Урок математики в 3 классе по теме «Умножение на 0

Учитель: Ушакова Неля Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ «Моргуновская ООШ»
Тема: «Урок математики в 3 классе по теме "Умножение на 0»
Цели:
- познакомить с правилом умножения чисел на 0;
- закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов;
учить рассуждать и делать выводы;
- формировать умение сотрудничать через парную работу и работу в группах.
- воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
Оборудование: презентация, медиапроектор, компьютер, задания для работы в группах, таблички для теста –игры «Крестики – нолики», медаль лучшего знатока таблицы умножения.

Ход урока:
I.Организационный момент.
Прозвенел друзья, звонок.
Начинается урок.
Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся , дружок!
II. Чистописание.
-Запишите число, классная работа.
(На экране появляются числа 2, 10, 6, 4, 8) СЛАЙД 1
Запишите эти числа в порядке убывания. (10, 8, 6, 4, 2)
Каждому из вас дан оценочный лист, в ходе работы вы будете его заполнять.
– Что объединяет эти числа? (Эти числа четные)
– Найдите лишнее число и обоснуйте свой ответ.
– Что еще можно сказать об этом числе?
– Из каких цифр состоит это число?( 1 и 0. )
– На какое из следующих перечисленных чисел делится это число?
– Сложите все однозначные числа. Каков ответ? (20)
Напишите красиво цифры 1и 0.до конца строки.
III. Актуализация знаний.
-Узнаем лучшего знатока таблицы умножения.
Я показываю значение произведения, вы называете множители.
23, 45, 64, 56, 81, 32, 24, 28, 4, 9, 18, 72, 16, 36, 30. (Слайд 2)
-Проверим, кто будет являться знатоком таблицы умножения.
-Следующее задание:
Игра «Кто быстрее?
45:9-18:6+64:8=10
100-(92-28):8=92
(89-88)*9*8-32*0=0
3) Задачи в стихах.
А)6 веселых медвежат
В школу на урок спешат.
И для счета по 2 шишки
Подобрали наши мишки.
Б) На солнышке 2 свинки
Лежали, грели спинки,
А с ними 5 ягнят
Копытцами стучат.
Играют, отдыхают,
И не подозревают,
Что ребятишки в классе
Их ножки сосчитают.
В)К 2 зайчаткам в час обеда
Прискакали 3 соседа.
В огороде зайцы сели
И по 0 морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок?
Встретилась проблема.
IV. Самоопределение к деятельности
Люди говорят:
«Не шутите с огнем!»
А мы говорим:
«Не шутите с нулем!»
У нуля про запас
Сотни каверз и проказ
Нужен глаз за ним да глаз!
-Вычислите.
11*4 15*3 22*2 38*0 (слайд3)
Назовите результаты. Как вычисляли? Какой пример вызвал у вас затруднение? (Последний. Остальные примеры можно решить, заменив умножение сложением, а этот нет, так как в сумме не может быть ноль слагаемых.)
-Сформулируйте тему и задачи урока. (Слайд 4)
(Умножение на 0. Познакомимся с правилом умножения чисел на 0; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов, учить рассуждать и делать выводы.)
-Вернемся к выражению38*0=0 Какой вывод сделаем?
V.Работа по теме урока.
Сравним правило с учебником.
-Прочитайте правила на с. 83 учебника. Какой вывод?
-Что получается при умножении на 0?
-О чем вы еще узнали?
№ 1 (стр. 83) устно
Умножая число на ноль, Вы получите без сомнения тот же самый пузатый 0 - пусть не более, но и не менее.
Молодцы! Хорошо поработали. Имеете право на отдых.
VI/Физминутка.
VII.Закрепление изученного. Контроль знаний.
1). Работа в паре по карточкам. «Найди ошибку».
Найти ошибки в выражениях:
7 * 0 = 0 7 + 0 = 0 9 * 1 = 1
16*0 = 16 0 : 25 = 0 30 * 0 = 0
0 * 23 = 0 0 * 13 = 13 6 : 6
· = 6
2. Решение задач. Индивидуальная работа у доски с объяснением.
А).В школьную столовую закупили 83 яблока. Детям раздали по 1 яблоку. Сколько детей питалось в школьной столовой?
83 : 1 = 83(р.)
Ответ: 83 ребёнка.
Б). На конкурс закупили 37 карандашей ценой по 1 рублю. Сколько денег отдали за покупку?
1 37 = 37 (р.)
Ответ: 37 рублей.
(коллективная проверка)
3)Работа в группах
-Пришла зима. Нужно строить горки и ледяные фигуры.
Решим задачи про них.

Слайд №5
- Внимательно рассмотрите чертёж.
Длина всего участка для снежного городка 9м, а ширина 7м. Горка занимает участок 3м длиной и 1м шириной. Найдите, чему равна площадь участка выделенного для постройки ледяных фигур? Определите порядок действий и вычислите площадь. Командиры групп получают задание. (Приложение 4)
- Командир группы первой выполнившей задание объясняет решение.
Ответ детей:
1.Найти площадь всего участка для снежного городка. (9 7=63 м2 )
2. Найти площадь участка на котором построена горка. (3 1=3 м2 )
3. Найти площадь участка для постройки ледяных фигур. (63-3=60 м2 )
- Какое правило вы использовали?
Ответ детей: При умножении числа на 1 получается то число, которое умножали.
- С каким правилом вы познакомились сегодня на уроке?
Ответ детей: При умножении любого числа на 0 , получится 0.
Оцените свою работу в группах
V. Закрепление. Проверка знаний. Тест – задание «Крестики – нолики».
Работаем с таблицей. Если вы со мной согласны, ставите нолик, если заметили ошибку или не согласны, ставите крестик
1. 0 Если 5 умножить на 0, то получится 0.
2. 0 От перестановки множителей произведение не меняется.
3. х Делить на 0 можно.
4. 0 Умножение – это сумма одинаковых слагаемых.
5. 0 Произведение чисел 0 и 15 равно 0.
6. 0 Площадь квадрата вычисляется по формуле а умножить на в.
7. х Если любое число умножить на 0, то получится то же самое число.
8. х Если сторона квадрата равна 6 см, то его площадь 24 кв.см.
9. х Любое число можно разделить на 0.
10. 0 Если по 0 взять 10 раз, то получится 0.
11. х Частное чисел 40 и 10 равно 0.
12. х Если число 78 увеличить в 0 раз, то получится 78.
13. х 0 разделить на 5 получится 5
14. х Делимое 15, делитель 15, частное равно 0.
15. х 7 умножить на 0, равно 7.(Карточка)

Экспресс – проверка.

Рефлексия урока. Возвращаемся к плану урока.
- Над чем работали?
- Что повторили?
- Какой новый способ действия узнали?
- Кто полностью достиг поставленных целей?
- Кому еще нужно поработать?
- Кого сегодня за урок можно похвалить ?
-Для чего нужно знать правило умножения числа на 0?
6. Домашнее задание: придумайте любое задание, можно веселое ( решить задачу, составить числовое выражение, уравнение, равенство, неравенство и т. д.) на изученные правила.

7. Итог урока. Рефлексия.
- Посмотрите на ваши оценки. Поставьте общую оценку за урок. Определите какое задание показалось вам самым трудным, самым интересным. Объясните своё решение. Карточку вложите в тетрадь.
Приложение 1
Фамилия , имя ________________________________

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10

11
12
13
14
15



Фамилия, имя _____________________________

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10

11
12
13
14
15



Фамилия, имя _____________________

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10

11
12
13
14
15



Приложение 2
Устный счёт
Новая тема
«Найди ошибку»
Решение задач
Работа в группе
Тест – задание «Крестики – нолики».
Итоговая оценка
Самое интересное
задание















Приложение 3
Определипорядок действий

Действие
Решение



Найти площадь участка для постройки ледяных фигур.

S =



Найти площадь участка на котором построена горка.

S =



Найти площадь всего участка для строительства снежного городка.

S =


Ответ: площадь участка для постройки ледяных фигур равна S =








Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota2.doc
    Размер файла: 58 kB Загрузок: 19

Добавить комментарий