозвенел будильник. И, несмотря на, хмурое утро спать ему уже не хотелось. Почему – то он, встав с кровати, сразу подошёл к окну. В сквере, перед домом, на лавочке мальчик заметил маленький серый комочек, который едва шевелился . Не спеша, позавтракав, мальчик взял портфель, одел куртку и, как обычно, отправился в школу. Но проходя мимо сквера, он почему – то невольно бросил взгляд на ту самую лавочку, которую видел в окне. И на том же месте он увидел снова маленький комочек. Это был маленький серенький котёнок, который был совсем мокрым и дрожал от холода. Вова в душе очень посочувствовал продрогшему животному, но уже оставалось совсем мало времени до начала первого урока и ему необходимо было спешить. Все уроки Вова глядел в окно, по которому, не унимаясь, барабанил скучный дождь. И никак не мог забыть о бедном котёнке, сидящем на лавочке. И когда, наконец, уроки закончились, Вова схватил портфель и побежал скорее домой… Что произошло дальше? Тема: ИконографияЧёрный цвет в иконографии имеет значение зла, тьмы, адаНа иконе преподобные изображаются в чёрных одеждах. Сайты:http://svetoch-opk.ruwww.tvspas.ruwww.video-kurc.ru Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий