Методика рефлексивная ладошка


Методика «Рефлексивная ладошка»
I вариант (для детей, умеющих хорошо выражать мысли)
Для этого дети могут обвести свою ладошку в тетради, или можно раздать готовые ладошки (можно разноцветные), где на каждом пальчике написано начало фразы:
М (мизинец) – МОГУ…
Б (безымянный) – БУДУ…
С (средний) – СТАНУ…
У (указательный) – УЗНАЛ(А)…
Б (большой) – БЛАГОДАРЮ…
Середина ладошки – одно слово любой части речи, выражающее ваше отношение к тому, что сегодня происходило на встрече(уроке)
II вариант для малоговорящих деток или для начальной школы.Учитель поднимает свою ладонь вверх и просит то же самое сделать остальных ребят. Далее задает 4 вопроса, предполагающие ответ да-нет. При этом подмечает, что если ответ утвердительный, то пальчик нужно загнуть. Например: узнал ли я что-то новое на уроке? интересно ли мне было сегодня? захочу ли я...комфортно ли...и т.д. В конце (когда остаётся большой палец) спрашивает - какое было настроение у вас на сегодняшнем уроке? И тут все показывают оставшийся большой палец – класс!
Методика хорошо показывает себя на классных часах и внеклассных мероприятиях.

Приложенные файлы


Добавить комментарий